家訪暖人心，家校合力促成長(zhǎng)——富?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)

新娜

依據(jù)上級(jí)的工作安排，為了更好地發(fā)揮家校溝通的橋梁作用，形成家校共育英才的良好氛圍，富裕縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)寒假期間組織了一次家訪活動(dòng)。 家訪以班級(jí)為單位，全校教師分成若干個(gè)小組深入到學(xué)生的家庭中去。家訪中，老師與家長(zhǎng)、學(xué)生在寬松融洽的氛圍中促膝長(zhǎng)談、推心置腹。老師向家長(zhǎng)匯報(bào)子女在?？傮w表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，分析不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、建立自信、立志有為。家長(zhǎng)也坦誠(chéng)地介紹子女在家表現(xiàn)，讓老師能夠全面了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往等情況，也了解學(xué)生的興趣愛好、性格特征等方面情況。家訪中，老師們積極向家長(zhǎng)宣傳“雙減”、“五項(xiàng)管理”和課后服務(wù)等政策，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的認(rèn)同感和信任。 　　家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。老師與家長(zhǎng)共同交流探討孩子的教育問(wèn)題，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。在家訪過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)手機(jī)比較依賴，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要重視對(duì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，介紹了手機(jī)對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)造成不利影響，網(wǎng)絡(luò)一些不良的思想觀念也容易侵蝕孩子純潔的心靈，手機(jī)游戲易讓孩子上癮，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)一方面要管控孩子用手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，一方面要加強(qiáng)內(nèi)容管控。 　　走千家、訪萬(wàn)戶，我們的目的只有一個(gè)，那就是一切為了孩子。這次家訪活動(dòng)，第一是使得我們對(duì)孩子和家長(zhǎng)有了更加充分的了解，了解到孩子和家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上、生活中有什么困難，對(duì)于下一步有針對(duì)性的開展教育教學(xué)工作積累了十分豐富的第一手資料。第二，通過(guò)此次家訪，充分傾聽家長(zhǎng)在學(xué)校教育教學(xué)工作中的同時(shí)也使得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作進(jìn)一步了解，勢(shì)必是我校的家校共育工作再上新臺(tái)階。第三，通過(guò)此次家訪，讓孩子們感受到來(lái)自老師、學(xué)校、家長(zhǎng)多方面的關(guān)懷，讓孩子們能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，形成良好的習(xí)慣。