親子攜手，創(chuàng)意無(wú)限——香格里拉市幼兒園大六班親子手工活動(dòng)

和麗蘋(píng)

參與是一種快樂(lè)，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇H子手工不僅可以改善親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而且還可以拓展孩子的創(chuàng)新能力，提高自信心。親子手工關(guān)注的不是做出多么完美的作品，而是讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作并享受與家長(zhǎng)合作帶來(lái)的快樂(lè)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展，我們大六班在12月14日舉行了“親子攜手，創(chuàng)意無(wú)限”的親子手工制作活動(dòng)。 　　本次親子手工活動(dòng)我們根據(jù)平時(shí)教學(xué)與本班幼兒的發(fā)展水平，選取的主題是參觀有趣的動(dòng)物園，雖然只是在一張卡紙上制作，但我們?nèi)诤狭送可⒄奂?、線描、拼貼畫(huà)、泥工等幾個(gè)模塊的知識(shí)與技能，讓幼兒通過(guò)制作動(dòng)物園這張簡(jiǎn)單的地圖，充分發(fā)揮一整個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)與技能，同時(shí)家長(zhǎng)也能通過(guò)手工制作充分了解孩子的手工技能發(fā)展水平。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境才能給幼兒更多、更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，才能讓幼兒的各方面都得到發(fā)展。 一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 　　首先豐富幼兒的手工技能經(jīng)驗(yàn)對(duì)后期的手工制作非常的關(guān)鍵，所以我們班開(kāi)展了多種多樣的有趣的活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 折紙技能經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 剪紙技能經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 線描技能經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 拼貼、泥工技能經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 　　泥工、拼貼畫(huà)的練習(xí)讓幼兒有基本的搓、揉、捏的泥工技巧，同時(shí)還要學(xué)習(xí)粘貼的技能。 二、物質(zhì)準(zhǔn)備 　　為了此次親子手工活動(dòng)能順利的開(kāi)展，教師首先確定了動(dòng)物園制作地圖，為進(jìn)行手工活動(dòng)準(zhǔn)備好充分的材料。 　　在活動(dòng)前邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，發(fā)出邀請(qǐng)函，并詳細(xì)的通知家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間及家長(zhǎng)進(jìn)園應(yīng)做的事。 三、環(huán)境布置 　　環(huán)境的布置主要是展示幼兒平時(shí)的繪畫(huà)的部分作品及部分手工作品。通過(guò)作品展示家長(zhǎng)可以直觀的了解到幼兒的發(fā)展水平，同時(shí)通過(guò)與其他幼兒作品的對(duì)比，可以看出自己寶寶的優(yōu)點(diǎn)及不足。 活動(dòng)過(guò)程 一、家長(zhǎng)進(jìn)班、量體溫、簽到 　　此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持，疫情期間，家長(zhǎng)們自覺(jué)佩戴口罩，積極配合園所消毒、簽到。 　　家長(zhǎng)進(jìn)班后先排隊(duì)量體溫簽到。 二、介紹幼兒發(fā)展水平及活動(dòng)主題 　　手工活動(dòng)正式開(kāi)始前，和麗蘋(píng)老師針對(duì)本班的幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展情況與廣大家長(zhǎng)做了匯報(bào)與探討，綜合分析了本班幼兒的繪畫(huà)水平及手工制作技能，同時(shí)希望家長(zhǎng)能重視幼兒的手工及繪畫(huà)等技能的培養(yǎng)。 　　通過(guò)環(huán)境布置及教師的講解，充分的向家長(zhǎng)展示本學(xué)期的教育教學(xué)成果，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可與好評(píng)?？吹胶⒆拥某砷L(zhǎng)與收獲，家長(zhǎng)臉上由內(nèi)而外的洋溢著幸福的笑容。 　　