聚焦課堂診斷助推教師成長(zhǎng) ——長(zhǎng)橋中心小學(xué)新教師課堂診斷教研活動(dòng)

梅

風(fēng)起橘黃楓葉落，雪映臘梅分外紅。雖然是大雪節(jié)氣，但長(zhǎng)橋中心小學(xué)卻是一片春意盎然。 　　為了探索“雙減”背景下的有效課堂教學(xué)，提高新教師教材解讀能力，打造高效課堂，真正做到“減負(fù)不減質(zhì)”。2021年12月7日，長(zhǎng)橋中心小學(xué)舉辦了“新教師課堂診斷”匯報(bào)交流活動(dòng)，創(chuàng)造了“雙減”之下新教師發(fā)展新特色。　　參加本次活動(dòng)的有進(jìn)修校教研員周永文、鄭學(xué)友，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師謝陳嬌、熊芳、蘭榕，光華小學(xué)校長(zhǎng)楊錦文、副校長(zhǎng)徐春屏，古峰二小校長(zhǎng)吳仁孝，路下中心小學(xué)校長(zhǎng)潘瑞美，棠口中心小學(xué)校長(zhǎng)包江暉，熙嶺中心小學(xué)校長(zhǎng)江振程，屏城中心小學(xué)教導(dǎo)主任姚惠珍……共四十多位教師參加，大家齊聚一堂，開(kāi)啟了課堂診斷教研活動(dòng)。 頒發(fā)聘書(shū) 　　沒(méi)有滾燙的話語(yǔ)，但對(duì)師傅卻是比語(yǔ)言更純粹的敬意；沒(méi)有醇香的美酒，但對(duì)師傅卻是比美酒更濃烈的祝愿。今后的日子，師徒間定會(huì)踐行“教學(xué)相長(zhǎng)，切磋提升”的共同目標(biāo)。 課例展示 　　陽(yáng)燕老師執(zhí)教的是一年級(jí)上冊(cè)的《比尾巴》一課，在教學(xué)中，老師創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)比尾巴的情境，貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生始終情趣盎然，在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中輕松地掌握生字。整節(jié)課的設(shè)計(jì)活潑有趣，充分尊重了學(xué)生主體地位。 　　陳夏蓉老師執(zhí)教的是四年級(jí)《確定位置》，學(xué)生在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、比一比等活動(dòng)過(guò)程中，不斷完善確定位置的方法。 　　陳詩(shī)美執(zhí)教的是六年級(jí)《Unit4 Birthday Lesson 1 Mocky‘s birthday》，思路清晰，節(jié)奏明快，精心的設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出?？?！陳老師講的多么投入，親切的笑容，流利的口語(yǔ)，精美的課件及貼近生活的教具讓學(xué)生們沉浸在英語(yǔ)世界中。 　　張莉莉執(zhí)教二年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。張老師利用情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，循循善誘，每個(gè)學(xué)生都能積極地參與，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。 研討診斷語(yǔ)文組數(shù)學(xué)組技能組 　　唯有真情動(dòng)寒聲，細(xì)心交流成風(fēng)景。老師們熱切的交流芬芳了寒風(fēng)。碰撞出來(lái)的智慧火花，點(diǎn)燃了我們的教育熱情，在2021年的冬季，溫暖著你我。　　“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”新教師課堂診斷為新教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、提升自己、展示能力的平臺(tái)，為新教師的專業(yè)成長(zhǎng)注入了“推進(jìn)劑”。堅(jiān)信新教師在眾多同行的幫助下，一定會(huì)快速成長(zhǎng)。 深入課堂，診斷把脈，指出問(wèn)題，開(kāi)出“良方”。今日的診斷活動(dòng)是一次喚醒，是一次思維的自我重塑過(guò)程;今日的研討和交流是為了來(lái)日的進(jìn)步和成功;今日的積淀和反思是為了來(lái)日的奮發(fā)和成長(zhǎng)。付出甘之如飴，所得歸于歡喜。教無(wú)涯，研不止。長(zhǎng)小老師將繼續(xù)砥礪前行，且學(xué)且思，攜手共進(jìn)。 <h1> </h1>編輯：倪冬梅圖片：張小芳李荷容楊孔燕張超審核：包久興包艷芳