路漫修遠上下求索學(xué)無止境篤行共進—巴彥縣參加哈爾濱市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測高級研修班培訓(xùn)記實

王永慧

義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測是教育大廈的生命力 　　教育改革與教育評價是一個民族進步的靈魂，是國家希望發(fā)達的不竭動力。 　　“一夜臥聽冰城雪，紅梅花開分外香。”在銀裝素裹江河失濤的清冬時節(jié)，哈爾濱市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測評估中心舉辦了“哈爾濱市監(jiān)測工作人員高級研修班”培訓(xùn)項目。 本次活動是為認真貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于《深化新時代教育評價改革總體方案》、教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案（2021年修訂版）》等文件精神，努力打造一支專業(yè)知識扎實、專業(yè)技能精湛、教育情懷深厚、視野寬闊的監(jiān)測工作人員隊伍，充實我市教育質(zhì)量監(jiān)測專家人才庫，強化監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用指導(dǎo)，發(fā)揮監(jiān)測導(dǎo)向作用，助力全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 云程發(fā)軔萬里可期（開幕式） 　　12月8日下午13點至13點30分，由市教研院基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任李威主持開班式，李主任強調(diào)：建立一支高素質(zhì)，專業(yè)化的教育質(zhì)量監(jiān)測隊伍，是開展好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的重要保障，希望各位學(xué)員在專家的高端引領(lǐng)下取得滿意的收獲。 　　市教育研究院赫維辛院長作重要講話，赫院長就本次專題培訓(xùn)提出三點看法和三項要求： 三點看法一站穩(wěn)崗位，牢記使命擔當。二潛心研究，提升專業(yè)素養(yǎng)。三珍惜機會，認真學(xué)習(xí)研討。 三項要求 一認真組織，嚴格考核二建立團隊，反思要求。三認真總結(jié)，為我所用。 赫院長希望全體學(xué)員以誠心、熱心和潛心，開拓我們的視野，發(fā)揮評價導(dǎo)向功能，引導(dǎo)教育生態(tài)良性發(fā)展。 　　基礎(chǔ)教育評估中心蔡軍老師解讀研修目標： 通過系統(tǒng)的研修課程，為哈爾濱市培育一批系統(tǒng)了解掌握國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的目的意義，熟練開展監(jiān)測和質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用指導(dǎo)工作的專兼職人才。同時，能夠基本掌握基本檢測工具的使用和研發(fā)技能，以滿足地方開展監(jiān)測工作的需要。研修對象：哈爾濱市各監(jiān)測機構(gòu)專兼職工作人員、相關(guān)學(xué)科教研員、中小學(xué)優(yōu)秀教師、中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)干部共180名，每個區(qū)縣（市）10人，為一個活動小組。研修形式：培訓(xùn)采取線上培訓(xùn)+線下相對集中學(xué)習(xí)模式 研修時間：2021年12月8日—11日 專家引領(lǐng) 高屋建瓴 　　為期四天，我們懷著期待的心情，帶著理性的思考，認真聆聽了六位專家的講座。各位專家們的講座高屋建瓴，分條析理，深入淺出，指點迷津。專家們講座風格迥異，各有千秋，彰顯了淵博的知識底蘊。專家們所講，正是我們所需，可謂“淬火真功顯英豪，雪中送炭正需要！” 　　12月8日下午是由北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院評價監(jiān)測中心白雪主任進行的《創(chuàng)造使用國測結(jié)果，創(chuàng)新發(fā)展區(qū)域測評》專題講座。 　　 白主任在講座中從指導(dǎo)思想、工作目標、職能定位、主要工作、使用結(jié)果、主要問題、工作建議等七個方面進行論述。他強調(diào)：新的監(jiān)測評價體系要立足當下，著眼未來，在主要工作中要改進結(jié)果評價，健全綜合評價，開展專項評價；構(gòu)建關(guān)注學(xué)習(xí)者本身，關(guān)注學(xué)習(xí)過程和關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展的評價體系。 　　12月9日上午由杭州市上城區(qū)教育評估與監(jiān)測中心蔣德仁教授進行講座，主題為《教育質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科測試工具研制技術(shù)》 蔣教授從教育評價改革的背景信息，質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科命題的一般技術(shù)和教育質(zhì)量監(jiān)測對教學(xué)的啟示三大方面進行講解。蔣教授強調(diào)：注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機械性記憶試題，防止試題難度過大。各地各校要加強命題研究評估和教師命題能力培訓(xùn)，不斷提高教師命題水平。 　　蔣教授特別指出，監(jiān)測命題要基于六項基本原則： 1 基于標準 2 題型合理 3 情境恰當 4 目標明確 5 內(nèi)容正確 6 評分可靠 12月9日下午，由溫州市教育評估院王旭東教授做的《基于教育測量：指標解讀與關(guān)聯(lián)研究》專題講座。 　　