<p class="ql-block">往事</p><p class="ql-block"> 少年情（琴）結(jié)—</p><p class="ql-block"> 我和歐師表老師的因（音）緣</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 文/蔣水建</p><p class="ql-block"> 尾 聲</p><p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，不覺(jué)我們這個(gè)年代的人都老了，有一天談起玩樂(lè)器的事，吹雙簧管的王國(guó)興老師說(shuō)起自己年輕時(shí)的器樂(lè)沙龍，又提到了歐師表老師，我十分詫異，問(wèn)：“你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)老師？”他說(shuō)，“那個(gè)年代的昆明人，誰(shuí)不知道歐師表?！蔽疫@才確定，小時(shí)候的傳聞，不是空穴來(lái)風(fēng)。那時(shí)，昆明誰(shuí)不知道有個(gè)“沙國(guó)政”、“周家拳”？自然，歐老師也和他們一樣。人生是一個(gè)不斷告別和重復(fù)的過(guò)程，老的走了，新的又來(lái)。一代代在歲月的流動(dòng)中大浪淘沙。所以，我們不應(yīng)太在意過(guò)去的得失，標(biāo)榜和自吹自擂。每一個(gè)人都有一份與命運(yùn)搏擊的履歷。有一次，我向我的朋友、作曲家唐天堯老師討教音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，我才開(kāi)口說(shuō)小時(shí)候練琴不易，他立馬把手往空中一抬：打住。他不屑地說(shuō)了一句：人，誰(shuí)沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)歷。唐老師是一個(gè)埋頭做事的人，他無(wú)論做多少事，都不會(huì)夸夸奇談。他唯一執(zhí)著的就是把自己的所能發(fā)揮岀來(lái)。所謂名利，他看得很淡，所以，他才會(huì)熱情幫人。唐老師個(gè)頭不高，隨時(shí)兩手抱拳作跑步狀，充滿青春活力。有一次，我倆去參加一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)會(huì)，住在一個(gè)房間，我說(shuō)，“唐老師，你一定是個(gè)優(yōu)秀黨員吧？”他的手立馬快捷地一抬：“不是！”接著，“黨員都不是，何來(lái)優(yōu)秀？”我有點(diǎn)意外，我說(shuō)，“你那么樂(lè)于助人，又這么有才華…”他說(shuō)，“不談這些?！笨傊评蠋熤t遜、低調(diào)。有一次，我在電視上看到央視記者采訪《阿瓦人民唱新歌》的詞曲作者楊正仁老師，楊老師介紹說(shuō)，當(dāng)年，這首歌被一些報(bào)刋雜志相繼登出，但影響都不大，能傳唱的關(guān)健，還得感謝一個(gè)人，那就是原云南廣播電臺(tái)的編輯唐天堯。他說(shuō)，這首歌經(jīng)唐老師推薦錄音，再通過(guò)廣播電臺(tái)播岀，這才迅速傳遍祖國(guó)大江南北。我把這個(gè)消息轉(zhuǎn)述給唐老師，他只在臉上淡淡的掠過(guò)一絲笑容。我不知這其中包含了多少深意。是呵，正如他先前說(shuō)的，“人，誰(shuí)沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)歷?！? 我曾在一次作曲培訓(xùn)班上，聽(tīng)作曲家卞留念談個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，他是那樣的豁達(dá)、開(kāi)朗和幽默。卞老師參與春晚音樂(lè)創(chuàng)作23年，他說(shuō)，能走到今天，自然離不開(kāi)小時(shí)候的“童子功”。少年時(shí)，他特想彈鋼琴，但父親說(shuō)家里窮，買不起；他又提出學(xué)大提琴，父親還是說(shuō)，手頭拮據(jù)；于是，他只好買把二胡，先練著。尋思著，等將來(lái)有條件再說(shuō)。小小年紀(jì)，虎豹之駒。誰(shuí)知，練二胡也并非易亊。首先，初學(xué)時(shí)，“殺雞殺鴨”的咶噪，鄰居關(guān)就得先過(guò)，不是誰(shuí)都能包容你的“擾民”。每次在家練琴，沒(méi)拉幾句，門外就會(huì)“嘭嘭嘭”的砸門。“喂，能不能消停消停！”這樣的尷尬，一直持續(xù)到琴聲稍微不粗澀才次數(shù)減少。沒(méi)辦法，為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)大夢(mèng)想，只能忍辱負(fù)重。