<p class="ql-block"> 2022年1月9日，受新冠肺炎疫情的又一次影響，我們的校園生活又按下了暫停鍵。本該歡聲笑語的校園已是鴉雀無聲，此時應(yīng)是書聲瑯瑯，此時該是筆聲沙沙，突如其來的疫情讓這一切沒有如期而至。</p> <p class="ql-block"> 為精心做好學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)工作，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開展“停課不停學(xué)”，結(jié)合我校實(shí)際，三年級語文組特制定線上教學(xué)課程表。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期。孩子在家里，沒有家長的監(jiān)督我們一切的努力可能都是徒勞，于是我們借助釘釘課堂把語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)直接教授給家長，有了家長的協(xié)助，“停課不停學(xué)”才能真正落到實(shí)處！</p> <p class="ql-block"> 營造良好的線上課堂氛圍：第一，講解的內(nèi)容精當(dāng)，重難點(diǎn)突出，做到深入淺出。第二，鼓勵學(xué)生積極嘗試通過網(wǎng)絡(luò)平臺與班級同學(xué)互動探討、交流合作，向教師提問求解、分享成長。第三，精心設(shè)計(jì)目標(biāo)指向明確的任務(wù)單并及時點(diǎn)評，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到“自學(xué)”“自律”的重要性。第四，關(guān)注每一個學(xué)生，讓學(xué)生在家自學(xué)同樣擁有存在感，特別是學(xué)習(xí)暫時有困難或特殊家庭的學(xué)生，給予特別關(guān)注，在網(wǎng)絡(luò)交流、直播學(xué)習(xí)活動中，多鼓勵、勤提醒。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)整本書的重點(diǎn)詞語、短語和每一單元的日積月累，然后線上直播時帶領(lǐng)學(xué)生一起聽寫，讓學(xué)生提交到釘釘作業(yè)群里，一個一個地進(jìn)行細(xì)致地批改和點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block"> 對于句子類型題，把經(jīng)常出現(xiàn)的題型再給學(xué)生們講一講。閱讀短文的題告訴學(xué)生做題的方法，先分段再讀問題，帶著問題讀短文。</p> <p class="ql-block"> 作文是個重點(diǎn)，叮囑學(xué)生認(rèn)真讀要求，字體一定要工整。線上教學(xué)，真正做到停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)絕不放松，讓每一位學(xué)生都能考出理想的好成績。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語文練習(xí)題揭示了課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),體現(xiàn)了語文訓(xùn)練的階段性，充分發(fā)揮習(xí)題的作用,特別是專項(xiàng)訓(xùn)練的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,提高語文教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 同時，通過實(shí)踐獲得語言,獲得字、詞、句、段、篇語文基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的語文能力。利用語文能力進(jìn)行交流、解釋、記憶；通過語言理解和記憶獲得各科文化科學(xué)知識；掌握獲得語文知識和能力的方法，培養(yǎng)孩子們更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 適當(dāng)?shù)木毩?xí)不僅幫助同學(xué)們回顧了重要的知識點(diǎn)，還提升了學(xué)以致用的能力！從一道道書寫認(rèn)真的習(xí)題來看，同學(xué)們對課本中的知識已經(jīng)掌握得游刃有余！</p> <p class="ql-block"> 疫情的突然來臨，打了我們一個措手不及，但是孩子們在家里依然做到了停課不停學(xué)，每天的線上授課和線下練習(xí)都很認(rèn)真。在最后的幾天時間里，我們依然延續(xù)了“多讀、勤寫、堅(jiān)持背”的方法。多讀各方面的書籍，不怕“雜”。勤寫積累、日記、見聞，日積月累，為習(xí)作打基礎(chǔ)。而且每天堅(jiān)持背誦國學(xué)經(jīng)典。每天上課時孩子們熱情的“老師好”和下課后孩子們的一句“老師辛苦了”，都會讓老師們內(nèi)心十分感動，相信大家一定會戰(zhàn)勝疫情，平安返校。</p>