<p class="ql-block" style="text-align:center;">—個(gè)舊市金湖小學(xué)2021年秋季學(xué)期</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“實(shí)踐+反思”“骨干教師”“課賽獲獎(jiǎng)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">開(kāi)展教學(xué)課堂展示活動(dòng)，是為全校教師提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，搭建一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，個(gè)舊市金湖小學(xué)于2021年11月24—26號(hào)開(kāi)展了“實(shí)踐+反思”“骨干教師”“課賽獲獎(jiǎng)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)難忘的課</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳琪老師的《認(rèn)識(shí)鐘面》這一節(jié)課在循序漸進(jìn)的教學(xué)中讓學(xué)生充分感受一小時(shí)、一分鐘在生活中有多久。在認(rèn)識(shí)時(shí)間是動(dòng)態(tài)的這一難點(diǎn)時(shí)，借助多媒體課件，讓靜態(tài)的數(shù)學(xué)動(dòng)了起來(lái)。讓學(xué)生在觀察中比較，在交流中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由易到難認(rèn)識(shí)，較好的突破了難點(diǎn)。為了使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，老師還設(shè)計(jì)了同學(xué)間的練習(xí)，學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)了方法，學(xué)懂了知識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)最有趣的課</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐丹老師執(zhí)教的《田忌賽馬》采用希沃白板、卡片游戲等輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)和板演的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。徐老師還注重引導(dǎo)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)，滲透優(yōu)化思想：讓學(xué)生經(jīng)歷把多種可能能性一一找出來(lái)，從中選擇最佳策略的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)中的優(yōu)化思想：讓學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，尋找解決問(wèn)題的策略，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)最完整的課</p><p class="ql-block ql-indent-1">馮婷老師執(zhí)教的《雪地里的小畫(huà)家》這節(jié)課，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，馮老師在與學(xué)生談話的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冬天來(lái)臨的喜悅，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。馮老師還根據(jù)教材的特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用自由讀、合作讀、配樂(lè)讀等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，設(shè)置游戲，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，給學(xué)生一方自主探究、自信樂(lè)學(xué)的廣闊天地。在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、想、議等多種活動(dòng)，豐富語(yǔ)言積累，提升情感價(jià)值，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)中有所收獲。 馮老師的這節(jié)課是一節(jié)“有學(xué)有練”的完整課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)深思的課</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊梅老師執(zhí)教的《夜間飛行的秘密》是一篇體現(xiàn)新教材特點(diǎn)的課文，能夠引發(fā)老師們的深思。新教材注重讓學(xué)生領(lǐng)悟方法，學(xué)生閱讀課文，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。課堂教學(xué)中，我們就要注意引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、學(xué)習(xí)：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確性；二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象；三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；四是要結(jié)合課文特點(diǎn)，進(jìn)行練說(shuō)、仿寫(xiě)，口語(yǔ)表達(dá)與讀寫(xiě)結(jié)合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)最高效的課</p><p class="ql-block ql-indent-1">李佳老師執(zhí)教的《青蛙寫(xiě)詩(shī)》一課，李老師緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)，向我們展示了一節(jié)濃厚語(yǔ)文味的課。教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生三維目標(biāo)的培養(yǎng)，在學(xué)文中巧妙識(shí)字，字不離詞，詞不離句，鞏固和深化了漢字的音、形、義，還挺高了效率；朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)更是形式多樣，創(chuàng)情設(shè)多情境體驗(yàn)、想象、感悟，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，讀得有聲有色，拓展了思維，是一節(jié)真正的高效課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)最有情的課</p><p class="ql-block ql-indent-1">王絲絲老師執(zhí)教的《傳承孝道知感恩》這節(jié)班會(huì)課從導(dǎo)入到情境的設(shè)置都滲透著情感教育，王老師利用生活中的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。分享感動(dòng)，激發(fā)對(duì)父母的感恩之情；聽(tīng)故事，進(jìn)一步升華感情。本節(jié)班會(huì)課通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐等環(huán)節(jié)，激發(fā)他們知孝行、行感恩的思想品德。老師們、同學(xué)們，就讓我們隨王老師的課堂一起，去感動(dòng)，去體驗(yàn)，進(jìn)而去感恩吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)最開(kāi)心的課</p><p class="ql-block ql-indent-1">艾荔老師的《大家排好隊(duì)》是學(xué)生學(xué)得最開(kāi)心的一節(jié)課，因?yàn)榘蠋煹恼n里有他們最愛(ài)的笑容。艾老師從獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品、領(lǐng)取獎(jiǎng)品導(dǎo)入，探索新知也是怎樣都拿到獎(jiǎng)品的討論開(kāi)展，緊扣課本主題，在教學(xué)過(guò)程中，艾老師將課堂主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓孩子們自己實(shí)踐，通過(guò)艾老師的引導(dǎo)幫助，孩子們?cè)谙胍幌搿⑴乓慌?、演一演等過(guò)程中，加深了對(duì)排隊(duì)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了排隊(duì)帶來(lái)的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)最扎實(shí)的課</p><p class="ql-block ql-indent-1">任盈盈老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》是扎實(shí)的一堂課。任老師的教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”這教學(xué)理念。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主體用，使不同的學(xué)生都獲得了成功的體驗(yàn)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，老師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，引導(dǎo)他們通過(guò)數(shù)、畫(huà)、剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，掌握了平行四邊形面積計(jì)算公式并能解決實(shí)際問(wèn)題。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課、記錄，學(xué)習(xí)著……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，校長(zhǎng)何智仁、副校長(zhǎng)張楠帶領(lǐng)老師評(píng)課，在授課老師進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上，聽(tīng)課教師輪流發(fā)言，真誠(chéng)且針對(duì)性地指出了老師們不足和應(yīng)改進(jìn)的地方，提出了好的意見(jiàn)和建議，形成了良好教研氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">校長(zhǎng)何智仁提出希望老師們要敢于面對(duì)、敢于解決教學(xué)中的不足，并對(duì)老師提出要求：關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，有自己的思考，在提高教學(xué)質(zhì)量、課后服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和增加學(xué)生勞動(dòng)技能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次課堂教學(xué)展示課，校長(zhǎng)何智仁、金湖小學(xué)黨支部書(shū)記陳烈兵、副校長(zhǎng)張楠從聽(tīng)課到評(píng)課全程參與，高度重視本次活動(dòng)的開(kāi)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張楠副校長(zhǎng)對(duì)授課老師們的付出給予了肯定，表?yè)P(yáng)了老師們的認(rèn)真準(zhǔn)備，能夠深入了解了教材，了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)，大膽嘗試和創(chuàng)新，使用多種教學(xué)手段和方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也提到此次教研活動(dòng)，不僅是展示了個(gè)人風(fēng)采，也體現(xiàn)了集體智慧，團(tuán)隊(duì)合作讓教學(xué)研究更具魅力與凝聚力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學(xué)展示活動(dòng)，為我校教師相互學(xué)習(xí)、提升自我搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">圖：張楠/楊梅</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">文：楊梅</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">審核：陳烈兵</p>