“特色復(fù)習(xí)，繽紛寒假”三年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)總結(jié)（英語(yǔ)寒假作業(yè)安排）

嬰寧

I have seen a thousand sunsets and sunrises, on land where it floods forest and mountains with honey-coloured light, at sea where it rises and sets like a blood orange in a multi-coloured nest of cloud, slipping in and out of the vast ocean.我曾見(jiàn)過(guò)千番日出和日落。大地上的森林與高山被鍍上一層蜜色光澤，在它升落的海面，好似五彩云團(tuán)里的一顆血橙出沒(méi)不止，在那浩瀚汪洋間。 復(fù)習(xí)課點(diǎn)滴 　　“光陰似箭，日月如梭”。期末悄悄地臨近了?？鬃釉? "溫故而知新，可以為師矣。" 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 復(fù)習(xí)課具有綜合性、深度性，同時(shí)要關(guān)注活動(dòng)的扎實(shí)多樣性。 　　復(fù)習(xí)階段在重基礎(chǔ)的同時(shí)要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行綜合性練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三。 小領(lǐng)誦 易混淆單詞，全方位練習(xí)。 　　天氣寒冷，希望請(qǐng)假的同學(xué)快快歸隊(duì)！ 課本劇表演是孩子們的最愛(ài)！ 　　讓每位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)自主建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)生腦海中會(huì)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，對(duì)發(fā)展英語(yǔ)思維有很大的幫助。 　　讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 This is my head. 　　“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位”，教學(xué)過(guò)程以生為主。 　　組織學(xué)生以小組合作的形式讓學(xué)生自主梳理歸納知識(shí)。 　　并通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練鞏固舊知，擴(kuò)展新知。 　　在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。 　　希望孩子們養(yǎng)成自主思考和解決問(wèn)題的能力。 　　利用競(jìng)賽等多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，發(fā)言踴躍，氣氛活躍，較好地達(dá)到了溫故知新的目的。 　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分?！?lt;/p> 　　在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用。 　　讓復(fù)習(xí)課“活”起來(lái)。 小老師們準(zhǔn)備出題???? 　　“一份耕耘，一份收獲”，希望孩子們?cè)谄谀┛荚囍?，都能摘取屬于自己的最美麗的花朵！加油?。?lt;/p> 優(yōu)秀作品展示 　　思維導(dǎo)圖是一種化抽象為具體、化繁瑣為系統(tǒng)的思維工具。 結(jié)合“雙減背景下高效課堂教與學(xué)”要求，借助思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展知識(shí)梳理活動(dòng)——使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)體系，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法、提高記憶水平，幫助學(xué)生達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。 　模塊知識(shí)梳理——在用思維導(dǎo)圖梳理英語(yǔ)模塊知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以從本模塊詞匯、句型、易錯(cuò)考點(diǎn)等方面選擇分枝，進(jìn)行梳理鞏固。 思維導(dǎo)圖, 以圖說(shuō)文、寄思于景、升華于境。它讓孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣，it’s fun fun fun。 To draw , to think! 　　同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)單詞思維圖畫(huà)，作品版式新穎，內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，讓人賞心悅目。 　　有的設(shè)計(jì)別出心裁，獨(dú)具匠心。 　　孩子們能夠巧妙地把英語(yǔ)、美術(shù)知識(shí)有機(jī)融合起來(lái)。 　　