<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 初冬的環(huán)縣一中，落葉飄零，林蔭小道繁花落盡，兩旁松柏依然蒼蔥，希文樓兩邊點(diǎn)綴在冬青叢中的一簇簇富貴菊毅然在冷風(fēng)中搖曳，火紅的淡黃的粉紅的純白的，色彩繽紛，艷麗無(wú)比。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 漫步在校園，“為中華之崛起而讀書(shū)”九個(gè)鎏金大字醒目耀眼，耳邊飄來(lái)此起彼伏的朗朗書(shū)聲和抑揚(yáng)頓挫的講課聲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 然而，絢麗的花朵美不過(guò)孩子的笑顏，初冬的暖陽(yáng)抵不過(guò)教研的火熱。一次好的教研活動(dòng)猶如一段悅耳的音樂(lè)，曲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明快，和書(shū)聲演奏成校園內(nèi)最美妙的和弦樂(lè)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">初冬寒意漸濃 教研催人奮進(jìn)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 芬芳滿(mǎn)室話(huà)語(yǔ)文，勤教善研伴書(shū)香，眾人拾柴火焰高，集體智慧無(wú)窮大。高二語(yǔ)文組共有十人，年齡結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，傳幫帶明顯，形成“團(tuán)結(jié)、合作、探究、分享”的教學(xué)理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">丹心老當(dāng)益壯 學(xué)識(shí)滿(mǎn)腹經(jīng)綸</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 梁玉軍老師是省“園丁獎(jiǎng)”獲得者，擁有三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上課時(shí)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、談吐文雅、言簡(jiǎn)義豐，課后給學(xué)生輔導(dǎo)細(xì)致有耐心，點(diǎn)鐵成金，對(duì)組內(nèi)年輕教師隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)幫扶，他熱心腸愛(ài)運(yùn)動(dòng)，深受老師和學(xué)生的尊重。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 梁老師執(zhí)教的</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">《橋邊的老人》</span><span style="font-size: 20px;">，能夠抓住海明威“冰山理論”的精髓，直擊高考目標(biāo)，使戰(zhàn)爭(zhēng)背景下顛沛流離無(wú)奈孤獨(dú)的老百姓形象躍然紙上。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">紅楓點(diǎn)畫(huà)初冬 引領(lǐng)源頭活水</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 張金文老師常年潛心教研，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，尤其對(duì)高考試題的研究很有一套，可謂是“專(zhuān)家型老師”。經(jīng)常對(duì)青年老師、學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上、線(xiàn)下指導(dǎo)，對(duì)青年教師個(gè)人成長(zhǎng)起到很大作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 張老師和學(xué)生共同探究</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">《清兵衛(wèi)與葫蘆》，</span><span style="font-size: 20px;">在教學(xué)中，張老師用問(wèn)題導(dǎo)入文本，循循善誘，幫助學(xué)生在品讀鑒賞中感受語(yǔ)言的美妙，理解作者的情感，將學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)與文本的原始魅力有效結(jié)合，獨(dú)特情味油然而生。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">態(tài)濃意遠(yuǎn)務(wù)實(shí) 誨人不倦求真</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 黃波老師在平時(shí)教學(xué)中突出“讀”這一標(biāo)志性特點(diǎn)，采用多種形式強(qiáng)化朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟賞析，感受語(yǔ)文的韻律美，品析文章的情感美。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 黃老師講解</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">《虞美人》</span><span style="font-size: 20px;">，抒發(fā)詞人故國(guó)之思和亡國(guó)之痛。她“寓教于樂(lè)”，在課堂上激發(fā)了學(xué)生的興趣，講課時(shí)語(yǔ)言悅耳像山泉、親切似小溪、激越如江流，抑揚(yáng)頓挫，充滿(mǎn)詩(shī)意，又蘊(yùn)含哲理，達(dá)到了完美的教學(xué)效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">千里稻花秀色 五更桐葉佳音</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李瑾老師是碩士學(xué)歷，學(xué)識(shí)淵博，講課時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，聲音甜美，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，課堂氣氛輕松活躍，很有個(gè)人特色，深受學(xué)生歡迎。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李老師執(zhí)教杜牧的《阿房宮賦》，上課思路清晰，板書(shū)設(shè)計(jì)合理美觀，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生活動(dòng)充分，形式多樣化，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也教給了學(xué)生整理、總結(jié)、自測(cè)的方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">登高樓寄彩箋 擔(dān)大任育棟梁</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 付瓊老師是研究生學(xué)歷，畢業(yè)后就擔(dān)任重點(diǎn)班、特尖班語(yǔ)文老師，對(duì)尖子生的培養(yǎng)有獨(dú)特的方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 付老師講解高考題</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">論述類(lèi)文本閱讀</span><span style="font-size: 20px;">。她不僅僅局限于告訴學(xué)生答案，還引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，了解文章的基本觀點(diǎn)，要求學(xué)生概括每段的段落大意，并畫(huà)出文章的思維導(dǎo)圖，最后梳理出本文的縱向立意的結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生宏觀上把控了全文，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的議論文寫(xiě)作大有裨益，真正做到了以讀帶寫(xiě)，以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)互動(dòng)。教學(xué)功底扎實(shí)，方式獨(dú)特，內(nèi)容豐富，思維清晰，表達(dá)明了，課堂容量大，很符合特尖班學(xué)生的教學(xué)要求。