<p class="ql-block"> 《詩(shī)經(jīng)》有云：如切如磋，如琢如磨。學(xué)習(xí)與研究離不開琢磨與切磋，唯有如此，才能精益求精。 集體備課是教師合作研討的一種有效形式，為了提高課堂效率，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的智慧，打造“雙減”政策下的復(fù)粹和合課堂，尋求適合學(xué)生的教學(xué)方法，2月14日復(fù)粹學(xué)校全體教師結(jié)合市教研室安排開展了集體備課活動(dòng)。</p> 校內(nèi)分科研 “語(yǔ)”你同行 <p class="ql-block"> 劉國(guó)萍主任針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的各項(xiàng)常規(guī)，提出了新學(xué)期的要求，做精細(xì)化管理，抓細(xì)抓實(shí)抓嚴(yán)。并就語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容：閱讀、書寫、寫作進(jìn)行新學(xué)期工作配檔安排。各年級(jí)針對(duì)第一單元教材內(nèi)容進(jìn)行全面、細(xì)致的解讀和研討，深度挖掘教材，精琢教法學(xué)法。老師們?yōu)榱烁玫穆鋵?shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)每課的作業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化分層設(shè)計(jì)，進(jìn)行了詳細(xì)記錄。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組觀看教研室提供的三位優(yōu)秀教師講座視頻，主講教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合部編教材內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)文改革熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行備課，內(nèi)容接地氣。潤(rùn)新學(xué)校張媛老師的《提升核心素養(yǎng)，“減”出精彩——雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》，以“趣”為切入點(diǎn)，在雙減形式下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)可以最大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間，介紹了作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞語(yǔ)文要素展開，目的是提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。下丁家學(xué)校于淑娜老師《播種行為 收獲習(xí)慣——淺談低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》闡述了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。語(yǔ)文教師應(yīng)在低年級(jí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助推語(yǔ)文學(xué)習(xí)，達(dá)到促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。冶基學(xué)校劉佳佳老師的《如何豐富學(xué)生的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)》介紹到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最重要的工作應(yīng)該是豐富學(xué)生的詞匯，豐富語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)遣詞造句的策略，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量。聽完講座后，老師們集中觀摩研討了4節(jié)優(yōu)質(zhì)課錄像，認(rèn)真寫好了聽課筆記，并聽取了專家的點(diǎn)評(píng)。老師們邊聽邊記，在借鑒優(yōu)師成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄后，不斷反思自己的教學(xué)，寫好學(xué)習(xí)隨筆。</p> “數(shù)”你風(fēng)采 <p class="ql-block"> 獨(dú)行者速，眾行者遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)組首先啟動(dòng)集體學(xué)習(xí)會(huì)議，使老師明確本次學(xué)習(xí)任務(wù)。王麗紅主任把本次集體培訓(xùn)內(nèi)容及要求進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，鼓勵(lì)老師們聽看結(jié)合、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析，讓培訓(xùn)落到實(shí)處，加快提升我校數(shù)學(xué)學(xué)科科研能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次數(shù)學(xué)集體學(xué)習(xí)以“觀摩視頻+書寫培訓(xùn)+先周備課+作業(yè)設(shè)計(jì)”的形式進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 2月14日上午，集體觀摩了劉曉蕾老師分享的三年級(jí)試卷分析及1-3年級(jí)下冊(cè)思維導(dǎo)圖、呂會(huì)權(quán)老師分享的四、五年級(jí)試卷分析的視頻。聆聽之余，老師們認(rèn)真做記錄，將視頻中的精彩瞬間定格在心間。觀摩結(jié)束后，教師們對(duì)觀摩內(nèi)容進(jìn)行了交流討論，談感想、收獲，了解在“雙減”背景下數(shù)學(xué)考查趨勢(shì)和命題方向如何引領(lǐng)今后的教學(xué)方向，以“考”定“教”。</p> <p class="ql-block"> 撥開數(shù)學(xué)書寫的迷霧，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的書寫之美。</p><p class="ql-block"> 孫小麗主任分別從低年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)字、算式的書寫方法、書寫格式要求、如何書寫更加美觀大方等方面做了詳細(xì)講解，王麗紅主任針對(duì)中高年級(jí)數(shù)學(xué)大作業(yè)、特色作業(yè)的書寫格式和要求也進(jìn)行了講解，老師們邊聽邊練。每一位老師都全情投入，那一支支鋼筆，在老師們的手里如春山細(xì)流，運(yùn)用自如，一張張書寫作品，端正整潔、字體美觀、鋼勁有力，充分彰顯了教師們?cè)鷮?shí)的基本功。</p> <p class="ql-block"> 如約而至，有“備”而來(lái)。集體研討，共同成長(zhǎng)。各備課組圍繞“雙減背景下如何提高課堂效益”開展新學(xué)期的備課活動(dòng)。各組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)教師就教材進(jìn)行了認(rèn)真分析，尤其就目標(biāo)的確立、教材的重難點(diǎn)把握、教材的編排意圖、教學(xué)方法的選擇等方面組織展開討論，大家充分發(fā)揮集體力量，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)。