<p class="ql-block" style="text-align:center;">時光總是向前，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">奮斗永不停歇。</p> <p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼之間，一學期時光又飛逝而過，充滿希望的2022年就要到來了。走過2021年，再回首，思考亦多、感慨亦多、收獲亦多，“忙并收獲著，累并快樂著”成了心曲的主旋律，常鳴耳盼。</p> <p class="ql-block"> 最快的成長，莫過于和志同道合的人一起奔跑。</p><p class="ql-block"> 2021年9月6日，我正式加入了出頭嶺鎮(zhèn)教師之家，自此開始了和同鎮(zhèn)的老師們一起學習的日常。相比自己努力，這樣一起學習更多了些激勵和鞭策。</p> <p class="ql-block"> 很慶幸自己加入了教師之家，這一學期，無論是在粉筆字，還是在教學模式上，都有了不一樣的感悟和進步。</p> 粉筆字 <p class="ql-block"> 9月14日，我提交了第一份教師之家作業(yè)，寫完還覺得自己寫的不錯，但是看到其他老師寫的粉筆字和板書時，實在佩服，才意識到自己原來差的這么多。偷偷暗下決心，要當那個進步最大的成員。</p> <p class="ql-block"> 為了寫好粉筆字，我查了很多寫字技巧，每次粉筆字作業(yè)都對照著字帖一點一點臨摹，有的時候，甚至要花1個小時多才能寫好5個字，但是寫好之后，心中感慨：“真好看”，總是看不夠，也就不覺得累了。</p> <p class="ql-block"> 看著自己的字漸漸的進步，就像是親手種下的種子，開了美美的花，滿足感溢于言表。</p> 微課 <p class="ql-block"> 10月25日，提交了第一次微課作業(yè)。查了很多資料，下載了各種軟件，請教了身邊的老師，錄了一遍又一遍……終于完成了，但有很多值得努力進步的地方。內(nèi)容設計應該更合理，盡可能讓學生在5分鐘的微課堂里可以學會相應的知識并且應用；畫面應該更具吸引力，讓學生喜歡微課堂；作為時間較短的新授課，練習題應設計的簡單一些。</p> 讀書筆記 <p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼間，讀《追求理解的教學設計》已大半，一篇篇讀書筆記，記錄著書本的積累，也記錄著教學思維的成長。</p><p class="ql-block"> 剛開始接觸這本書的時候，感覺很深奧難懂，但是讀著讀著就明白了本書的良苦用心。我們中的一部分也是灌輸式教學的產(chǎn)物，那種“似乎學過”的感覺也會時常出現(xiàn)，學生時代也會想為什么學某些知識?，F(xiàn)在的我，作為一名老師，希望借助這本書的幫助，深入理解教學設計理念，嘗試為傳統(tǒng)教學做一些改變。</p> 名師課堂 <p class="ql-block"> 通過觀看名師課堂，發(fā)現(xiàn)課還可以這么教，讓學生在生動有趣的教學氛圍中，體會思維的深刻奧妙。一段時間后，上課時會不經(jīng)意的模仿名師授課，學生的反饋也比之前好了許多。在課堂中引領學生動手實踐，可以提高學生的積極性。</p><p class="ql-block"> 以學生為主體，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。</p> 錄課 <p class="ql-block"> 1月7日，提交了第一次錄課作業(yè)。這是我第一次錄課，全程自己錄制剪輯，很有成就感，但也比想象中的要累很多，設計教學方案，準備教具，試課……我在想，為什么要錄課，整個過程下來，我明白了，這樣可以更直觀的審視自己的課堂，平時轉(zhuǎn)身板書時，學生是怎樣表現(xiàn)的，整節(jié)課堂的流暢度，課程設計是否能讓學生真正的學會學習等，都可以通過錄課回看進行反思。</p> <p class="ql-block"> “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！表g者篤行，韌則行遠。生逢大有可為的新時代，只要我們立志高遠、腳踏實地，蓄積堅韌之力，擼起袖子加油干、馳而不息向前進，就能成就更有意義的人生。</p>