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">落紅本是有情 化作春泥護(hù)花</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 白淑妍老師是青年教師的翹楚，教學(xué)思想深邃，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，涉獵廣博，經(jīng)常和學(xué)生一起探討課外名著，解決問(wèn)題不拘一格。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 白老師組織課前的“課桌律動(dòng)”整齊劃一，對(duì)于</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">卡夫卡的《騎桶者》</span><span style="font-size: 20px;">，從“質(zhì)疑”到“思辨”再到“頓悟”，展開(kāi)深層閱讀，明確小說(shuō)中的真實(shí)內(nèi)容和虛構(gòu)成分，感知虛構(gòu)的藝術(shù)魅力，從而體會(huì)作者內(nèi)心“小人物面對(duì)強(qiáng)大世界的無(wú)能為力”，生活中我們偶爾也是“騎桶者”，作業(yè)以虛構(gòu)“假如我是一只鳥(niǎo)”寫(xiě)飛翔感受，講練結(jié)合，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，學(xué)生參與度高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">木秀于林培根 后起之秀識(shí)途</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 賈妍老師曾執(zhí)教于北師大附中，勤學(xué)好問(wèn)。作為后起之秀，經(jīng)常向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多媒體運(yùn)用純熟，課件制作精美，課外知識(shí)拓展貼近高考而且富有生活氣息，語(yǔ)言表達(dá)流暢而風(fēng)趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 賈老師利用《阿房宮賦》，介紹了“賦”這一文體的演變，聯(lián)系漢代賈誼《過(guò)秦論》，采取群文閱讀的方式，把秦朝滅亡的議論和立論角度進(jìn)行了詳細(xì)分析，方法新穎，效果很好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">傳道受業(yè)解惑 潤(rùn)物有意無(wú)聲</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 白永璽老師是中青年語(yǔ)文教師的典范人物，博覽群書(shū)，通今識(shí)古。樂(lè)做人梯通大廈，甘當(dāng)綠葉托紅花，他授業(yè)一絲不茍，解惑無(wú)微不至，對(duì)待學(xué)生心細(xì)和藹。對(duì)高中作文教學(xué)，頗有研究。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 白老師通過(guò)講述日本小說(shuō)</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">《清兵衛(wèi)與葫蘆》</span><span style="font-size: 20px;">，告訴我們要尊重孩子的個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。課堂緊湊，掌控能力強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)，層層深入，讓學(xué)生明白一些人生道理！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">似月輪終皎潔 辭故土為卿熱</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 袁福美老師屬于少數(shù)民族瑤族，越過(guò)千山萬(wàn)水，帶著奉獻(xiàn)精神奔赴艱苦山區(qū)環(huán)縣，她經(jīng)常以校為家，備課扎實(shí)認(rèn)真，有著強(qiáng)烈的教育情懷。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 袁老師執(zhí)教的</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">《橋邊的老人》</span><span style="font-size: 20px;">，和梁老師屬于同課異構(gòu)，但是兩人風(fēng)格迥異，對(duì)文中三個(gè)場(chǎng)景的概括給出了具體的方法，從整體感知到人物形象的把握，再到場(chǎng)景方面，最后利用對(duì)照手法，總結(jié)文章主旨。教學(xué)設(shè)計(jì)別出心裁，在課堂中注重文本的朗讀，善于通過(guò)感性的朗讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行理性分析，值得借鑒。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">杏壇微風(fēng)吹拂 滿(mǎn)架薔薇芳香</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 劉彥君老師擔(dān)任高二語(yǔ)文組組長(zhǎng)，能夠調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的教研積極性，組織教學(xué)教研活動(dòng)，使組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)一心，潛心教書(shū)育人，為大家做好了后勤保障工作。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 劉老師借助杜牧的</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">《阿房宮賦》</span><span style="font-size: 20px;">，把秦始皇的奢侈驕橫和老百姓水深火熱的生活描述的繪聲繪色，深入淺出，使學(xué)生明白當(dāng)代青年應(yīng)具有擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)和家國(guó)情懷！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 教研是教學(xué)中必要的活動(dòng)，教研的目的就是通過(guò)研究和改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高我們的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。只有真正的做好觀摩課才能不斷的提高我們的專(zhuān)業(yè)水平。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 愿我們?cè)诮逃姆疾莸乩镒叱鲆黄Z(yǔ)文的新天地來(lái)，期待一路繁花似錦，在未來(lái)的教學(xué)之路上一路向前，一路歡笑……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">寫(xiě)在最后:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 難以數(shù)計(jì)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 引多少渴望的目光</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 走進(jìn)文字的宇宙</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 去剖析人生的真諦</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 難以想象</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 那揮手談笑間</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 將每一句真誠(chéng)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 唱得抑揚(yáng)頓挫</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 架通多少學(xué)子的心橋</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 無(wú)從知曉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在不眠的夜燈下</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為了傾聽(tīng)心靈的呼喚</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 任憑思緒奔涌</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 甘愿染紅一個(gè)又一個(gè)黎明</span></p>