各組長(zhǎng)根據(jù)教師的配備、教材的特點(diǎn)確立了此次備課的任務(wù)，并作了明確的備課分工，大到教學(xué)方法，小到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力求每個(gè)問(wèn)題明朗化，然后老師們?cè)龠M(jìn)行自主備課。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)設(shè)計(jì)本著“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)充分體現(xiàn)“創(chuàng)新減負(fù)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的學(xué)科育人理念，各組對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了積極探索，探尋基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的有效作業(yè)設(shè)計(jì)，讓作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，煥發(fā)靈動(dòng)之美。低年級(jí)遵循趣味化、活動(dòng)化、生活化原則，從說(shuō)一說(shuō)、找一找、搭一搭、講一講四個(gè)方面著手，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。中高年級(jí)一方面要認(rèn)真落實(shí)日常作業(yè)量和層次的設(shè)計(jì)，另一方面要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)趣味性、實(shí)踐性、個(gè)性化的特色作業(yè)，豐富作業(yè)類型，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)蓄滿生機(jī)和活力。</p> 群“英”薈萃 <p class="ql-block"> 英語(yǔ)組從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，深度挖掘教材，規(guī)范教師的字母書寫，歸納總結(jié)課本中的重難點(diǎn)，制定出新學(xué)期的計(jì)劃。焦巾玲老師將英語(yǔ)教研、備課、上課等活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排，明確新學(xué)期階段性任務(wù)，對(duì)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)提出更高要求。</p><p class="ql-block"> 教無(wú)定法，教必有法，貴在得法。對(duì)于英語(yǔ)的集體備課教學(xué)，每位老師都有各自的見解，英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，懂得傾聽，學(xué)會(huì)傾聽，多給予孩子展示的機(jī)會(huì)，運(yùn)用激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)法，讓每位孩子參與課堂學(xué)習(xí)。</p> 藝體成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 藝體教師著眼于比賽，落腳于課堂，充分發(fā)揮教師的群體智慧，在研究交流的思想碰撞中博采眾長(zhǎng)，擇善而從。</p><p class="ql-block"> 各位老師針對(duì)開學(xué)兩周教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析，組內(nèi)教師積極參與討論。結(jié)合學(xué)科、教材特點(diǎn)認(rèn)真研究，最后整合大家的教學(xué)智慧，達(dá)成共識(shí)。</p> 齊聚明方向 <p class="ql-block"> 17日上午全市語(yǔ)文老師齊聚培基學(xué)校禮堂聽取了蘭高學(xué)校呂艷偉老師的講座，學(xué)習(xí)了上海師范大學(xué)吳忠豪教授的講座錄像《語(yǔ)文教什么，語(yǔ)文怎么學(xué)？》，吳教授就語(yǔ)文教學(xué)的原理問(wèn)題進(jìn)行了分析研究。他提出了自己的思考：語(yǔ)文到底教什么，語(yǔ)文到底怎么學(xué)。指出我們現(xiàn)在的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師更多的考慮教什么，學(xué)習(xí)教什么應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)來(lái)定，語(yǔ)文教學(xué)是一門重要課程，但是也是一門問(wèn)題很多的課程，投入很大，效率很低。經(jīng)過(guò)對(duì)近百年語(yǔ)文教學(xué)的研究，他提出語(yǔ)文更多的是一門經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，是一門實(shí)踐學(xué)科，在閱讀當(dāng)中學(xué)會(huì)閱讀、在寫作當(dāng)中學(xué)會(huì)寫作。</p> <p class="ql-block"> 17日下午全市數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，由教研室曹政宏主任為老師明確“雙減”背景下的教學(xué)方向，我校王雪老師從減負(fù)提質(zhì)，讓“雙減”落地有聲的角度，分析雙減以來(lái)的政策，課堂方向，命題方向，搜羅大量北京各區(qū)期末試卷，為老師實(shí)施課堂教學(xué)精準(zhǔn)導(dǎo)航。</p><p class="ql-block"> 蘆頭小學(xué)刁芹芹老師的《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革》，從“教學(xué)評(píng)一體化”“深度學(xué)習(xí)”“單元整合”“目標(biāo)分解”等方面，為雙減課堂指明坐標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 曹主任對(duì)新學(xué)期工作進(jìn)行部署，并提出具體要求：以煙臺(tái)大比武為契機(jī)，以賽促教提高教師教學(xué)水平；跟蹤評(píng)估新成分教師和轉(zhuǎn)學(xué)段教師達(dá)標(biāo)課，提升教師個(gè)人學(xué)科素養(yǎng)；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，評(píng)選優(yōu)秀教研組；推動(dòng)幼小銜接有效落實(shí)，試點(diǎn)校對(duì)接幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)；作業(yè)展評(píng)，凸現(xiàn)雙減政策，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)；習(xí)慣養(yǎng)成工作的長(zhǎng)效機(jī)制，注重課堂教學(xué)實(shí)效。</p><p class="ql-block"> 水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。我校教師針對(duì)曹主任提出的工作安排，于19日組織教師立足雙減，研讀文本，整理題庫(kù)，對(duì)每課的重難點(diǎn)進(jìn)行解讀，對(duì)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)、完善。</p> <p class="ql-block"> “三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一寸丹心，一生秉燭鑄民魂。”在新的學(xué)期，復(fù)粹學(xué)校全體教師將繼續(xù)以打造“和合課堂”為契機(jī)，匠心凝聚踔厲前行，在課堂教學(xué)中秀出自己的風(fēng)采！</p>