立足教學調(diào)研，促進教育提升——記玉林市教科所到興業(yè)縣大平山鎮(zhèn)開展小學教育教學專項調(diào)研活動

大平山中心校

為了扎實推進“立德樹人”和“核心素養(yǎng)”下的課堂教學，助力提煉小學教育教學的成功模式，并通過開展交流和推廣以達成促進小學教育教學質(zhì)量提升的目標。5月11日，玉林市小學教育教學專項調(diào)研工作組來到興業(yè)縣大平山鎮(zhèn)中心校開展學科調(diào)研活動，由市教科所小學教育研究室黃偉副主任帶領小學組教研團隊，興業(yè)縣教育局教研室王健主任一行陪同，大平山鎮(zhèn)中心校校長、語數(shù)英學科輔導員協(xié)調(diào)配合活動。 　　本次調(diào)研活動在大平山鎮(zhèn)留守兒童關愛學校和龍泉中心小學進行，主要設置了看課、評課、座談交流等環(huán)節(jié)內(nèi)容。 看課 　　首先，市教科所領導、教研員、骨干教師深入教學第一線，走進原生態(tài)課堂，聽了語文、數(shù)學、音樂、心理健康等四個學科的常態(tài)課。分別由陳雙老師執(zhí)教六年級閱讀課《老師領進門》、曾結老師執(zhí)教六年級數(shù)學復習課《方程》、鐘惠老師執(zhí)教二年級音樂課《郊游》、堯莉老師執(zhí)教三年級心理健康課《我想說聲對不起》。專家們從課堂教學各環(huán)節(jié)看教師的教學業(yè)務和專業(yè)素養(yǎng)，從課堂學習過程中看學生的學習狀態(tài)和學習效果，對學校落實學科素養(yǎng)等情況進行精準把脈。 評課 　　看課結束后，調(diào)研組分成4個小組，對4節(jié)課進行了互動式的探討評課。在評課環(huán)節(jié)中，市教科所的領導及小學教育學科教研員對每一位上課教師給予了充分肯定，同時也指出不足之處，并從教學理念、課堂活動的設計與實施、教學方法、課堂效果等方面對教師們的課堂教學進行了客觀的評價和細致的指導，還對教學中存在的困惑與問題提出了切實可行的建議，使老師們豁然開朗、受益匪淺。 座談交流 　　接著的座談交流中，市教科所黃偉副主任代表調(diào)研組對本次調(diào)研活動進行總結反饋，他對學校領導班子高度重視教學教研工作給予了高度評價，希望學校繼續(xù)開展常態(tài)化的課堂教研活動。核心素養(yǎng)是教學的主梁骨，授之以魚，不如授之以漁，課堂以學生為中心，教師要學會引導、調(diào)控和引誘學生學會歸納知識的能力，培養(yǎng)學生的學習方法、學習技巧、學習習慣。聚焦課堂，加強課堂教研，推動教師教學觀念轉(zhuǎn)變，使教學方式、教學手段能快速適應教育教學發(fā)展的時代新要求，幫助學生學以致用，全面提高學科素養(yǎng)。 　　興業(yè)縣教研室王健主任對市教科所領導專家位臨指導、尤其是對學校課堂教學的精準把脈表示衷心的感謝。寄語學校領導班子團結協(xié)作，帶領全體教師以此次調(diào)研活動為契機，研究落實調(diào)研組的意見和建議，經(jīng)常性舉行教學研討活動，落實“學講導結”高效課堂模式，努力爭取學校教學工作有新氣象、新發(fā)展。 　　通過這次調(diào)研活動，使老師們在教育教學理念上有了更深的理解，只有以師生互動為主線、以學生發(fā)展為主體、以問題教學為導向展開教學活動，才能充分提高學生的學習興趣，更好地提高學校的教育教學質(zhì)量。