2021年巫溪縣首屆初高中美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課大賽

默影

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》文件精神，實(shí)現(xiàn)以美育人、以美化人，結(jié)合重慶市美術(shù)課堂教學(xué)展評(píng)相關(guān)要求，根據(jù)縣教委和教師進(jìn)修學(xué)校工作安排，經(jīng)研究決定，由巫溪縣教師進(jìn)修學(xué)校主辦，舉行“巫溪縣首屆中學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽”。本次大賽首先由各初中、高中校內(nèi)初賽推薦優(yōu)秀教師視頻參加縣級(jí)預(yù)賽，然后經(jīng)專家評(píng)委根據(jù)教師教案設(shè)計(jì)-課件設(shè)計(jì)-課堂展示三個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)審，根據(jù)通知要求最終確定初中5堂，高中3堂優(yōu)秀課例于2021年12月9日至12月10日在巫溪縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課決賽。精彩記錄，與您共享！ @專家評(píng)委?柳景瓊：奉節(jié)縣人大常委會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員、重慶市教育學(xué)會(huì)會(huì)員、重慶市婦代會(huì)代表、重慶市藝術(shù)教育專委會(huì)理事、奉節(jié)縣婦女聯(lián)合會(huì)執(zhí)委會(huì)委員、奉節(jié)縣美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、奉節(jié)縣科協(xié)教育活動(dòng)組組長(zhǎng)，2021年09月，被重慶市教育科學(xué)研究院與市教委評(píng)為“重慶市基礎(chǔ)教育教研項(xiàng)目評(píng)審專家”。2021年10月，被重慶市教育科學(xué)研究院與市教委評(píng)選為“重慶市中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)專家”。2020年10月，被重慶市教育科學(xué)研究院評(píng)為“重慶市2019年度教科研工作先進(jìn)個(gè)人”。2016年3月被重慶市教育科學(xué)研究院評(píng)為“重慶市2015年度教科研工作先進(jìn)個(gè)人” 楊華友：重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶市美術(shù)骨干教師，重慶市教研科研先進(jìn)個(gè)人，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，城口縣美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，城口縣美術(shù)教研員。 崔鳳： 巫溪縣教委體衛(wèi)藝科藝術(shù)專干。從事美術(shù)教學(xué)工作20年，獲“重慶市藝術(shù)工作先進(jìn)個(gè)人”“重慶市最美教師”稱號(hào)，參加重慶市第四屆書法優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)賽課獲二等獎(jiǎng)，其教學(xué)設(shè)計(jì)被《書法報(bào)》錄用。撰寫論文《淺析初中美術(shù)教育發(fā)展對(duì)策》被《課程教育研究》教學(xué)雜志錄用；多次輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)市級(jí)書畫比賽，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng) 劉輝：中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶市教育科研專家?guī)烊藛T。多次參加重慶市美術(shù)基本功大賽，曾獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，2019年被評(píng)為重慶市“優(yōu)秀教研員”稱號(hào)，2021年被重慶市宣傳部、重慶市教委評(píng)為最美校外“輔導(dǎo)員”稱號(hào)。巫溪縣美術(shù)、書法教研員。 ?總結(jié)會(huì)主持人：中教部主任～孟姝 【評(píng)課集錦】 【專家風(fēng)采】 每一只鶴兒都擁有飛躍海平面的權(quán)利————————————————— 優(yōu)質(zhì)課決賽名單：初中：陳瑤、黃永蓉、張貝、郭小睿、杜鵑，高中：鄭小榮、王禹、鐘小宴 【教師風(fēng)采】王禹白馬中學(xué) 課題《如何表現(xiàn)景物》本課教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教授，使學(xué)生了解風(fēng)景畫創(chuàng)作的基本過(guò)程，清晰的理解繪畫的方法，理解繪畫的抒情性，在了解繪畫的過(guò)程中，形成樂(lè)于觀察的意識(shí)、善于思考的態(tài)度和敢于評(píng)價(jià)思考的勇氣；體驗(yàn)繪畫的魅力，加深作為中國(guó)人的驕傲。王老師以家鄉(xiāng)巫溪人文美景為激發(fā)原點(diǎn)，以儒雅的姿態(tài)，磁性充滿魅力的聲音，自然而然將孩子們引入創(chuàng)作氛圍，通過(guò)展示?賞評(píng)，水到渠成，孩子們順利完成習(xí)作，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。 【教師風(fēng)采】鄭小榮白馬中學(xué) 課題《遇見(jiàn)最美景致》本課～鄭老師從花卉題材的繪畫審美表現(xiàn)要點(diǎn)，從形式美感、畫種技法、文化情感等方面進(jìn)行了具體的講解。引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)家園中平凡細(xì)微之美。讓孩子們熟練運(yùn)用“四步欣賞法”感受欣賞美，并動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作繪畫作品。最終讓孩子們大膽闡述并描繪花卉的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)自我價(jià)值，彰顯個(gè)性特征。鄭老師如行云流水般的講述緩緩帶我們進(jìn)入花的世界。不僅僅是花，仿佛連人都讓人著迷，妙語(yǔ)連珠的談吐信手拈來(lái)，將美術(shù)老師的文學(xué)功底展露無(wú)疑。在她身上我們可以感受到一個(gè)有趣的老師對(duì)于教學(xué)所賦予的意義該是多么的難能可貴。【鄭老師寄語(yǔ)】董卿曾說(shuō)：世間一切，都是遇見(jiàn)，當(dāng)冷遇見(jiàn)暖，有了雨。冬遇見(jiàn)春，有了歲月。天遇見(jiàn)地，便有了永恒。同學(xué)們，我們今天在這里相遇，便有了美好的回憶。