喜氣洋溢，歡騰三中 <p class="ql-block"> “喜氣洋洋過(guò)冬至，文化習(xí)俗我傳承?！?021年12月21日，隨著冬至日的來(lái)臨，隨著各年級(jí)豐富多彩活動(dòng)的不斷展開(kāi)，寒冬里的靈城第三中學(xué)，處處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)。</p> 冬至儀式感，喚醒過(guò)節(jié)味 <p class="ql-block"> “在二十四節(jié)氣中，冬至，是很特別的一個(gè)，在古代也曾被稱(chēng)為‘亞歲’。冬至，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日……”七年級(jí)2104班的班主任鄺盈盈老師和學(xué)生們開(kāi)展“冬至日、品習(xí)俗、享幸?！敝黝}活動(dòng)。盈盈老師從冬至起源講起，追溯了歷史淵源，并和同學(xué)們互動(dòng)交流了冬至的民俗活動(dòng)和傳統(tǒng)飲食。師生還圍坐在一起品嘗屬于冬至的美食——冬粽，教室里熱鬧歡騰。據(jù)說(shuō)，在當(dāng)?shù)?，吃粽子不僅是傳統(tǒng)習(xí)俗，也是慶祝新的一年的到來(lái)，代表的是不久之后春節(jié)團(tuán)圓的期盼?！坝脙x式感喚醒過(guò)節(jié)味”，冬至節(jié)慶，同學(xué)們不只是滿足了味蕾，更是享受了一場(chǎng)豐盛的“文化大餐”。</p> 吟誦古詩(shī)詞，品冬至文化 <p class="ql-block"> “歷代文人墨客以詩(shī)詞歌賦的形式詠嘆冬至，文以達(dá)意、詩(shī)以傳情，通過(guò)對(duì)這些詩(shī)詞的解析，從中對(duì)冬至節(jié)氣的起源、物候、民俗和文化含義窺見(jiàn)一斑……”八年級(jí)2007班的語(yǔ)文課上，黃海珠老師帶領(lǐng)學(xué)生們解讀了古詩(shī)詞里的冬至，并在輕松愉快的氛圍中一起誦讀了杜甫的《小至》和陸游的《辛酉冬至》。 “于古典詩(shī)詞中感受冬至，在吟誦聲里尋古意，講解句中得新知，師生品味那一份古今共享的美好，亦別有一番風(fēng)味?！秉S海珠老師說(shuō)道。</p> 習(xí)俗體驗(yàn)課，濃郁文化味 <p class="ql-block"> 一場(chǎng)“品味冬至，傳承文化”的習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)更是增添了節(jié)日的火熱氛圍。九年級(jí)1905班的同學(xué)們動(dòng)手繪制“九九消寒圖”、手工Diy燈籠制作、包餃子、節(jié)慶剪紙、黏土創(chuàng)意畫(huà)作、手繪團(tuán)扇、毛筆書(shū)寫(xiě)“冬至大如年”等， 在趣玩中感受冬至文化習(xí)俗，品味傳統(tǒng)節(jié)慶的文化韻味。鐘曉瑜同學(xué)說(shuō)，“古代慣常的民俗活動(dòng)，大致有“數(shù)九”、畫(huà)消寒圖之類(lèi)。我畫(huà)了九朵九瓣梅花形，還有最具代表的漢字“亭前垂柳重待春風(fēng)”，待我每天在圖上描涂一筆，整張圖完成了，春天就來(lái)到了。這也時(shí)刻提醒我務(wù)必珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。”同學(xué)們也表示，習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)，大家都深切感受到了冬至帶來(lái)的濃郁文化味兒。</p> <p class="ql-block"> 文化需要傳承，情懷需要塑造。此次各年級(jí)多樣過(guò)冬至活動(dòng)，學(xué)生們不僅感受到了制作傳統(tǒng)美食的樂(lè)趣，也了解到了蘊(yùn)含在冬至節(jié)里的民俗文化，更是增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)民族文化的認(rèn)同感。</p> 結(jié)束語(yǔ) <p class="ql-block"> 不論我們走得多遠(yuǎn)，傳承好我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化，我們方能記住回家的路。</p>