心的耕耘美的創(chuàng)造——2021--2022第一學期美術工作總結

南彥

<h3 style="text-align: center"></h3> 　　時間在眨眼之間飛逝，轉眼一學期就過去了，面對著這么多的班還有各種任務，每天都是磨槍打仗一般，充實著每一天。每次靠近這些班級，所到處都是學生對我真摯期待的眼神，這眼神也同樣在警醒自己，要好好備課，讓他們在每一節(jié)美術課里感受到更多的意義。特別是在雙減政策下，美術對于學生的素質教育尤其重要，而且我們的“美育”它是需要五官都要運用起來的學科。但在小學美術教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的內容就比較少，所以我們教師上一堂課之前就需要大量的課前準備。如何探索最有效減負增效途徑，構建高效課堂教學模式。帶著這樣的思考與追尋，這學期我不斷的學習，不斷的提高自身的專業(yè)水平。　 一、上好每節(jié)課 　　學期初我認真制訂計劃，并認真實施。認真對待每一節(jié)課，關愛學生，引導學生學會欣賞和表現(xiàn)，大膽嘗試創(chuàng)新。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。及時做到對美術作業(yè)的面批面改，并能對部分作業(yè)進行個別評價和指導并反饋給學生。 線描 卡通畫 書法 　　為促進學生德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展，讓學生的校園生活更加多姿多彩，九月十月開始我校各學科聯(lián)動積極開展魯迅課程、童話課程和節(jié)日課程，各類課程結合課本使學生興趣濃厚，課堂中培養(yǎng)了學生知識面，同時不僅僅是理論學習還參與了實踐。和組內老師們加強學習，總結經驗，拓展內容，努力打造精品課程。 二、多學科聯(lián)動——魯迅課程 　　六年級的我們結合語文課中《少年閏土》《風箏》來創(chuàng)作了主題繪畫，我們知道，作為藝術家的魯迅先生，不僅僅是一位文學巨匠，而且還是一位最懂繪畫、前衛(wèi)藝術實踐者，魯迅與版畫的淵源也非同一般，版畫大師趙延年先生曾說道“魯迅先生是中國新興版畫的母親”。同學們在收集資料中了解歷史、走進魯迅，尤其是魯迅筆下的人物故事”，同學們特別感興趣，他們用自己的畫筆很有趣味的表現(xiàn)了自己筆下的魯迅先生及人物，對魯迅先生有了更深刻的認識。 三、多學科聯(lián)動——童話課程 　　三年級表現(xiàn)的主題是結合語文課本中童話故事來表現(xiàn)的，言為心聲，畫亦為心聲。繪畫是兒童閱讀童書后用畫筆對這個特定生命階段的完整講述，用繪畫的形式將自己創(chuàng)作的人物及故事完整展現(xiàn)出來，是用繪畫的形式給兒童的心靈又一次插上了想象的翅膀，帶領自己探索美妙的繪畫世界。孩子們結合自己喜愛的童話故事，根據(jù)自身的獨特體驗和感受，借助豐富的想象，運用豐富的線條、靈動的色彩等美術技能來創(chuàng)作表現(xiàn)了她們筆下的童話城堡和童話人物。 四、節(jié)日課程——新年 　　我們一起來探究“新年”這個主題，研究色彩，表現(xiàn)內容……在這個過程中，讓孩子學會主動學習，摒棄課本上平面的辭藻和無所依托的想象，通過利用不同的繪畫表現(xiàn)方法、多樣的紙材、不同的造型方式及文字、版面、色彩等開始了無限創(chuàng)意，調動學生的積極性和主動學習力，挺高表現(xiàn)力。 醒獅 五、走進民族文化虎頭鞋虎頭帽 　　上課時，當問及孩子們這些文化知識時，寥寥無幾的幾個孩子告訴我，他們好像只在旅游的時候見到過，偶爾一倆個孩子會說，小時候姥姥奶奶送過一雙這樣的鞋子，對于這些都全然不知.......于是乎我們一起走進了這樣的探尋民族文化之旅，感受虎頭鞋的魅力。 　　在探究“虎頭鞋”這個主題活動中，我們研究文化寓意、顏色、創(chuàng)新……讓孩子學會主動學習，摒棄課本上平面的辭藻和無所依托的想象，通過利用不同的材料、多樣的紙材、不同的造型方式，調動學生的積極性和主動學習力，挺高表現(xiàn)力同時也激發(fā)了愛國之情，這就是我們的文化自信。 　　俗語有“頭雙藍（取諧音攔，即攔住不夭折），二雙紅（紅能辟邪，可以免災），三雙紫落成（意即孩子在自家長大成人）?！庇辛怂{、紅、紫三雙不同顏色的虎頭鞋，孩子必會安然無恙。下面就來看看孩子們手中的作品吧。 六、今后需努力的方向 　　1.加強自身素質的不斷提升，從理論上提高自己，完善自己，平時忙于日常雜務，對書法的學習不夠，下學期多加練習并虛心向其他美術教師學習，取人之長，補己之短。 2.進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術的靈魂，教學中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為美術作品增添一份活力。 3.讓更多的孩子多形式展示自己，讓課前三分鐘真正變成孩子們的展示自我的舞臺。 　　回顧這學期，在踐行落實“雙減政策”中，我將不忘初心，讓教育回歸本位，讓藝術素養(yǎng)落地生根，以美育人，讓美育促進學生健康快樂成長。教育，絕不是快餐文化，是習慣，是積累，是打磨，是提升……最終使孩子收獲快樂與發(fā)展。這就是堅持使用童心童畫的原因，復雜的事情簡單做，簡單的事情重復做，方可收獲成功！