我們是快樂(lè)的讀書(shū)郎——記新惠第八小學(xué)一、二年級(jí)期末口語(yǔ)測(cè)評(píng)

董吉媛

看，眉飛色舞、興高采烈，新惠第八小學(xué)的孩子們?cè)趨⒓邮裁椿顒?dòng)呢？ 　　聽(tīng)，書(shū)聲瑯瑯、妙趣橫生，這是有什么大事發(fā)生嗎？ 　　奧，原來(lái)是一、二年級(jí)的小朋友們?cè)趨⒓悠谀┛谡Z(yǔ)測(cè)評(píng)呢?。?！ 　　為落實(shí)教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ肺募?，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，同時(shí)豐富學(xué)生的期末學(xué)習(xí)生活，讓一二年級(jí)的孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)的情景中完成一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的測(cè)試。新惠第八小學(xué)于2022年1月4日開(kāi)展了一、二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科“請(qǐng)為我點(diǎn)贊”為主題的口語(yǔ)測(cè)評(píng)活動(dòng)。 　　測(cè)評(píng)前，王娟副校長(zhǎng)給測(cè)評(píng)教師召開(kāi)了專題會(huì)議，進(jìn)行了詳細(xì)的分工，明確了每位測(cè)評(píng)教師的職責(zé)，讓老師們充分了解測(cè)評(píng)的目的和整體測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，更好地幫助學(xué)生體驗(yàn)測(cè)評(píng)過(guò)程，做好組織工作。 　　會(huì)上，由語(yǔ)文學(xué)科主任紀(jì)中華老師和數(shù)學(xué)學(xué)科主任田曉旭老師，詳細(xì)解讀了本次測(cè)評(píng)的方法、目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 　　語(yǔ)文學(xué)科測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“拼讀小專家 ”、“誦讀小能手、“書(shū)寫小行家”、“小小故事家”等孩子們喜愛(ài)的游戲版塊。主要考查學(xué)生的拼音、識(shí)字、寫字、積累、誦讀看圖說(shuō)話等語(yǔ)文綜合能力，巧妙地將知識(shí)、能力考查融入到有趣的游戲中去。 　　本次數(shù)學(xué)測(cè)試，從口算、數(shù)學(xué)表達(dá)、實(shí)踐操作與綜合應(yīng)用三方面進(jìn)行測(cè)試，彌補(bǔ)試卷測(cè)試中的盲點(diǎn)，以活潑多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩樂(lè)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的成效，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)孩子們的動(dòng)手操作，眼睛觀察，感知數(shù)學(xué)來(lái)自生活，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。 　　孩子們興高采烈地到達(dá)考場(chǎng)，專心致志地進(jìn)行答題，歡天喜地地?cái)?shù)著得了幾個(gè)贊，到處都是歡聲笑語(yǔ)… 　　每一學(xué)科共計(jì)10個(gè)??，分為A、B兩個(gè)等級(jí)。獲得6——10個(gè)??的，為A級(jí)；獲得1——5個(gè)??的，為B級(jí)。 　　孩子們面對(duì)此次形式新穎的測(cè)評(píng)方式，既緊張又興奮。每個(gè)關(guān)卡的考官會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一枚到四枚“點(diǎn)贊”小印章，最后根據(jù)“贊”的數(shù)量確定等級(jí)。在測(cè)評(píng)的過(guò)程中，讓孩子真切體會(huì)到了“玩中學(xué)、學(xué)中思、思中用”。孩子們都表示很喜歡這樣的測(cè)評(píng)方式！ 　　孩子們快樂(lè)地在場(chǎng)地里穿梭，時(shí)而和伙伴討論自己的成績(jī)，時(shí)而靜靜地等待前方的同學(xué)，時(shí)而認(rèn)真的傾聽(tīng)老師的提問(wèn)…… 　　我也聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)的真好！ 　　耶?！順利過(guò)關(guān)，快來(lái)看看我們的成果吧，仔細(xì)數(shù)一數(shù)，我有多少?? 　　此次非筆試測(cè)評(píng)，是一次全新的嘗試，不僅讓學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中鞏固了所學(xué)知識(shí)，更鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和臨場(chǎng)反應(yīng)能力，極大的提高了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，檢測(cè)方式的改變，也為教師今后課堂教學(xué)改革提供了努力的方向！ 　　繼“請(qǐng)為我點(diǎn)贊”期末測(cè)評(píng)后，學(xué)校為一二年級(jí)設(shè)計(jì)了特色寒假作業(yè)，一一為自己繼續(xù)點(diǎn)贊??，開(kāi)心的寒假開(kāi)始了，記錄自己的寒假生活！閱讀、背誦、識(shí)記、生活實(shí)踐行動(dòng)起來(lái)了！讓學(xué)習(xí)生活化、讓學(xué)習(xí)自主化、讓學(xué)習(xí)快樂(lè)化！做一個(gè)最??的少年！ 　　寒假記錄單記錄了學(xué)習(xí)的過(guò)程，是生活的樂(lè)趣，是收獲的喜悅！讓學(xué)習(xí)變得自主，讓學(xué)習(xí)變得自信！ 　　 讓孩子輕松快樂(lè)的愛(ài)上學(xué)習(xí)，八小人一直在努力的路上！ 文字：董吉媛 審核：王娟