單詞思維圖畫(huà)不但鍛煉了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 創(chuàng)新的體驗(yàn)，收獲多多。 　　新年賀卡，祝福大家新年好！ 　　特色英語(yǔ)作業(yè)，寓教于樂(lè)，讓單詞閃光！ 信息技術(shù)課教學(xué) 　　陽(yáng)光和煦，歲月靜好，與窗外的景色相映，計(jì)算機(jī)教室里，同學(xué)們熱情洋溢，策劃著期末展示作品，也躍動(dòng)著小組合作學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的清新氣息。 　　電腦繪畫(huà)就是計(jì)算機(jī)與繪畫(huà)的結(jié)合體。它擁有傳統(tǒng)繪畫(huà)的基本特點(diǎn)，如線條、圖形、色彩、造型、構(gòu)圖。它方便易用、新穎獨(dú)特、表現(xiàn)形式及效果豐富多樣，具有傳統(tǒng)繪畫(huà)所無(wú)法比擬的優(yōu)越性。 　　進(jìn)行電腦繪畫(huà)教學(xué)，激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增強(qiáng)兒童運(yùn)用信息技術(shù)的技能技巧，同時(shí)提高審美能力，可以為以后的信息技術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和繪畫(huà)能力是有差異的，因材施教，個(gè)性發(fā)展。 　　在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)作思維，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿目臻g。 　　同學(xué)們的屏幕上也相繼誕生了各種各樣的美好畫(huà)面。 　　創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫昂?，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，孩子們的想象力多豐富！ 　　孩子眼中的新年！ 　　五二班袁鴻濤同學(xué)的繪制的年畫(huà)作品，將小老虎??的牙齒、耳朵以及斑紋，與2022融為一體，生動(dòng)形象，富有童趣。 學(xué)校社團(tuán)活動(dòng) 　　為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保和節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。 2021年 12月17日，三年級(jí)班主任組織了“變廢為寶爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”制作購(gòu)物袋社團(tuán)活動(dòng)！ 　　引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)環(huán)保、低碳節(jié)能等理念的角度入手，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛(ài)環(huán)保、樂(lè)創(chuàng)造的素養(yǎng)。 　　寶貝們利用舊衣服制作出了一個(gè)個(gè)精美的環(huán)保袋。 　　動(dòng)手動(dòng)腦做手工，在活躍校園文化氛圍的同時(shí)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。 　　“自制環(huán)保垃圾袋”活動(dòng) ，讓一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，讓“垃圾分類”成為一種習(xí)慣！共建綠色家園。 三三班同學(xué)的航模小飛機(jī) 快樂(lè)活動(dòng)課 臘八蛙跳賽 最美拉拉隊(duì)！ 期末表彰 　　三年級(jí)期末綜合能力測(cè)試表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué) 假期作業(yè)安排 放假了?。?！ 親愛(ài)的同學(xué)們： 故年隨夜盡，初春逐曉生。翹首期盼的寒假如約而至，告別了緊張的學(xué)習(xí)生活，我們即將迎來(lái)輕松愉快的2022年寒假生活。為了讓大家度過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、有意義的假期，老師給大家設(shè)計(jì)了豐富多彩的寒假作業(yè)，它將會(huì)給你提供新的舞臺(tái)，讓你以全新的方式展現(xiàn)自己的風(fēng)采。相信每位同學(xué)都是最棒的，一定會(huì)在體驗(yàn)中不斷收獲與成長(zhǎng)！ 　　假期作品精彩紛呈，分為基礎(chǔ)性、實(shí)踐探究、拓展創(chuàng)新三個(gè)方面作業(yè)。同學(xué)們積極參與，大膽展示！老師期待你們優(yōu)異的表現(xiàn)！ 另外將本學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞、語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范漂亮哦！每周在英語(yǔ)本上抄寫(xiě)三個(gè)模塊的單詞和句型（每個(gè)模塊第一課活動(dòng)三），要按照26個(gè)字母表的手寫(xiě)體抄寫(xiě)哦！不要照著書(shū)上的印刷體抄寫(xiě)。然后不看課本寫(xiě)出單詞的中文含義。 　　字母迷你書(shū)少不了小動(dòng)物湊熱鬧！ 冬奧會(huì)—一起向未來(lái) 　　“純潔的冰雪，激情的約會(huì)”，第24屆冬奧會(huì)將如約來(lái)到北京，與我們共赴2022年的冰雪之約。 