<p class="ql-block ql-indent-1">松鳴學(xué)區(qū)為積極響應(yīng)“百日整治提升行動”，促進教師課堂教學(xué)能力素養(yǎng)，加強教師之間的交流、互補，于2021年12月15日，開展了英語課堂教學(xué)策略研討活動，本次活動由國英小學(xué)承辦！</p><p class="ql-block"><br></p> 第一階段：走進課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由周強老師執(zhí)教四年級上冊第六單元B部分Let's learn 和Let's play 。周老師的課思路清晰，表達流暢，學(xué)生參與度和積極性都非常高。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清晰明了，目標(biāo)明確，過渡自然，課堂上學(xué)生積極參與，并能充分運用所學(xué)語言知識進行英語表達。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課由馬秀萍老師執(zhí)教五年級上冊Unit 6 In the nature park. Part B Let's learn部分，本堂課內(nèi)容充實，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生較好的掌握了四會單詞及其復(fù)數(shù)形式，并能應(yīng)用到句子當(dāng)中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課由沈文珠老師執(zhí)教六年級上冊Unit6 How do you feel? Part B Let's learn部分，沈老師的課生動活潑，動作和表情語言十分豐富，課堂流暢、自然。學(xué)生的積極性和參與度很高，在一系列活動中，學(xué)生的語言能力和自主學(xué)習(xí)能力得到提升。</p><p class="ql-block"><br></p> 第二階段：評課、活動總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">授課結(jié)束后，參與活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和英語教師們集中在一起進行評課、總結(jié)活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，執(zhí)教的三位教師進行說課與課后反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次，兄弟學(xué)校代表進行評課。大家各抒己見，暢所欲言，肯定了課堂中的亮點，并對需要完善和改進的地方提出自己的意見。</p><p class="ql-block ql-indent-1">主要有：一是，在課堂氣氛沉悶的問題上，教師應(yīng)采用生動有趣的活動，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣；二是，在單詞的準(zhǔn)確發(fā)音問題上，教師要做到教學(xué)生和自己學(xué)同步進行；三是，單詞的板書與學(xué)生練寫要同步；四是，單詞的教學(xué)方法要多樣，要體現(xiàn)趣味性。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">再次，羅校長對參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)及老師們表示了感謝！也對我校英語課堂教學(xué)提出了要求與建議。一是，課堂節(jié)奏把控不到位；二是，要培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣；三是，學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)力度不夠；四是，我校教研活動要有實效性，推門聽課要常態(tài)化，以教帶研，以研促教，以蓄力促薄發(fā)，讓教學(xué)與質(zhì)量形成良性的增長環(huán)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，學(xué)區(qū)虎校長對本次活動進行總結(jié)。一是，學(xué)區(qū)教研活動越來越有實效性；二是，課堂教學(xué)在逆境中要多聽意見；三是英語課堂要注重聽、說、讀、寫的訓(xùn)練；四是，要把學(xué)生實際與教學(xué)設(shè)計相融合，提高課堂教學(xué)效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，組織本次活動的學(xué)區(qū)胡主任提出兩個換位思考。一是，把自己換位到組織者的角度；二是，把自己換位到授課教師的角度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">正所謂“眾人拾柴火焰高”，每一次公開課和教研交流都是一個自我反思和自我提高的過程。我校英語教師將以本次“百日整治提升行動”為契機，繼續(xù)以課堂為陣地，保持銳意進取的精神，不斷提高！</p><p class="ql-block"><br></p> 圖文：黃嬌嬌 校對：胡海雁 羅有謀 審核：虎鴻