幸福來敲門，協(xié)力促成長，——徐樓中心小學(xué)寒假大家訪活動紀(jì)實(shí)

楓林

一個家庭，一個故事故事里，有美好，也有溫暖走出校園，走進(jìn)家園愛的教育，正在動員攜愛前行，溫暖護(hù)航拉近距離，共建橋梁有陣陣寒風(fēng)，也有溫暖陽光每一條家訪的路都是走向?qū)W生心靈的陽光?? ????????家訪是一場教育的旅行我們揚(yáng)帆在路上…… 　　2022年2月11日，依據(jù)學(xué)校的工作安排，為促進(jìn)家校之間的緊密聯(lián)系，凝聚家校合力，發(fā)揮家校共育的作用，提升育人成效，徐樓中心小學(xué)組織了此次大家訪活動。 本次寒假大家訪，一是工作安排周密細(xì)致。賈校長對家訪工作進(jìn)行了全面細(xì)致的部署，提前對學(xué)生分布情況進(jìn)行摸排，要求各個班主任以及科任老師做好家訪線路安排及學(xué)生情況分析，對家訪學(xué)生的家庭住址及在校的學(xué)習(xí)生活狀況做到比較準(zhǔn)確的把握。二是領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人負(fù)責(zé)一個組的家訪工作，和老師們一起深入學(xué)生家庭，所到之處，受到了家長們的熱烈歡迎，也為全體教師作出了榜樣。三是家訪范圍覆蓋面廣。學(xué)校堅(jiān)持針對性和有效性相結(jié)合的原則，分成5個家訪小組，家訪足跡遍布整個徐樓地區(qū)的所有自然村。四是家訪工作注重實(shí)效。家訪組每到一家，都積極向家長和學(xué)生宣傳“雙減”和“五項(xiàng)管理”的有關(guān)政策要求，認(rèn)真檢查學(xué)生寒假作業(yè)和“四打卡”完成情況并和家長共同商議假期余下的一周時間如何安排，以及做好開學(xué)前的心理準(zhǔn)備，以確保學(xué)生繼續(xù)完美度過一個安全快樂、充滿意義的新春佳節(jié)。 附：徐樓中心小學(xué)2021-2022學(xué)年度寒假大家訪安排表第一組：賈瓊琛、歐方倫、桂成鳳、楊國萍、張杰第二組：王浩、徐瑞、王芳、王婷婷、陳俠第三組：劉玉紅、趙敬敬、陳玉蘭、李桂蘭、肖翠俠第四組：周萬福、楊倩、張瑞君、陳玉珍、李麗第五組：劉康、楚楓瑞、田文杰、孟欣、周敏 　　教師們走進(jìn)學(xué)生的家庭，感受學(xué)生的生活，了解學(xué)生背后的故事。向家長介紹了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，細(xì)致了解學(xué)生在家的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真傾聽家長和學(xué)生的想法，尤其是著重介紹了“雙減”背景下學(xué)校與家庭教育要關(guān)注的問題。 　　“您對學(xué)校提供的課后延時服務(wù)有什么意見?”“孩子的睡眠時間能不能保證？”“您在家庭教育方面有哪些困惑?”“孩子在家玩游戲嗎？”“孩子在學(xué)習(xí)和生活上還有什么困難需要解決嗎？”孩子的假期體育鍛煉能不能堅(jiān)持？”“孩子有沒有做家務(wù)勞動的小助手??？”“讀書、練字按時打卡了沒？”這是老師們?nèi)霊艏以L時，向?qū)W生家長詢問的問題。 　　老師們結(jié)合作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、體質(zhì)管理、讀物管理等方面與家長進(jìn)行交流，針對學(xué)生在家表現(xiàn)，提出合理化建議。 　　同時，老師們也認(rèn)真聽取并記錄了學(xué)生、家長所提出的意見與建議。 　　家長們對學(xué)校開展的家訪活動高度贊賞，并表示一定積極配合學(xué)校，做好孩子言傳身教的榜樣，與孩子形成良好溝通互動模式，做好學(xué)校教育的“好助手”。 　　家訪是打開孩子心靈的鑰匙，家訪是聯(lián)系家園的橋梁。我們犧牲了假期休息的時間，走進(jìn)孩子的家庭，感受孩子生活，了解孩子背后的故事，拉近教師和家長、教師和孩子之間的心靈距離。 　　我們始終相信，把一件平凡的事情做好，就是不平凡；把一件簡單的事情做好，就是不簡單。一份和諧的家校教育環(huán)境，是家長和老師們的共同目標(biāo)！ 讓我們一起努力，一起前進(jìn)。將光明照進(jìn)每個家庭；將希望擺渡到心靈的港灣。我們堅(jiān)守教育的初心和使命，堅(jiān)定不移推進(jìn)家校共育，強(qiáng)化家校聯(lián)系和溝通，攜手促進(jìn)學(xué)生的幸福成長!??????????