希望大家用你們最純凈的心、明亮的眼去發(fā)現(xiàn)身邊最美景致，并把它們畫成你想要的樣子...... 【教師風(fēng)采】鐘小宴上磺中學(xué) 課題《遇見(jiàn)最美景致——如何表現(xiàn)景物》鐘老師是位年輕的教師，專業(yè)扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。她鼓勵(lì)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)身邊的美好景致，以巫溪美景分析不同季節(jié)景物的主色調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的構(gòu)圖形式，運(yùn)用水彩的表現(xiàn)形式，探究出風(fēng)景繪畫的步驟，讓孩子們對(duì)于表現(xiàn)美景有種得心應(yīng)手的自信。自信是繪畫破膽的前提，相信未來(lái)的鐘老師一定是位富有愛(ài)心的優(yōu)秀教師。 【教師風(fēng)采】陳瑤思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題《構(gòu)圖的作用》陳瑤老師干凈、簡(jiǎn)潔的談吐讓教學(xué)重點(diǎn)十分突出，目標(biāo)非常明確，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程并非由教師簡(jiǎn)單的把知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)一系列學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)，學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是主動(dòng)地學(xué)，陳老師在這里是一位真正的幫助者和引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、合作者。總之，陳老師在本課的設(shè)計(jì)與教學(xué)中能以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐構(gòu)圖，鼓勵(lì)創(chuàng)造，并能及時(shí)予以講評(píng)，符合了新的教學(xué)理念，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了構(gòu)圖知識(shí)，教師也很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 【教師風(fēng)采】郭小睿城廂初級(jí)中學(xué) 《構(gòu)圖的作用》本堂課靚點(diǎn)很多。教學(xué)設(shè)計(jì)富有邏輯，課堂氣氛輕松活躍，師教與學(xué)生始終處于互動(dòng)、探討的氛圍。讓人印象深刻的在于教師始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常生活習(xí)性緊密結(jié)合。如利用手機(jī)作為取景框，觀察、判斷、選擇合理的讓人看起來(lái)舒服的構(gòu)圖形式。使學(xué)生輕松掌握構(gòu)圖的基本形式和原理法則，并能自己動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的靜物組合構(gòu)圖。人如其名，睿智聰穎。 【教師風(fēng)采】張貝上磺中學(xué) 《構(gòu)圖的作用》本節(jié)課由上磺中學(xué)張貝老師帶來(lái)。張老師十分年輕，富有朝氣。課前教案準(zhǔn)備和多媒體輔助課件制作，以及教案的精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了授課教師對(duì)本次比賽的重視程度。更為重要一點(diǎn)是通過(guò)多媒體輔助教學(xué)和各種靜物道具的合理運(yùn)用，加深了學(xué)生對(duì)靜物畫構(gòu)圖的直觀形象，對(duì)完成本次課的教學(xué)目標(biāo)起到了很重要的作用。如：初進(jìn)課堂，利用學(xué)生給老師拍照，快速拉近和學(xué)生之間的關(guān)系，動(dòng)靜相宜，將課堂氣氛瞬間激活。 【教師風(fēng)采】黃永蓉思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校《構(gòu)圖的作用》本堂課教師對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用，讓人耳目一新。與時(shí)俱進(jìn)，信息技術(shù)對(duì)于美術(shù)教學(xué)體現(xiàn)出前所未有的實(shí)用價(jià)值，它的出現(xiàn)讓室內(nèi)課堂更為高效、直觀、生動(dòng)、有趣。在這方面不斷進(jìn)行體驗(yàn)，研究，提煉更加精煉的教學(xué)方法，是一個(gè)需要不斷實(shí)踐、積累的過(guò)程。 【教師風(fēng)采】杜娟文峰初級(jí)中學(xué)校《構(gòu)圖的運(yùn)用》杜老師來(lái)自文峰，本次帶來(lái)的參賽課題也是《構(gòu)圖的作用》。構(gòu)圖對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一種潛移默化的過(guò)程。杜老師的課程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)中透露著學(xué)科兼容互通的特性。她利用自身物理學(xué)科優(yōu)勢(shì)清楚的解構(gòu)出構(gòu)圖的均衡法則，符合當(dāng)前學(xué)情，同時(shí)也啟發(fā)著我們的美術(shù)教學(xué)需要多元化，學(xué)科間的互通，是大家修煉運(yùn)用的法寶。 【感恩?期望】此次比賽，榮幸的邀請(qǐng)到奉節(jié)縣、城口縣進(jìn)修校教研員擔(dān)任評(píng)委。讓我們青年老師的課堂有了專家評(píng)委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽過(guò)程中，我縣中小學(xué)50名受邀觀摩學(xué)習(xí)的教師座無(wú)虛席，記錄詳實(shí)，探討常常不絕于耳。千帆競(jìng)發(fā)齊凱旋，百花齊放滿園香。我們的青年教師正沐浴著課改的春風(fēng)茁壯成長(zhǎng)，我們的所有教師也將乘著此次活動(dòng)的東風(fēng)揚(yáng)鞭奮蹄。我們堅(jiān)信，首屆初高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽將為課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)播下新苗，必將在初高中美術(shù)教育這塊沃土上成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，我們的美術(shù)教育在大家的共同努力下必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天！