接下來(lái)老師介紹本次活動(dòng)的主題——有趣的動(dòng)物園，向家長(zhǎng)詳細(xì)的介紹這幅動(dòng)物園動(dòng)物的制作融合了涂色、折紙、線描、拼貼、泥工等手工技能。 三、手工活動(dòng)介紹 家長(zhǎng)與幼兒一同根據(jù)教師課件的演示，一起了解本次手工的內(nèi)容。教師以情景導(dǎo)入?yún)⒂^有趣的動(dòng)物園，帶領(lǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同觀看看課件，首先介紹每個(gè)模塊需要用到的材料，再介紹每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)制作過(guò)程，家長(zhǎng)與幼兒都聽(tīng)得十分認(rèn)真。 四、愉快的制作過(guò)程 　　終于到了愉快的親子手工制作活動(dòng)啦，家長(zhǎng)與幼兒早就已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，想要迫不及待的表現(xiàn)自己的手工技能了。 　　著名教育家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”，在幼兒園我們還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，看，寶寶們?cè)诎职謰寢尩膸椭抡龑Ｐ闹轮镜募?、貼、畫(huà)，每個(gè)臉上都是認(rèn)真喜悅的表情。 　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧就在指尖上”。只有給孩子動(dòng)手操作和探索的空間，孩子才能滿足自己的好奇心，同時(shí)在動(dòng)手的過(guò)程中激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力，從而體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高孩子的自信心。 　　家長(zhǎng)剪，孩子畫(huà)。一個(gè)個(gè)忙的不亦樂(lè)乎。 　　在家長(zhǎng)與幼兒制作的過(guò)程中我們教師及時(shí)給予指導(dǎo)與幫助，為幼兒提供活動(dòng)所需要的材料，為他們的手工制作保駕護(hù)航，及時(shí)的給予豐富的材料。 　　孩子需要的，不是昂貴的奢侈玩具，而是來(lái)自父母的陪伴和關(guān)懷。有時(shí)抽時(shí)間和孩子一起做簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的手工，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和促進(jìn)親子感情都大有裨益哦。 五、作品評(píng)價(jià)與合影 　　在此次活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們各顯神通，創(chuàng)意無(wú)限。他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，獨(dú)具匠心的展現(xiàn)自己的美工技能，在家長(zhǎng)的幫助下用靈巧的雙手制作出一幅令人賞心悅目、贊嘆不已的手工作品。下面，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧！ 　　一個(gè)個(gè)精美的作品讓人稱贊，一張張可愛(ài)的笑臉讓人感到溫馨；感謝孩子和家長(zhǎng)們的熱情參與、積極配合。 　　世間最美莫過(guò)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陪伴，親子時(shí)光永遠(yuǎn)沉淀著無(wú)限的美好，在這個(gè)幸福的十二月，爸爸媽媽們用熱情參與，用行動(dòng)讓孩子感受到了愛(ài)和陪伴，在這個(gè)幸福的十二月，通過(guò)家長(zhǎng)親子課堂、家園探討，家園之間架起了溝通的橋梁，為孩子的成長(zhǎng)賦能，我們等待著、期待著，花兒更好地開(kāi)放。 　　家長(zhǎng)與幼兒共同體驗(yàn)了親子手工的樂(lè)趣，每個(gè)臉上都洋溢著幸福的笑容。 作品展示 　　制作完后，當(dāng)一件件精彩紛呈的創(chuàng)意作品呈現(xiàn)在展覽區(qū)時(shí)，孩子們歡呼雀躍，家長(zhǎng)、老師也驚嘆不已，場(chǎng)面熱鬧溫馨，其樂(lè)融融。 　　家長(zhǎng)與幼兒小心的將作品掛在展示作品的繩子上，大家對(duì)自己的作品都很滿意?????? 請(qǐng)幼兒互相欣賞介紹作品，說(shuō)說(shuō)看最喜歡哪一幅？為什么喜歡？幼兒們激烈的討論，各抒己見(jiàn)，有的幼兒還在向其他小朋友介紹自己的作品，???????? 　　通過(guò)此次親子手工活動(dòng)，很好的拉近了幼兒與家長(zhǎng)之間的親子感情，老師和家長(zhǎng)一起用愛(ài)和美好成就了寶貝的美好童年！這次親子手工活動(dòng)不僅讓幼兒收獲了成功的喜悅，也留下了孩子在成長(zhǎng)中快樂(lè)的畫(huà)面！??希望在下次的活動(dòng)中家長(zhǎng)和寶貝們更加積極，做出精致大方，可操作的作品，讓我們一起努力，陪伴孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)