超越夢(mèng)想，領(lǐng)跑未來(lái)——第三中學(xué)九年級(jí)思想紀(jì)律教育及200天沖刺中考動(dòng)員大會(huì)

李麗華

沐浴著金秋的果香，暖暖的陽(yáng)光，在升入九年級(jí)三個(gè)月的時(shí)光中，我們?nèi)w九年級(jí)師生團(tuán)結(jié)一致，積極進(jìn)取，奮力拼搏，帶著對(duì)學(xué)科知識(shí)的敬畏，帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)了九年級(jí)思想紀(jì)律教育及200天中考沖刺動(dòng)員大會(huì)，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)，也是為了幫助同學(xué)們更好地分析過(guò)去這三個(gè)月的得失，掌握更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 　　有國(guó)才有家，在學(xué)校里隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，第一項(xiàng)升國(guó)旗，唱國(guó)歌！ 　　第二項(xiàng)各科教研組長(zhǎng)代對(duì)三個(gè)月的學(xué)習(xí)做學(xué)科分析與總結(jié)。 初三的學(xué)習(xí)是有針對(duì)性的，先要學(xué)會(huì)自己定目標(biāo)，然后根據(jù)一定的學(xué)習(xí)方法以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合筆記、試卷、對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等，合理分配時(shí)間然后一點(diǎn)點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。在做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思與歸類，整理出對(duì)應(yīng)的解題思路，各科都要建立獨(dú)立的錯(cuò)題本，歸類整理。記憶的學(xué)科可以學(xué)習(xí)掌握速記的能力，提高學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)熟練度不夠嗯，基本概念記憶不清，等著解決方法就是一道題，至少要反復(fù)接觸六次以上，并且每次都在思考，才能熟悉并且產(chǎn)生記憶，同時(shí)要學(xué)會(huì)知識(shí)的整合，根據(jù)需要學(xué)習(xí)的信息，掌握的知識(shí)分類，然后把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。 第三項(xiàng)各級(jí)部年級(jí)主管做全面系統(tǒng)的總結(jié)，并對(duì)未來(lái)的日子提出期望和要求。首先肯定了我們?nèi)w的老師這三個(gè)月的勤勤懇懇教書(shū)育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取。無(wú)論是班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，還是年級(jí)組當(dāng)中的工作當(dāng)中都可以在平等協(xié)商的氣氛當(dāng)中提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。其次是以德育為首，齊抓共管。德育工作是抓好其他工作的重要基礎(chǔ)，好的年級(jí)風(fēng)氣，班風(fēng)是其他教育的根本。最后，反思管理的不足，雖然整體工作都在逐漸走入正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，但在方法措施上，都暴露出了不少的問(wèn)題，所以我們也衷心希望全體教師對(duì)我們提出批評(píng)指正意見(jiàn)，同時(shí)勇于探索，大膽嘗試，扎實(shí)地開(kāi)展自我提升樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 　　第四項(xiàng)學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。俗話說(shuō)，莫為失敗找理由，要為成功找方法。每個(gè)人的成功都經(jīng)歷了一番拼搏，用心總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出與其他優(yōu)秀生的差距，力爭(zhēng)上游。 第五項(xiàng)進(jìn)行表彰，分別表彰的是這段時(shí)間的學(xué)習(xí)尖兵，進(jìn)步生，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。 　　看著同學(xué)們認(rèn)真記筆記，認(rèn)真聽(tīng)的樣子，可以感受到同學(xué)們心里面不再彷徨，不再迷茫，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，也希望所有同學(xué)可以百尺竿頭，更上一層樓。 　　孩子們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)期學(xué)習(xí)分析與總結(jié)。