<p class="ql-block"> 如果說(shuō)人生就是一場(chǎng)遇見(jiàn)，那么這次手拉手國(guó)培學(xué)習(xí)就是這場(chǎng)遇見(jiàn)里最靚麗的一道風(fēng)景線，在輕松愉快的氛圍中，武陵源二中、天子山小學(xué)與長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)?！笆掷帧眹?guó)培學(xué)習(xí)正式拉開(kāi)了序幕。</p><p class="ql-block"> 2021年12月4日，我們懷著一份虔誠(chéng)，踏上旅途奔向美麗的長(zhǎng)沙，來(lái)到了美麗的長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)始了學(xué)習(xí)的里程。</p> 初見(jiàn)同升湖 <p class="ql-block"> 走進(jìn)校園，是圓形的噴泉，在噴泉池里圍繞著水池排列著許許多多小孔，小孔中噴出美麗的水花的，像一只只撲打著翅膀的蝴蝶。一排排整潔的校舍和一道道典雅美觀的校園環(huán)境文化設(shè)施更是讓人賞心悅目。校園里最亮麗的風(fēng)景莫過(guò)于墻壁上的各種圖案：有歷史故事，名人名言，花花草草，充斥著濃濃的文化氣息。</p> 倍的認(rèn)識(shí) <p class="ql-block"> 由同升湖學(xué)校陳恩哥老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》一課。本節(jié)課是學(xué)生接觸“倍”的概念的第一節(jié)課，目的是要求學(xué)生初步建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，陳恩哥老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以比較筆的長(zhǎng)短引入，創(chuàng)設(shè)情境，從而引出“倍”。</p><p class="ql-block"> 陳恩哥老師重視意義理解，多角度、循序漸進(jìn)建立倍的概念，精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在讓學(xué)生分清三種蘿卜后，通過(guò)組織“看一看”“擺一擺”“圈一圈”“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷建立倍的概念的過(guò)程。 </p><p class="ql-block"> 陳恩哥老師重視操作活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體地位，讓學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識(shí)，使抽象知識(shí)具體化、形象化。整個(gè)操作過(guò)程層次分明，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從參與學(xué)習(xí)過(guò)程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己畫(huà)三角形來(lái)說(shuō)倍的概念，降低了表述的難度，落實(shí)減負(fù)的要求。通過(guò)操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí)，形象直觀地建立 “倍”的概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀察能力和操作能力。</p> 壯哉，中國(guó)少年 班會(huì)課堂精彩瞬間 <p class="ql-block"> 由同升湖學(xué)校卓亞玲老師帶來(lái)的班會(huì)課——跟黨走《壯哉，中國(guó)少年》。這一堂班會(huì)課令人印象深刻。班會(huì)的開(kāi)始學(xué)生主持人帶來(lái)的朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》為開(kāi)場(chǎng)，整堂班會(huì)課分為四個(gè)部分，第一部分 “發(fā)現(xiàn)角——激發(fā)少年中國(guó)的愛(ài)國(guó)情感”、第二部分“探索營(yíng)——中國(guó)古代少年之智慧”、第三部分“求法屋——明確當(dāng)代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”、第四部分“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”。通過(guò)從講述時(shí)代智慧少年曹沖救庫(kù)史、“小蘿卜頭”在獄中度過(guò)新年、觀看彭蘭溪的事跡等讓學(xué)生感悟少年的美好品質(zhì)。通過(guò)觀看習(xí)爺爺對(duì)少年囑托的視頻，讓學(xué)生感受到當(dāng)代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從而爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己身邊的好少年，啟發(fā)學(xué)生思考“長(zhǎng)大后的你們想成為什么樣的人呢”，學(xué)生在班會(huì)課上踴躍發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 整堂班會(huì)課，老師放手讓學(xué)生組織主持整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗(yàn)。</p> 竹節(jié)人 <p class="ql-block"> 同升湖學(xué)校的夏夢(mèng)雪老師為我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課——《竹節(jié)人》。</p><p class="ql-block"> 夏夢(mèng)雪老師給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子們多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的舞蹈。在這堂課中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)第七自然段時(shí)，對(duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿了童趣，表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人這種玩法的喜愛(ài)。讓學(xué)生帶著自己做好的竹節(jié)人，在講臺(tái)上模擬比賽。游戲中營(yíng)造出一種緊張、熱烈的氛圍，孩子們躍躍欲試的激動(dòng)心情，仿佛古戰(zhàn)場(chǎng)中英雄征戰(zhàn)的序曲，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗即將開(kāi)始。表現(xiàn)了孩子們對(duì)于竹節(jié)人的投入、癡迷和深深的喜愛(ài)。</p> I ?can ? jump ?far 英語(yǔ)課上精彩瞬間 <p class="ql-block"> 同升湖學(xué)校陳鳳老師帶來(lái)的三年級(jí)英語(yǔ)M4U1《I can jump far》，師生全程均使用全英文教學(xué)，表達(dá)流暢，發(fā)音準(zhǔn)確，讓人沉浸在一場(chǎng)精彩的聽(tīng)覺(jué)盛宴。</p><p class="ql-block"> 陳老師教學(xué)時(shí)，注重單詞的發(fā)音訓(xùn)練與口語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)龜兔賽跑這樣耳熟能詳?shù)墓适乱龑?dǎo)孩子們理解“run fast”，又通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)比賽跳遠(yuǎn)引導(dǎo)孩子們理解“jump far”等重點(diǎn)句。