卞老師說(shuō)話笑咪咪的，也很睿智。他說(shuō)，后來(lái)二胡練得愛(ài)不釋手，好像砸門聲音沒(méi)了。一天胡同里一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō)，你喜歡拉二胡，為什么不去“小紅花藝術(shù)團(tuán)”？他心頭一亮，是呵，南京“小紅花藝術(shù)團(tuán)”，是專業(yè)培訓(xùn)少年兒童藝術(shù)人才的，何不去試試？精靈鬼怪的少年卞留念，怕直接考試不易成功，就去打探藝術(shù)團(tuán)的招生情況，得知藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)就住在他家附近，每天下班還必須從他家窗外經(jīng)過(guò)。他腦子一轉(zhuǎn)，有了好主意。為了走捷徑，他便從團(tuán)長(zhǎng)這里入手，每天踩好時(shí)間點(diǎn)，團(tuán)長(zhǎng)一到，他就把二胡插上麥克風(fēng)，讓聲音更響一些。他說(shuō)，時(shí)間一長(zhǎng)，興許團(tuán)長(zhǎng)對(duì)這里會(huì)產(chǎn)生印象。過(guò)了一段時(shí)間，卞老師在路上堵住團(tuán)長(zhǎng)，說(shuō)他想?yún)⒓印靶〖t花藝術(shù)團(tuán)”。團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“你有什么特長(zhǎng)？”他說(shuō)：“我會(huì)拉二胡?！眻F(tuán)長(zhǎng)似乎想起了點(diǎn)什么，說(shuō)，“這里常有人拉二胡，是你嗎？”“是是是…”卞老師一下興奮起來(lái)。就這樣，第二天團(tuán)長(zhǎng)帶他去面試，考官看是團(tuán)長(zhǎng)領(lǐng)來(lái)的人，沒(méi)多說(shuō)什么，就順利通過(guò)了。卞老師說(shuō)，去了藝術(shù)團(tuán)，弄堂里就沒(méi)有二胡聲了。這時(shí)，又有人“咚咚咚”地敲門，他開(kāi)門問(wèn)，“你找誰(shuí)？”來(lái)人說(shuō)，“你怎么不拉琴啦？”卞老師這才認(rèn)出，是隔壁家老王?！班蓿胰ニ囆g(shù)團(tuán)了…”卞老師非常直率，說(shuō)完“砸門”、“敲門”的故事，哈哈大笑起來(lái)。他說(shuō)，人呵，誰(shuí)都是從小長(zhǎng)大的。要有獨(dú)立思考的能力，不要人云亦云，隨大流。當(dāng)年，知青下鄉(xiāng)干革命，許多人對(duì)讀書(shū)不感興趣，他就獨(dú)自一人躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，悄悄地練琴鉆研音樂(lè)。他說(shuō)，不是誰(shuí)比誰(shuí)聰明，而是，大家在玩的時(shí)候，你在干什么？！是呵，哪個(gè)少年不勵(lì)志？哪個(gè)少女無(wú)追求？李白說(shuō)，“天生我才必有用”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，但歸途的結(jié)局總是不那么相同。這就是人與人的差別，沒(méi)有差別，就沒(méi)有多彩的世界。這是社會(huì)的自然現(xiàn)象。人的成就大小不重要，快樂(lè)才是生活的本質(zhì)！卞老師在談藝術(shù)生涯時(shí)，沒(méi)有自以為是的孤傲，而是，平和近人，每講一個(gè)段子，都會(huì)開(kāi)懷大笑。他把二胡亮出來(lái)，說(shuō)，“這琴是我發(fā)明，已獲國(guó)際專利?！彼{(diào)了幾次底部基座的旋扭，二胡發(fā)岀低沉、高亢、粗細(xì)、鋼柔等不同音色，這比普通琴的表現(xiàn)力要豐富得多。從卞老師這里，我看到自己的影子。同樣是學(xué)二胡的少年，時(shí)代背景也差不多，套用小品演員范偉的一句臺(tái)詞：“這人的差距怎么這么大呢！”與大師的交流，我領(lǐng)悟了一些人生的真諦。人這輩子，無(wú)論富貴貧窮、岀生高低，還是天資聰穎抑或大腦遲頓，個(gè)人奮斗的目的，其實(shí)就是想獲得平等、尊重的權(quán)力。所以，沒(méi)有人天生比誰(shuí)高一等，心靈的高尚才是人類精神文明的要義。蕓蕓眾生，故事很多，都也只是平常一段歌。</p><p class="ql-block"> 2022年2月4日立春</p> <p class="ql-block">與《阿瓦人民唱新歌》</p><p class="ql-block"> 詞曲作家楊正仁將軍</p><p class="ql-block"> 共渡美好時(shí)光</p>