名師引領(lǐng)促成長送教下鄉(xiāng)暖人心

凌源實驗小學(xué)-劉曉英

"獨行疾，眾行遠"，數(shù)九將近，雖已寒風(fēng)瑟瑟，但為了發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范作用，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的專業(yè)化成長。2021年12月7日，在教師進修學(xué)校小教部白曉艷主任的帶領(lǐng)下，朝陽市小學(xué)語文名師白曉艷工作室成員來到有著濃厚文化底蘊的西五官蒙古族小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動。此次活動通過示范觀摩、互動交流、名師講座等方式展開,實現(xiàn)教育資源互補,增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，提高教師的整體教育教學(xué)水平。 本次送教活動首先呈現(xiàn)了兩節(jié)“精品盛宴”，分別是朝陽街小學(xué)姜武老師執(zhí)教五年級語文《搭石》兩課時和凌河小學(xué)王希哲老師執(zhí)教的六年級語文《竹節(jié)人》兩課時，兩位老師充分運用先進的課堂教學(xué)理念，從如何快速閱讀和如何有目的閱讀兩個不同的角度彰顯了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采，課堂展示精彩紛呈！ 姜老師將《搭石》與快速閱讀進行整合教學(xué)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上步步深入，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究、交流，學(xué)會如何閱讀、如何速讀、如何成為速讀高手。 姜老師言語親切溫和而又富有語言藝術(shù)，嫻熟的教學(xué)技巧和良好的互動氛圍，讓現(xiàn)場聽課的教師們感受到姜老師扎實的教學(xué)基本功與良好的課堂調(diào)控能力，顯示出名師知行合一的教育教學(xué)智慧。孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了知識，收獲了快速閱讀的方法與快樂。 第二節(jié)課是王老師執(zhí)教《竹節(jié)人》。王老師的課，潤物細無聲，柔中帶細，層層相扣，充分尊重學(xué)生的認知規(guī)律，讓新知源于生活，用于生活，注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 在課堂中讓學(xué)生說，關(guān)注學(xué)生過程性經(jīng)驗的積累，留給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行思考，積累經(jīng)驗。水到渠成地總結(jié)出本節(jié)課的課堂主旨：明確目的、快速閱讀、找出關(guān)鍵詞、圈畫關(guān)鍵詞、沒有關(guān)聯(lián)的，直接跳過。所謂“潤物細無聲”,大概說的就是王老師這樣的優(yōu)秀課堂吧! 兩位老師大顯身手、各盡其能；課堂上學(xué)生積極互動、暢所欲言；老師們良好的課堂組織能力，不僅很好地與學(xué)生進行了有效的互動，自然流暢的課堂節(jié)奏，還給聽者留下了深刻的印象，讓在場的聽課老師們真正感受到“精品課”的魅力。 最后，工作室領(lǐng)銜人白主任做關(guān)于《閱讀策略單元語文要素的準確把握與有效落實》的專題講座。從閱讀策略學(xué)習(xí)的重要性、“閱讀策略單元”的編排特點及教學(xué)建議和注意事項等多方面深入淺出的為在座的各位教師講解如何進行閱讀教學(xué)，給出了具體可操作的指導(dǎo)性建議。 “師指一條路，燭照萬里程”，此次送教下鄉(xiāng)活動，如冬日暖陽，既展示了立足于教學(xué)第一線的名師風(fēng)采，充分發(fā)揮了名師的教學(xué)示范引領(lǐng)作用，也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺，提高了老師們的研究能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進了小學(xué)語文教研活動的成果不斷提升，引領(lǐng)大家從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長。