教學(xué)新單詞時(shí)，又會(huì)回顧舊知并擴(kuò)充新單詞，為后面的“Art Festival”和“Sports Meeting”的招募作準(zhǔn)備。 “Art Festival”和“Sports Meeting”的展示秀環(huán)節(jié)，提供給孩子們表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，朗朗上口的英文歌唱、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鋼琴獨(dú)奏、熟練有力的籃球運(yùn)球等讓在場(chǎng)聽(tīng)課的老師都嘆為觀止。整堂課都展現(xiàn)了老師非凡的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 名字里的故事 <p class="ql-block"> 李莎老師的口語(yǔ)交際《名字里的故事》更是讓人耳目一新，為我們?nèi)绾螌?shí)施和開(kāi)展口語(yǔ)交際課做了很好地示范和引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 李莎老師的口語(yǔ)交際課，很好地運(yùn)用生活元素，以《西游記》中人人喜愛(ài)的孫悟空這一角色導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的交際欲望。并引導(dǎo)孩子在交際過(guò)程中“言之有序，言之有據(jù)”，傾聽(tīng)時(shí)也應(yīng)注意“眼神鼓勵(lì)，微笑贊許”，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己名字來(lái)歷等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，老師通過(guò)小組討論，讓全班同學(xué)融入語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，使之養(yǎng)成樂(lè)于與他人交流的意識(shí)和習(xí)慣。更能以鐘南山、袁隆平這樣的社會(huì)正面人物為素材舉例，緊貼社會(huì)時(shí)事的同時(shí)又能夠樹(shù)立孩子們正確的價(jià)值觀。通過(guò)比較古代、近代、現(xiàn)代的名字了解名字的歷史，讓人記憶猶新。以歌唱《百家姓》結(jié)尾，點(diǎn)題的同時(shí)注重傳統(tǒng)價(jià)值觀的教育。</p> 主動(dòng)拒絕喝酒 <p class="ql-block"> 張榮老師所執(zhí)教的道德與法治《主動(dòng)拒絕喝酒》一課。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，張老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂教學(xué)從看圖片、列數(shù)據(jù)到舉例子，使用生動(dòng)、直觀的視頻資源，由淺入深，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)喝酒對(duì)人體的危害。</p><p class="ql-block"> 為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放和諧的教學(xué)氛圍，張老師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了助學(xué)單，讓學(xué)生課前調(diào)查身邊愛(ài)喝酒的人等相關(guān)信息，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)調(diào)查，樹(shù)立喝酒有害身體健康的意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。采用學(xué)生喜歡的和樂(lè)于接受的討論、觀察、編打油詩(shī)等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，達(dá)到了教育教學(xué)效果，完成了教育教學(xué)目標(biāo)。</p> 低語(yǔ)組的分享 <p class="ql-block"> 低語(yǔ)組帶來(lái)的《字理識(shí)字，體會(huì)漢字意向之美》，給低年級(jí)語(yǔ)文教師的識(shí)字教學(xué)帶來(lái)了新的啟發(fā)，“字理識(shí)字”就是依據(jù)漢字的組成結(jié)構(gòu)和演變規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)文字。</p><p class="ql-block"> 例如：“隹”是短尾巴的鳥(niǎo)是短尾巴鳥(niǎo)類的名稱，以此明確，帶“隹”部或“鳥(niǎo)”部的字大多和鳥(niǎo)類有關(guān)。</p><p class="ql-block"> 還可以通過(guò)圖字對(duì)照，重視象形字的形象，例如：識(shí)記“谷”，可以通過(guò)圖片理解為“水從山谷流出”，以此理解字義，記住生字。</p><p class="ql-block">還可以通過(guò)字形展開(kāi)聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)字形想象漢字所蘊(yùn)含的意象，一個(gè)個(gè)漢字在學(xué)生的眼前就如詩(shī)如畫(huà)一樣，其形其聲其色都能展現(xiàn)在眼前。</p><p class="ql-block"> 漢字滲透了中華傳統(tǒng)美德的教育，還能通過(guò)“財(cái)”“帛”“錢(qián)”等生字的形旁，反映出漢族人民對(duì)于貨幣價(jià)值觀念的發(fā)展過(guò)程。</p><p class="ql-block"> “字理識(shí)字”學(xué)習(xí)輕松有趣，又能使孩子們系統(tǒng)掌握漢字，減少漢字書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤率，還能從中了解古代文化，何樂(lè)而不學(xué)？</p> 我們的聽(tīng)課筆記 豐富多彩的大課間 <p class="ql-block"> 大課間展示同樣精彩紛呈，進(jìn)行曲響起，同學(xué)們邁著整齊的步伐向操場(chǎng)走去，整齊的服裝、飽滿的精神、鏗鏘的步伐，整齊劃一的體操，舉手投足間向大家展示著青春的活力！大課間活動(dòng)獨(dú)具特色。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們按區(qū)域分散開(kāi)來(lái)，每個(gè)班級(jí)都亮出自己的特色，花式跳繩“繩”采飛揚(yáng)，運(yùn)球動(dòng)作整齊嫻熟，接力籃球歡樂(lè)活潑！</p> 美味的茶點(diǎn) 精彩評(píng)課 研討會(huì) 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 感謝這次手拉手國(guó)培項(xiàng)目，讓我們學(xué)到了新的理念，新的教學(xué)方法；感謝這次培訓(xùn)，讓我們看到了自己的不足，從而尋找改進(jìn)的方法；感謝這次培訓(xùn)，讓我們?cè)趦A聽(tīng)中實(shí)現(xiàn)了新的飛躍；感謝這次培訓(xùn)，讓我們忙碌著，收獲著，充實(shí)著，快樂(lè)著！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">文字編輯：王英姿</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 鄒小蝶</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">圖文排版：王英姿</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核：王英姿 </p><p class="ql-block" style="text-align: right;">簽發(fā)：熊朝信</p>