<p class="ql-block"> 書海尋路，寄絳帳以情深；</p><p class="ql-block"> 教海踔厲，樹閱讀之旌幟。</p> <p class="ql-block"> 與書相伴的人生，有力量、有生機(jī)。</p><p class="ql-block"> 書香飄溢的校園，有積淀、有底蘊(yùn)。</p><p class="ql-block"> 擁有一本好書，就像一盞明燈，照亮我們的前行之路；讀一本好書，就如同與一群高尚的人對話，讓自己的思想不斷得到提升；分享一本好書，就是把我們看到的書以各種方式去輸出，讓自己完成了一次知識的梳理，一次思想的交換，一次認(rèn)知的升級。為此，12月1日，托縣第一小學(xué)開展了以“與書為伴，向美而行”為主題的大閱讀系列活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動分閱讀專題匯報、教師觀摩課匯報展示、學(xué)生節(jié)目展演、閱讀資料展覽等幾個部分。</p> <p class="ql-block"> 托縣第一小學(xué)副校長楊蘭主持此次活動。教研室領(lǐng)導(dǎo)、各教研員、全縣各小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各科教師代表參加了此次活動。</p> 大閱讀專題匯報交流 <p class="ql-block"> 楊校長提出：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個發(fā)展不平衡的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個缺乏色彩的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個缺少文韻的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個缺失自信的民族?！睘榱俗岄喿x成為我們的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，學(xué)校積極構(gòu)建書香校園。倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，重視優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的傳承，不斷積累知識，強(qiáng)調(diào)讀書在日常生活中的功效。結(jié)合要求，我校在幫助孩子擴(kuò)展閱讀方面，做了很多探索和實踐。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校結(jié)合老師們的實踐，利用每周一節(jié)閱讀實踐課時間，將閱讀納入校本課程，研討出繪本閱讀、主題閱讀、群文閱讀、親子閱讀、詩文誦讀、整本書閱讀、名著導(dǎo)讀、閱讀推薦、閱讀微課、階梯閱讀等多種課型，用以指導(dǎo)學(xué)生海量閱讀，引領(lǐng)老師們祛除只教一本書概念，樹立“大語文”教學(xué)觀，變革語文課堂。</p> 教師篇 <p class="ql-block"> 新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀中的自主性，要求教師從傳統(tǒng)的模式中跳出來，在閱讀中與學(xué)生成為教育學(xué)意義上的平等對話者。為此，在這次大閱讀活動中，我校6位教師進(jìn)行了觀摩課展示。</p> <p class="ql-block"> 張慧老師《城南舊事》推薦課</p> <p class="ql-block"> 張慧老師在入情入境的教學(xué)中，讓學(xué)生感受人物形象、人物命運和人物情感。學(xué)生感受同故事中人物的命運聯(lián)系在一起，同故事中的人物同喜同悲。激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，帶給學(xué)生情感體驗。最后，學(xué)生們在悠揚的樂曲聲中結(jié)束本課，讓人回味無窮。本次推薦課推動學(xué)生急切的想讀《城南舊事》這本書。</p> <p class="ql-block"> 靳曉琴老師《中國民間故事》展示課 </p> <p class="ql-block"> 靳老師引導(dǎo)學(xué)生品讀民間故事中的精彩人物、神奇情節(jié)、深刻道理、美好愿望、藝術(shù)形式等，讓學(xué)生明白該如何閱讀民間故事，怎樣把握人物形象，怎樣體會故事內(nèi)涵。學(xué)生通過閱讀一篇篇中國民間故事，感受到了故事中一個個鮮活的人物形象，曲折離奇的故事情節(jié)。通過交流民間故事，讓真善美浸潤著充滿童真的孩子們的心靈。</p> <p class="ql-block"> 高慧婷老師《中國古代神話》推進(jìn)課</p> <p class="ql-block"> 高慧婷老師的《中國古代神話》推進(jìn)課以看圖猜故事、讀文猜故事激趣導(dǎo)入。通過“神話之神奇”、“神話人物英雄榜”讓學(xué)生感受到神話想象神奇，人物形象鮮明生動的特點。學(xué)生自主表達(dá)，交流了閱讀中的困惑，習(xí)得了關(guān)系圖、作批注、想畫面、談感受的閱讀方法。小練筆，緊貼抗擊疫情的現(xiàn)實生活，新穎別致，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。 </p> <p class="ql-block"> 樊榮老師《千年家國情—走進(jìn)愛國古詩詞》誦讀課</p> <p class="ql-block"> “落木蕭蕭冬已至，學(xué)子莘莘詩作舟”。樊榮老師的古詩詞誦讀課分為勇者無懼、精忠報國、憂國憂民三個篇章，主線明晰，時刻讓學(xué)生從時代背景領(lǐng)悟詩人的愛國情感。目標(biāo)達(dá)成采用并列式“一步一小得，一步一小結(jié)”的推進(jìn)課堂模式。學(xué)生課堂反映良好，學(xué)有所悟，讀出了自信、讀出了見解、讀出了節(jié)奏、讀出了感情，真正做到了讀-悟-賞-拓的教學(xué)目的。師生合作《精忠報國》課桌舞，更是將課堂推向高潮，在場老師很受觸動。</p> <p class="ql-block"> 辛艷老師《黃金比》數(shù)學(xué)閱讀課</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課辛老師采取了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和多媒體輔助教學(xué)為輔的教學(xué)方法，充分展示黃金比給生活帶來的美，并有效地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論交流，在思維上采取由此及彼的類比推理、歸納總結(jié)等方法，更有效地突出了重點，突破了難點。