北京冬奧會(huì)主題口號(hào)發(fā)出的聲音是匯聚、是共享、是未來(lái)。“一起（Together）”展現(xiàn)了人類在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)姿態(tài)，指明了戰(zhàn)勝困難、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的成功之道?！跋蛭磥?lái)（for a Shared Future）”表達(dá)了人類對(duì)美好明天的憧憬，傳遞了信心和希望；“一起向未來(lái)（Together for a Shared Future）”是態(tài)度、是倡議、更是行動(dòng)方案，倡導(dǎo)追求團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步、包容的共同目標(biāo)，是更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)奧林匹克精神的中國(guó)宣揚(yáng)，表達(dá)了世界需要攜手走向美好未來(lái)的共同愿望。 　　2022年2月4日，奧林匹克的火種將再次在鳥(niǎo)巢燃起。作為世界上第一座“雙奧之城”，北京將為世界奉獻(xiàn)一場(chǎng)精彩的奧運(yùn)盛會(huì)！中國(guó)的體育健兒，將用奮斗和汗水與我們共赴冰雪之約。 　　讓我們共同為冬奧加油喝彩！ 預(yù)祝冰雪舞臺(tái)中的健兒展現(xiàn)最美風(fēng)采，取得理想成績(jī)！ 一起向未來(lái)！ 同學(xué)們可以制作相關(guān)主題手抄報(bào)，共享賽事喜悅！ 期末感悟 　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，感觸良多。英語(yǔ)課堂教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用與交際能力，提升學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)能力的同時(shí)，讓學(xué)生在情境中掌握單詞與句型！ 學(xué)習(xí)英語(yǔ)有妙招 ——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)天天練，整合復(fù)習(xí)課課研，思維導(dǎo)圖點(diǎn)線面，生活英語(yǔ)處處見(jiàn)。 　　在教學(xué)工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助，特別是三年級(jí)各位科任老師的默默付出，也得到了家長(zhǎng)們、同學(xué)們的支持鼓勵(lì)，衷心感謝你們的傾心付出。 一個(gè)學(xué)期來(lái)，教學(xué)工作始終以學(xué)生為主體，在課內(nèi)課外設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略匯報(bào)探究結(jié)果。 在課堂上開(kāi)展情景對(duì)話，游戲競(jìng)賽，教師成為幫助者、組織者、導(dǎo)演，甚至是學(xué)生活動(dòng)中的配角。增加學(xué)生參與活動(dòng)頻率、增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的時(shí)間，再通過(guò)多樣評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得成功感。 每周的周末作業(yè)形式多樣，思維導(dǎo)圖、單詞創(chuàng)意思維畫(huà)，真正的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)記憶，而是學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程。 開(kāi)展“朗讀展風(fēng)采，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”閱讀打卡活動(dòng)，將課堂延伸至課外，學(xué)生們自主改編課文，活學(xué)活用，養(yǎng)成大聲朗讀習(xí)慣。 開(kāi)展“課本劇匯演”，熟悉的教材內(nèi)容變成了一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)有趣的好戲，讓文字”動(dòng)“起來(lái)、情景“活”起來(lái)，更好的激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。 多種活動(dòng)的開(kāi)展，更利于學(xué)生全方面展示。在活動(dòng)中，學(xué)生總可以找到自己的興趣點(diǎn)，當(dāng)看到學(xué)生自發(fā)地說(shuō)英語(yǔ)、唱英語(yǔ)、演英語(yǔ)的時(shí)候，心里會(huì)涌起一種感動(dòng)！英語(yǔ)，不再是僵硬的純粹的知識(shí)，它融進(jìn)了學(xué)生的靈魂和生命，內(nèi)化成為學(xué)生靈性的表達(dá)，自信的氣質(zhì)。讓我們?yōu)閷W(xué)生提供舞臺(tái)吧，給點(diǎn)陽(yáng)光，孩子們就會(huì)燦爛；讓我們?yōu)閷W(xué)生鼓掌吧，這將會(huì)成為他們成長(zhǎng)的力量！ 　　親愛(ài)的同學(xué)們，希望你們充分利用寒假時(shí)間，學(xué)習(xí)充電，不負(fù)韶華，感受知識(shí)的真諦與力量。假期歸來(lái)，讓我們共同鑒證虎虎生威的你?？鞓?lè)寒假，拔節(jié)生長(zhǎng)！讓我們共同祝愿祖國(guó)山河無(wú)恙，疫散花開(kāi)！盛世如愿，吾輩愈自強(qiáng)！