點點活動——回得去的童年：烤紅薯

劉言飛語

讓孩子在期待中成長—— 點點班學生基礎(chǔ)不理想，但是我們都不氣餒，都有夢想和實現(xiàn)夢想的勇氣和毅力。 期中考試前，望著備戰(zhàn)的孩子，我隨口說道“孩子們，這次如果我們班能有明顯進步，我?guī)銈兂鋈ソ加巍！焙⒆觽兟犃藲g呼雀躍且干勁十足。本周一，孩子們怯怯的問我：“老班，我們算不算明顯進步?” 班級已經(jīng)開過了期中工作總結(jié)表彰會，我不得不承認，經(jīng)過半個學期的創(chuàng)建，孩子們找到了歸屬感、擁有了向心力，各項工作都有條不紊的開展著，每個孩子也都有著明顯的變化：十大文化型班級創(chuàng)建、十大衛(wèi)生班級評比、十大管理型干部入選、十大學習標兵評選，文明寢室，廣播體操比賽等，集體項目我們都斬獲很好的名次，個人推優(yōu)也多于平均，我沒有理由拒絕孩子的付出和眼下的期盼，于是我肯定了孩子的優(yōu)秀，答應(yīng)了孩子的請求—— 有規(guī)劃，才有趣味和快樂—— 在孩子的一片歡呼聲中，我望向窗外蒼黃的天地，不由得皺了皺眉：在這初冬的季節(jié)里，我們玩兒什么，到哪玩兒，怎樣玩兒？這需要構(gòu)思，需要規(guī)劃。我對孩子說，你們耐心的等待，等待我第二節(jié)課的到來，會有驚喜等著你們。 樓上樓下的短距離中，我想到了童年的這個時候，正是農(nóng)村起紅薯、曬紅片（聽不懂就不是農(nóng)村人了昂）、搜紅薯、燒紅薯的時候，我們的童年快樂，淡出了現(xiàn)在孩子的童年，是不是帶領(lǐng)他們?nèi)ふ椅覀兺晟?，體會屬于我們當年的自由，灑脫與快樂呢？活動應(yīng)該是有意義的，快樂應(yīng)該是相通的。 就這么辦吧！于是我到校門口找老鄉(xiāng)，買了30塊錢的紅薯，分成了八個等份，啟動了三號班旗，校長又問我要校旗嗎？好嘞，那就一并扛出去！ 準備工作——鈴聲剛剛響過，孩子心情急迫。整體隊伍兩列，心兒飛馳田野。路過農(nóng)舍幾家，尋來鋼鏟幾把。用來挖坑筑灶，烤得紅薯逍遙。田邊分組而立，任務(wù)劃分仔細。誰來挖坑壘灶，誰來撿拾柴草。誰來守爐燒鍋，誰來技術(shù)指導。組長分配任務(wù)，組員協(xié)同調(diào)度。不問過程如何，單看紅薯可熟。 壘灶——強將手下無弱兵，八仙過海顯神通。剃頭扛鍘有絕招，各有各的小技巧。有的搭成一座橋，有的壘成一座窯。有如城墻留城門，有如碉堡沖云霄。看得一驚又一乍，生怕失敗內(nèi)心焦。又想任其去發(fā)展，成敗經(jīng)歷是最好。按下心頭小忐忑，坐看孩兒瘋癲笑。 忙碌——有的挖坑沒試風，有的坑大或坑小。鍋灶推倒又重建，重建壘好又推倒。有的拾柴不忍去，有的來回兩頭跑。有的撿柴手割破，有的吹火變花貓。有的紙上來談兵，有的實戰(zhàn)卻可操。有的擔心吃不到，守在一旁把耳撓。斜依大樹點顆煙，觀盡萬像我偷笑。 分食——光陰流轉(zhuǎn)三十分，有的沉穩(wěn)有心焦。有人蹬灶開始燜，有人還把柴草燒。有人燒的已碳化，有的夾生把頭搖。組內(nèi)有人在掙搶，也有小組在分銷。有人吃像很斯文，有人吃像如狼豹。有人整個包公臉，有人牙齒黑漆包。有人暗藏一兩個，別的老師他想到更有學生送我食，讓我再把活動搞。彼此相視笑彼此，彼此又把彼此笑。看著娃娃真心樂，所有郁悶拋九霄。 安檢——活動結(jié)束把?；兀瑴缁鸸ぷ鞑煌?，各人自掃門前雪，火芽一定要熄滅。有人用水滅火快，有人直接用土蓋。八個坑灶查一遍，各自心安笑顏開。 附：防溺水——回校途經(jīng)池塘邊，預防溺水說一遍。現(xiàn)代工具把塘挖，深度可以到黃沙。邊角挖的夠整齊，刀劈斧剁似絕地。四周陡峭無遮攔，一旦掉入命玩完。死了無知萬事空，親人傷痛何時平?以身許國創(chuàng)偉績，不能夭折池水里。