讓學(xué)生在探索交流的過程中獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心，同時感受數(shù)學(xué)美，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。本節(jié)課課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，整節(jié)課輕松、愉快、流暢，尤其是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，自主探究，體現(xiàn)的較為突出。</p> <p class="ql-block"> 薛彩霞老師《Daddyrobot》繪本閱讀課</p> <p class="ql-block"> 整個教學(xué)過程中薛老師十分注重孩子們英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。一個完整的故事，讓孩子們感受到了閱讀英語繪本故事的樂趣，通過表達(dá)以及交流，建立了學(xué)習(xí)英語的自信心，通過理解故事人物的情感，孩子們的認(rèn)知能力也得到了升華，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。</p> <p class="ql-block"> 閱讀方法的選擇、閱讀策略的運用是教師的必修課，也是進(jìn)修課?！白x書長大的孩子，就像是一朵聽著音樂盛開的花，就像是一棵曬著太陽長大的樹”。希望我們的孩子，我們的老師，都能沐浴在閱讀的陽光下，暢游在閱讀的海洋中，以書為伴，以讀為樂！</p> 學(xué)生篇 <p class="ql-block"> 教師觀摩課后，學(xué)生進(jìn)行了“大閱讀”節(jié)目展演。在老師的積極組織下，在孩子們的精心準(zhǔn)備下，一場精彩紛呈的節(jié)目展演開始了……</p> <p class="ql-block"> 隨著主持人的登場，展演活動以三年級組的詩朗誦《讀中國》拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 英語話劇《驕傲的孔雀》</p> <p class="ql-block"> 朗誦《古詩新詞中華夢》</p> <p class="ql-block"> 課本劇《后羿射日》</p> <p class="ql-block"> 歌伴舞《水調(diào)歌頭》</p> <p class="ql-block"> 師生配樂詩朗誦《美麗中國》</p> <p class="ql-block"> 課本劇《守株待兔》</p> <p class="ql-block"> 參加表演的小演員們，認(rèn)真研讀繪本故事，想象故事場景，準(zhǔn)備期小演員們積極參加排練，認(rèn)真練習(xí)每一句臺詞，每一個動作、表情。出色的完成了本次大閱讀任務(wù)！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)典誦讀《中國少年說》</p> <p class="ql-block"> 詩朗誦《請黨放心 強(qiáng)國有我》</p> <p class="ql-block"> 校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊(yùn)；校園有了藝術(shù)，就有了靈動的精神升華。本次展演活動，就是要營造積極健康的文化氛圍，力求讓每位學(xué)生每天都有所為、有所樂、有所獲。同時也希望我們一小學(xué)子把參加活動的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，用知識開啟理想之門，成就美好人生！</p> 大閱讀資料展示 <p class="ql-block"> 各班展示本班特色作業(yè)，供所有老師閱讀、欣賞和學(xué)習(xí)。作業(yè)類型豐富多彩，包括了讀書小報、書海拾貝、拜會名人、我是小小書法家、神奇的字母等。</p> <p class="ql-block"> 老師們欣賞大閱讀資料，并進(jìn)行交流。</p> <p class="ql-block"> 特色作業(yè)的設(shè)計讓孩子們從枯燥的作業(yè)中解放了出來。從作業(yè)的完成到老師評價，再到學(xué)生相互評價，不僅鞏固了所學(xué)知識，孩子們還體驗到了所學(xué)知識運用到生活中的快樂，而且更重要的是培養(yǎng)了孩子們的動手動腦和創(chuàng)新的能力。既幫助學(xué)生減輕了書寫負(fù)擔(dān)，同時以更有趣的方式提升學(xué)生的語文綜合運用能力。</p> <p class="ql-block"> “雙減”落地，教研先行。 相信一小的全體老師一定會攜手并肩，著力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到減量不減質(zhì)，用愛與智慧呵護(hù)孩子們的成長。對于今后作業(yè)設(shè)計的探究，我們是學(xué)習(xí)者，也是實踐者，我們一起前行在路上！</p> 名師引領(lǐng) 專家點評 <p class="ql-block"> 教研室趙樂平主任充分肯定了這次托一小的大閱讀活動，從多措并舉，保證讀書真正發(fā)生、舉行活動，讓讀書持續(xù)發(fā)力、分級閱讀，保證閱讀“足量”、探索閱讀教學(xué)，拓寬閱讀廣度和深度、全學(xué)科閱讀這幾部分進(jìn)行了總結(jié)！同時，趙主任表示，今后各個學(xué)校的閱讀規(guī)劃要有系統(tǒng)性。閱讀的內(nèi)容也應(yīng)更為豐富。閱讀的活動要精簡，要和教材、內(nèi)容相結(jié)合。青年教師也要多讀專業(yè)書籍。 并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，大閱讀工作任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)該在大閱讀系統(tǒng)規(guī)劃以及閱讀廣度上下功夫，讓一小的孩子們通過閱讀擁有豐富的思想和豐滿的文學(xué)素養(yǎng)！</p> <p class="ql-block"> 通過此次“大閱讀”活動，我校營造了濃厚的讀書氛圍, 培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們也堅信孩子們會以此次活動為契機(jī)，與好書相伴，與經(jīng)典同行，與知識為友。我校也將在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。</p> <p class="ql-block">文字：樊榮</p><p class="ql-block">編輯：樊榮</p><p class="ql-block">審稿：楊蘭</p>