“博”眾采之長(zhǎng)，“備”集體智慧——五年級(jí)語(yǔ)文備課組學(xué)情分析會(huì)暨集體備課

翊

為了提高青年教師的教學(xué)能力，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力建設(shè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，2月13日，各年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行了學(xué)情分析會(huì)暨第一次集體備課。五年級(jí)語(yǔ)文備課組學(xué)情分析會(huì)暨第一次集體備課在五（9）班組織進(jìn)行，在此次會(huì)議中，新老教師積極發(fā)言，踴躍參與，提出了目前教學(xué)中遇到的難題，老教師們也分享了自己不同的見(jiàn)解。在會(huì)議過(guò)程中，陳香校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)，給出了切實(shí)有用的建議，讓新老教師都有所收獲。會(huì)議共有3項(xiàng)議程：一是各班語(yǔ)文老師分析上學(xué)期期末檢測(cè)情況；二是羅錦平主任和聶邦遠(yuǎn)老師解讀教材；三是備課組長(zhǎng)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。 一、各班分析上學(xué)期期末檢測(cè)情況 各班語(yǔ)文老師都針對(duì)本班情況作出了分析，總結(jié)出以下問(wèn)題：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、古詩(shī)詞積累不足和課外閱讀量少、作文失分嚴(yán)重。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，在交流的過(guò)程中，老師的思路得到了拓展，給以后的語(yǔ)文教學(xué)指明了努力的方向。 二、教材解讀 分析完各班期末情況后，由東莞來(lái)韶支教的羅錦平主任對(duì)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。首先給我們介紹了“品質(zhì)課堂”的概念；接著給我們講了熟讀“三書”——課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參的重要性，建議新教師們要把握好這三本書，抓住目錄、單元導(dǎo)讀把人文主題和語(yǔ)文要素研究透徹，在教學(xué)中做到“立德樹(shù)人”。羅主任還結(jié)合東莞的試卷來(lái)分析語(yǔ)文要素和人文主題的重要性，讓新老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)概念。最后，羅主任還提出老師們要走專業(yè)化道路，不斷提升自己的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)反思中不斷成長(zhǎng)，遇見(jiàn)更好的自己！ 聶老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，先給我們分享了她的教學(xué)趣事，再提出了幾個(gè)教學(xué)要點(diǎn)：要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名著，熟練閱讀技能。聶老師從“加快閱讀速度，熟練閱讀技能”“理解文章內(nèi)容，體會(huì)思想感情”“了解表達(dá)順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法”“增強(qiáng)文體意識(shí)，掌握各類文體閱讀方法”“其他能力培養(yǎng)”五個(gè)方面，對(duì)教材中的語(yǔ)文要素進(jìn)行分類解讀，并建議老師們要抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升其語(yǔ)文核心素養(yǎng)。 三、解讀課程標(biāo)準(zhǔn) 譚永麗組長(zhǎng)結(jié)合小學(xué)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀了教學(xué)建議：希望老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。譚組長(zhǎng)還詳細(xì)解讀了“評(píng)價(jià)建議”，提醒老師們要運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。 會(huì)議接近尾聲，譚組長(zhǎng)向我們傳達(dá)了陳香校長(zhǎng)對(duì)我們的殷切期望：希望青年教師們多學(xué)習(xí)、多分享，老教師可以分享練習(xí)資料、二次備課等；在語(yǔ)文教學(xué)中要突出學(xué)科特點(diǎn)，抓住人文主題和語(yǔ)文要素，抓好課堂，上好每一節(jié)課！ 編輯：曾勤菲圖片：各語(yǔ)文老師審核：譚永麗