“繪”美成長(zhǎng)，“研”促提升 ——語(yǔ)文組低段繪本閱讀教學(xué)展示活動(dòng)

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如果說(shuō)，有一樣?xùn)|西可以豐盈靈魂，那就是書。繪本，則是孩子們小小世界里的大宇宙，也是送給孩子最好的禮物。 11月30日，應(yīng)辦一小語(yǔ)文組全體老師迎來(lái)了又一次集體教研，此次教研的主題是語(yǔ)文低段繪本閱讀教學(xué)展示活動(dòng)，劉陽(yáng)老師為我們獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的繪本閱讀課《彩虹色的花》。 上課伊始，劉陽(yáng)老師先引導(dǎo)孩子們觀察封面信息，從而走進(jìn)這個(gè)有趣的繪本故事。接著，劉老師與孩子們邊猜邊讀，同學(xué)們興致盎然，在閱讀中學(xué)會(huì)了“預(yù)測(cè)”，并從中得到了充分的語(yǔ)言訓(xùn)練。最后，全班同學(xué)通過(guò)小組合作的方式,創(chuàng)編故事，暢談想象力。 整節(jié)課，教學(xué)自然流暢，環(huán)環(huán)相扣。劉陽(yáng)老師教態(tài)自然親切，課堂流程清晰合理，通過(guò)“看封面，讀一讀，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，演一演”一系列課堂活動(dòng)讓孩子們輕松愉快地走進(jìn)繪本，愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)閱讀。為了上好這節(jié)課，劉老師仔細(xì)選題，精心備課，反復(fù)磨課，并多次在組內(nèi)進(jìn)行研討，確定整節(jié)課的流程及細(xì)節(jié)，努力做到有效課堂。 課后，全體語(yǔ)文教師展開(kāi)教學(xué)研討。劉陽(yáng)老師就《彩虹色的花》繪本閱讀進(jìn)行了說(shuō)課，劉老師從充分挖掘繪本的美育元素，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情等方面進(jìn)行了闡述。通過(guò)反思、交流，老師們對(duì)繪本閱讀教學(xué)有了更深的感悟與學(xué)習(xí)。 “教無(wú)涯，研不止。”教乃研之基礎(chǔ),研乃教之利器。只要我們潛心學(xué)習(xí)，用心對(duì)待，每一堂課都是一個(gè)上升的臺(tái)階，每一次教研活動(dòng)，都是一次業(yè)務(wù)能力的提升。語(yǔ)文組的老師們?cè)谝淮未谓萄谢顒?dòng)中共同成長(zhǎng)，攜手前行，不斷在教學(xué)征途中鑄就教育之美！