在疫情期間，物理組依舊堅持認真教研，老師們積極開展線上教學，在線上教學實踐過程中，也在深刻的思考關于線上教學的系列問題：如何有效的提升教學效果？如何激發(fā)學生學習興趣？如何規(guī)范學生的學習習慣？如何檢測學習效果？如何與學生實現(xiàn)有效互動？帶著對這些問題的思考和近兩周來的線上教學體會與經(jīng)驗，物理組開展基于提升線上教學有效性的主題教研。 <div>一、馬駿老師指導</div><div>1.線上教學主要是加強對學生和家長的指導，讓大家充分認識到上網(wǎng)課的重要性，提升家長與學生的溝通能力和有效管理學生的水平，指導家長做好學生的居家學習的引導，經(jīng)常對學生的學習方法和學習習慣進行引導，才能取得好的教學效果。2.物理線上教學，引導學生進行居家實驗，能充分調(diào)動學生探究的興趣進而促進物理學習。<br data-filtered="filtered"></div> 二、總結(jié)線上教學的困難<div>韓靜老師提出了自己在網(wǎng)課教學的遇到的困難： 1 、課堂學生實時學習狀態(tài) ，在線狀態(tài)難以掌握 ；2、 互動有限 ，無法兼顧到每一位學生。</div><div>房玉老師總結(jié)了在網(wǎng)課中的困惑：對學生的學習情況掌控不夠，很難將教學內(nèi)容落實到位，我們下一步開始努力做到如何進行有效檢測的探討。</div><div>王仕平老師也指出了一系列問題如：1、作業(yè)提交的問題一直是最大的困惑，不交作業(yè)人比線下課多；2、網(wǎng)課總體效果不如學校課堂。<br data-filtered="filtered"></div><div><br></div><div> </div> 三、分享線上教學的經(jīng)驗<div>基于老師們在網(wǎng)課中遇到的各種困難，大家展開了積極的討論，并分享了自己的寶貴經(jīng)驗。</div><div>劉小芳老師提出線上教學利用騰訊課堂的視頻回放功能，來讓因核酸檢測的學生或是學習存在困難的而學生及時復習，解決困惑?；菁t娟老師也認為騰訊會議的“性價比”更高一籌。上課時，可以要求學生打開攝像頭聽課，這樣能關注到學生的聽課狀態(tài)，對于學生進入和離開課堂的時間都也有其詳細的記錄。<br></div><div><br></div><div><br></div> 為了提高課堂效率，劉鋒老師和雷鳴老師都認為教學方法應該靈活多樣，比如屏幕分享播放課件，視頻現(xiàn)場講解，觀看精品課程，提問現(xiàn)場互動等等，盡量避免長時間使用單一方法，導致學生產(chǎn)生疲勞低效。線上教學應更加重視教育教學相結(jié)合，多鼓勵少批評，充分調(diào)動學生的積極性。<br><br> 劉學軍老師針對新課和習題課等不同課程的特點采用了QQ課堂視頻直播、QQ課堂ppt屏幕分享和教學小視頻等多種方式。張光洲老師利用的是QQ直播間，實驗視頻提前放上去，讓學生提前自己完成臺秤的超重失重現(xiàn)象。 四、后續(xù)教學方向<div>1.增強學生學習效果的檢測：各備課組利用“問卷星”軟件定期組織在線測試，以檢測學生階段性學習效果，增強學生學習的驅(qū)動力；<br>2.備課組集體備課之外，還要增強集體作業(yè)設計：一是分層作業(yè)設計；二是實踐、實驗類作業(yè)設計；三是強化作業(yè)的檢查與指導；<br>3.課堂教學中要增強學生的在線互動，提升學生參與動，進而提升線上教學質(zhì)量。<br></div>