王教授從教育質(zhì)量監(jiān)測概況，常規(guī)指標圖標解讀和相關(guān)分析關(guān)聯(lián)研究三個方面進行解讀。課程內(nèi)容操作性強，通過聽課，我們對教育大數(shù)據(jù)的三大應(yīng)用即：評估、研究、診斷，有了初步的掌握。我們了解到，國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測在我國義務(wù)教育發(fā)展過程中發(fā)揮著“指揮棒”和“體檢儀”的雙重作用。 王教授指出：有質(zhì)量的教育，旨在將學(xué)習(xí)者培養(yǎng)成為兼具個性，家庭成員，社會成員和全球公民四種角色能力的人；教育質(zhì)量監(jiān)測不是為了簡單的評估和評價，而是實實在在為學(xué)?！皽p負提效”服務(wù)。 　　12月10日上午來自長沙市教科院教育質(zhì)量監(jiān)測與評估中心的專家鄒良主任做了題為《教育應(yīng)用新生態(tài)構(gòu)建——大數(shù)據(jù)賦能智慧監(jiān)測與評價》的專題講座。 鄒主任在講座中運用多個小視頻和運用多個案例，分析了大數(shù)據(jù)背景下實施教育質(zhì)量監(jiān)測與評估工作的具體做法，同時深入剖析了認識與解讀監(jiān)測結(jié)果，報告數(shù)據(jù)等具體問題，同時，他還談到，“雙減”政策下的智慧體育教學(xué)工作創(chuàng)新實踐案例。 　　12月10日下午，由江蘇省教育質(zhì)量監(jiān)測中心專家周世科做了題為《測驗編制及質(zhì)量保證》的專題講座，周教授以江蘇為例，重點介紹了江蘇省監(jiān)測學(xué)科命題的基本情況及質(zhì)量保證機制，并深入淺出地為學(xué)員展示了大量省監(jiān)測命題中的經(jīng)典案例。他認為，提高考試的科學(xué)文化水平，離不開測量理論的指導(dǎo)，要實現(xiàn)命題質(zhì)量的突破，必須走質(zhì)性分析和量化分析相結(jié)合的道路。 　　12月11日上午，由來自南京市教學(xué)研究室教育質(zhì)量監(jiān)測中心的丁玉祥校長為大家做題為《階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的數(shù)據(jù)分析與評估反饋技術(shù)》專題講座。 　　丁校長是中國教育技術(shù)協(xié)會人工智能專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國信息協(xié)會教育分會在線教育專家委員會委員，中國教育智庫聯(lián)盟教育測量與評價研究中心專家。 　　丁校長的講座包括如下五個方面： 1 階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估分析的實踐價值2 階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估分析的功能定位3 階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估分析的數(shù)據(jù)獲取4 階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估分析的反饋組織5 階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估分析的教學(xué)改進 　　丁校長在講座中強調(diào)，開展階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估分析具有如下實踐意義：及時檢驗課程教學(xué)實施的階段目標的達成效果；精準了解教師常態(tài)化教與學(xué)中存在的薄弱問題；有效促進教師對階段性教學(xué)效果進行自主反思；切實落實備課組階段校本研修效果的精準評估；持續(xù)加強學(xué)校對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達成的過程監(jiān)控。 　　丁校長認為，常態(tài)的教學(xué)質(zhì)量管理要克服僅憑經(jīng)驗的主觀臆斷，要發(fā)揮多元數(shù)據(jù)的支持性、診斷性和激勵性功能，即用真實的數(shù)據(jù)，說真話、說實話、說管用的話。 　　階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估分析，其本質(zhì)上看，是對學(xué)校和教研組學(xué)科育人質(zhì)量及效果的客觀評估。從“育分”走向“育人”。 　　12月11日下午仍然是由丁校長繼續(xù)進行講座，講座的題目是《教育信息化2.0下的教育質(zhì)量監(jiān)測的發(fā)展趨勢與面臨挑戰(zhàn)》。丁校長從五個方面進行了詳細的分析闡述：教育信息技術(shù)的基本走向、教育質(zhì)量監(jiān)測的政策依據(jù)、教育質(zhì)量監(jiān)測的實踐價值、教育質(zhì)量監(jiān)測的發(fā)展趨勢及教育質(zhì)量監(jiān)測的面臨挑戰(zhàn)。 　　丁教授指出區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測的具體任務(wù)： 一是配合國家省市級教育質(zhì)量監(jiān)測部門對區(qū)域范圍教育質(zhì)量監(jiān)測工作的組織實施。做好國家、省對區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果及監(jiān)測報告數(shù)據(jù)的解釋應(yīng)用，為區(qū)域教育行政管理部門開展專項監(jiān)測，提供教育決策的依據(jù)。 二是獨立開展區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，促進教育質(zhì)量監(jiān)測制度的完善。