<p class="ql-block"> “雙減”政策的提出，要求作業(yè)根據(jù)素質(zhì)教育的要求做到面向全體、因材施教、促進個性發(fā)展，并實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。在這一背景下，綏德縣第三小學(xué)的語文老師們積極探索假期作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點及語文學(xué)科的特征，設(shè)計了精彩紛呈的假期實踐作業(yè)。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 體驗式作業(yè)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。所以老師們盡量考慮假期作業(yè)為生活服務(wù),拉近作業(yè)與生活的距離,進而讓學(xué)生感受到作業(yè)設(shè)計對于生活的實用性。</p> <p class="ql-block"><b>我當(dāng)小導(dǎo)游</b></p> <p class="ql-block"><b>捏面花</b></p> <p class="ql-block"><b>包餃子</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 興趣特長作業(yè)</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">?</span><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">??</span></p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子從小就掌握一技之長，可以使孩子增強自信心，釋放情緒，緩解壓力，所以我們也要重視孩子興趣愛好的培養(yǎng)，而假期正是培養(yǎng)孩子興趣愛好的最佳時間。</p> <p class="ql-block"><b>彈鋼琴</b></p> <p class="ql-block"><b>拉二胡</b></p> <p class="ql-block"><b>下五子棋</b></p> <p class="ql-block"><b>練書法</b></p> <p class="ql-block"><b>學(xué)繪畫</b></p> <p class="ql-block"><b>做手工</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 調(diào)查走訪作業(yè)</b></p> <p class="ql-block"> 走訪調(diào)查既能豐富孩子們的生活體驗，又能加深孩子們對社會的認(rèn)知，豐富孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高孩子們生活素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><b>學(xué)生視力調(diào)查</b></p> <p class="ql-block"><b>假期閱讀調(diào)查</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 參加公益作業(yè)</b></p> <p class="ql-block"><b>關(guān)愛留守兒童</b></p> <p class="ql-block"><b>小小志愿者</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 體育鍛煉作業(yè)</b></p> <p class="ql-block"> 假期作業(yè)設(shè)計不僅僅局限于常規(guī)的、單一的聽、說、讀、寫、背，還可以布置一些趣味性強、類型多樣的作業(yè)，在“雙減”政策下，作業(yè)的設(shè)計形式和方法是多種多樣的，我們在設(shè)計作業(yè)時遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循個體差異，因材施教，激發(fā)每個學(xué)生的潛力，使學(xué)生在廣闊的時空中學(xué)語文、用語文，促使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，切實發(fā)揮作業(yè)的育人功能，提高學(xué)生的語言運用能力和學(xué)習(xí)能力，滿足學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求，真正實現(xiàn)作業(yè)“量的減負，質(zhì)的增效”。 </p><p class="ql-block"> 供稿：崔瑞</p>