<p class="ql-block"> 《幼兒園教育真諦》</p> <p class="ql-block"> 小小標記，我們已經(jīng)開始引起重視，并且進行設(shè)計，但這其中的大大內(nèi)涵仍然需要我們?nèi)ス餐诰颉?lt;/p><p class="ql-block"> 11月26日上午，在步宛翀副園長的主持下，云陽幼兒園的老師對益智區(qū)標記展開了一次大討論，句容天王幼兒園老師一行也參與其中。</p> <p class="ql-block">一、研書本，談價值。</p><p class="ql-block">思考：區(qū)域標記的價值有哪些？</p><p class="ql-block"> 通過《指南》、《幼兒園自主性區(qū)域活動》的學(xué)習(xí)，老師們給出了以下關(guān)鍵詞：收納、傳遞信息。</p><p class="ql-block"> 在標記的使用中，我們很多會和一一對應(yīng)的數(shù)概念、主題、幼兒興趣、年齡特點、能力等相結(jié)合。這些內(nèi)容的加入就讓我們的標記富含學(xué)習(xí)的意義。同樣，讓兒童參與進來制作標牌，一個足夠吸引兒童的標牌會讓區(qū)域活動也變得有吸引力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、同分享，共研疑。</p><p class="ql-block">1.研議材料柜</p><p class="ql-block"> 活動現(xiàn)場，我們隨機抽取了小中大六個班級的益智區(qū)材料柜，分別請老師上來分享標記投放理念。小班的設(shè)計理念中考慮到了主題、拼圖以及一一對應(yīng)元素；<span style="font-size:18px;">中班依據(jù)區(qū)域特性設(shè)定了不同形狀的組合圖形，用數(shù)數(shù)的方式來設(shè)計標記，并增設(shè)了答案對標卡；大班的設(shè)計理念則來自幼兒的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如“菜鳥驛站”、“小動物找家”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 與前階段相比，本次分享中老師們已經(jīng)從當初純粹的收納功能拓展到有目的的學(xué)習(xí)，那么該如何豐富標記的可操作性，支持幼兒進行深度的學(xué)習(xí)呢？老師們從以下幾方面入手：（1）標記聯(lián)結(jié)主題（2）兒童經(jīng)驗為主（3）從兒童興趣中來（4）呼應(yīng)課程主題（5）結(jié)合區(qū)域特性。</p> <p class="ql-block">2.思維大碰撞</p><p class="ql-block"> 尋證環(huán)節(jié)中，老師們就“孩子做標記”還是“老師做標記”展開了激烈討論，理念的碰撞蕩滌出更加靈動的思維。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 確保每一個兒童都能夠按照自己的節(jié)拍從容的生活，并根據(jù)不同兒童的發(fā)展特點來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，這是教師需要面對的重要課題，和孩子一起“做標記”正是細小而典型的一項。</p> <p class="ql-block">三、找問題，思策略。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)場老師分為三組對各自理念下的問題和解決策略進行了梳理，并結(jié)合各階段幼兒年齡特點對現(xiàn)場標記進行了整改。</p> <p class="ql-block"> 在師幼共同生活的游戲場中，標記更多的是對應(yīng)游戲后的整理，應(yīng)該是由老師和幼兒共同完成。從整體觀來看，幼兒的經(jīng)驗決定了標記投放的形式，教師的引導(dǎo)促進幼兒經(jīng)驗的提升，<span style="font-size:18px;">幼兒和教師是相輔相成的關(guān)系。</span></p> <p class="ql-block"> 句容天王幼兒園方副園長在觀摩后指出：有支持，有回應(yīng)，有策略是云幼教研給人留下的最深印象，他高度贊揚了老師們的努力和專業(yè)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如切如碣，如琢如磨，保教過程中的每一個細節(jié)都是精彩的，這就需要教師于細微處入手，把握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點，正確進行活動前的各種準備。</p>