積極推動大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用實踐，引導(dǎo)區(qū)縣教師發(fā)展中心和基層學(xué)校主動利用質(zhì)量檢測診斷結(jié)果改進教學(xué)行為，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的效能。 三是科學(xué)制定區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測的工作規(guī)劃，適時開展以項目為載體的教育質(zhì)量監(jiān)測。對區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量發(fā)展水平進行評估，為區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量優(yōu)勢均衡發(fā)展提供參照，為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與品質(zhì)建設(shè)提供數(shù)據(jù)印證，對質(zhì)量薄弱學(xué)校進行教育診斷，指導(dǎo)教學(xué)改進，定期發(fā)布學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量的檢測報告。 　　丁教授分析了教育質(zhì)量監(jiān)測的發(fā)展趨勢： 　　最后，丁校長剖析了質(zhì)量監(jiān)測面臨的八大挑戰(zhàn)： 　　專家們廣博的學(xué)識，深刻的思想，獨特的人格魅力，高超的專業(yè)素養(yǎng)令我們折服。這是一場既有理論高度又有實踐厚度的饕餮盛宴，在這場盛宴中，我們體驗到了知識無極限，學(xué)習(xí)無止境！ 　　我們?nèi)w學(xué)員猶如幸運的花種，專家的講座恰似煦暖的春風，吹開無限芳菲醉彩虹；我們猶如翠綠的新枝，專家的講座恰似清潤的夏雨，訴盡一紙碧綠意萬重！ 初心如磐奮楫篤行（巴彥團隊） 　　巴彥縣研培班團隊學(xué)員由教育局督導(dǎo)室主任張玉林、進修學(xué)校校長薛繼鋮、副校長姚智玉及七位教研員組成。團隊領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，精心準備。活動開始前，首先建立微信聯(lián)絡(luò)群，組織布置工作任務(wù)；每天活動后，各個成員之間隔空交流感悟，分享學(xué)習(xí)心得；每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，于艷彬老師都把專家的講座內(nèi)容存到移動網(wǎng)盤中，以便大家共享。 團隊學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)群學(xué)員們認真聆聽講座 　　《論語.學(xué)而》中曾子曰：“吾日三省吾身”。巴彥團隊的全體學(xué)員每次聽課期間認真做筆記，課后積極交流研討，參照專家的理論，彌補修正自己知識上的不足。相信我們在理論—實踐—再理論—再實踐的良性循環(huán)中，一定會牢固掌握基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的相關(guān)知識與精準操作，我們會不斷完善豐盈自己，遇見最美的自己！ 學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)筆記提交調(diào)查問卷砥礪深耕篤行致遠（閉幕式） 　　12月11日下午李威主任主持閉幕式并總結(jié)了本次活動的三大亮點： 一領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴密。 二精心選聘專家，講座具有高端引領(lǐng)性。 三學(xué)員善學(xué)善思，參與度高。 最后寄語所有教育人：“用心做教育，做心中有人的教育！” 　　為期四天的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測高研班培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在此期間，大家重回學(xué)生時代，認真聆聽記錄，行遠自邇，篤行不怠。 六位專家專題培訓(xùn)，學(xué)員線下交流研討，深深領(lǐng)悟到：義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測既是有效落實“雙減”政策的重要保障，又是促進教育改革發(fā)展的風向標，具有程序性、嚴肅性、科學(xué)性、研究性、指導(dǎo)性，對教育發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)改革起到重要引領(lǐng)作用。此次培訓(xùn)不僅深化了全體學(xué)員對基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評估的理解和運用，也更加堅定了全體學(xué)員做好質(zhì)量監(jiān)測與評估的信心和決心。 “事之當革，若畏懼而不為，則失之為害?！贝舜位A(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測評估舉措堪稱一次偉大的教育變革，187人的監(jiān)測團隊通過此次專業(yè)化的培訓(xùn)，定會成為一支穩(wěn)定的高素質(zhì)監(jiān)測專兼職隊伍，定會研發(fā)具有時代特征高價值的監(jiān)測結(jié)果；這支隊伍一定會為哈市基礎(chǔ)教育注入新鮮的血液，定將成為哈市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測戰(zhàn)線上的一支有為生力軍！ “潮平兩岸闊，風正一帆懸?！痹肝覀?nèi)w學(xué)員珍視此次研修機會，爭取在研修學(xué)習(xí)和之后的工作實踐中脫穎而出，以初心如磐使命在肩的擔當，奮楫篤行，云程發(fā)軔，萬里可期；愿我們以實踐為筆，以理想為標，借勢而為，借力前行！愿我們砥礪深耕，篤行致遠，共同描繪哈爾濱市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測事業(yè)的美好畫卷！ 編輯王永慧校對團隊成員審核姚智玉