【春暖花開(kāi) 研修向未來(lái)】?? 咸陽(yáng)彩虹小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

秦都區(qū)古渡鐵路小學(xué)

雙減背景下，為了提質(zhì)增效，更好地落實(shí)精講多練，科研處王小艷主任召開(kāi)了教研組工作會(huì)，強(qiáng)調(diào)了集團(tuán)總校有關(guān)教研工作的安排，各教研組基于本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃，深入推進(jìn)3215教學(xué)模式，實(shí)行問(wèn)題式教研，周周落實(shí)。爭(zhēng)取做到“小問(wèn)題，深研究”從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 　　一、專(zhuān)家引領(lǐng)明方向 語(yǔ)文教研組針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)及語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求的變化，精心安排教研內(nèi)容，每個(gè)教研組再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校3215的教學(xué)模式，明晰了本學(xué)段的具體要求。 　　根據(jù)科研處統(tǒng)一安排，所有語(yǔ)文教師利用課余時(shí)間，聆聽(tīng)了專(zhuān)家有關(guān)統(tǒng)編教材每個(gè)單元的分析講解，為新學(xué)期的教學(xué)工作有效助力。 　　專(zhuān)家們的講解，讓老師們受益匪淺，大家都紛紛記錄了自己的心得體會(huì)。 　　二、立足課堂樹(shù)標(biāo)桿 為了讓老師們明確我校的教學(xué)模式，省級(jí)教學(xué)能手姜曉娜老師、市級(jí)能手陳蓮蓮老師、閆娟麗老師、陳燕老師四人各為我們上了四節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)示范課。 　　姜曉娜老師的課堂尊重學(xué)生個(gè)性化理解，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的感悟和體會(huì)。五個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂中精講多練，既有說(shuō)話訓(xùn)練，又有思維能力的拓展訓(xùn)練，充分培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 　　陳蓮蓮老師執(zhí)教的二年級(jí)的《鄧小平爺爺植樹(shù)》一課，圍繞“發(fā)展學(xué)生”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在讀、說(shuō)、寫(xiě)中抓住動(dòng)詞，理解了課文內(nèi)容，體會(huì)到鄧爺爺植樹(shù)時(shí)認(rèn)真的態(tài)度。整節(jié)課學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，學(xué)得深入，寫(xiě)得生動(dòng)，真正體現(xiàn)了精講多練。 　　閆娟麗老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《琥珀》一課。她的課堂注重激發(fā)、保護(hù)學(xué)生的求知欲，把學(xué)生放在課堂的中央。在課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，培養(yǎng)學(xué)生嘗試著解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。整節(jié)課問(wèn)題設(shè)計(jì)多角度、多層次。學(xué)生解決問(wèn)題的興致高漲，課堂練習(xí)充分，使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。 　　陳燕老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)的《月是故鄉(xiāng)明》一課。通過(guò)清晰、遞進(jìn)的問(wèn)題設(shè)置，她指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟的主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要以引導(dǎo)學(xué)生自主探究為重點(diǎn)，理清文章層次，讓學(xué)生朗讀文本，抓細(xì)節(jié)、關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)作者的思鄉(xiāng)情感，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的思維，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。把外國(guó)的月亮、北京的月亮和故鄉(xiāng)的月亮進(jìn)行對(duì)比，領(lǐng)悟作者對(duì)比的寫(xiě)作手法。及時(shí)對(duì)寫(xiě)作的手法進(jìn)行總結(jié)，思路清晰，重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 　　優(yōu)秀的課堂是靈動(dòng)的，讓老師們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，大家聚集在一起，紛紛表達(dá)了自己對(duì)這幾節(jié)課的收獲和體會(huì)。 　　陳蓮蓮老師教學(xué)思路清晰，課堂時(shí)間把握到位，板書(shū)美觀，課堂上抓住鄧小平爺爺植樹(shù)的動(dòng)作來(lái)感受人物的品質(zhì)，由淺入深，學(xué)生在感受動(dòng)詞的基礎(chǔ)上獲得情感態(tài)度價(jià)值觀。本班學(xué)生課前習(xí)慣好，課上能積極思考，課堂氣氛活躍。 王夢(mèng)音 　　姜老師所授的《天窗》一課，主線清晰，圍繞著幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，體會(huì)天窗是孩子們唯一的慰藉，感受天窗帶給孩子們的快樂(lè)。整節(jié)課，學(xué)生的參與度高，結(jié)合老師拋出的問(wèn)題，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與文中的孩子產(chǎn)生了情感的共鳴，讓學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生在了課堂中。不得不說(shuō)，這是一節(jié)值得讓人深入探究的好課！ 朱燁 　　聽(tīng)了姜老師執(zhí)教的《天窗》感觸頗多。《天窗》一文主要寫(xiě)了一個(gè)小孩子借助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的遐想。 姜老師的課簡(jiǎn)潔卻不失豐富，環(huán)節(jié)緊湊，課件精美，課堂語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，娓娓道來(lái)給人美的享受。課堂上，姜老師能花時(shí)間讓學(xué)生充分地讀，讀后巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)，使得交流更有指向性，更有效，學(xué)生的探究精神被激發(fā)了出來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)就能感受到學(xué)習(xí)在真正發(fā)生著。這樣的課堂，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)生的收獲的是多面性的，多層次的。同時(shí)，姜老師還特別重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，小到書(shū)寫(xiě)格式都能及時(shí)給予關(guān)注，這一點(diǎn)特別令人欽佩。這些都值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐。 王嬌 　　聽(tīng)完閆老師的講授的《琥珀》一課，讓我對(duì)講解“科學(xué)小品文”類(lèi)課文有了更深刻的認(rèn)識(shí)。本堂課極具啟發(fā)性，循序漸進(jìn)的五個(gè)問(wèn)題巧妙地將語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合、提綱挈領(lǐng)著整個(gè)課堂，在循循善誘中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；在識(shí)字教學(xué)中以學(xué)生為主體，緊密結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，通過(guò)提問(wèn)、糾錯(cuò)等方式讓學(xué)生說(shuō)出易錯(cuò)、易混淆的生字，并及時(shí)進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂笇?dǎo)，助力學(xué)生高效地掌握書(shū)寫(xiě)。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，這種有節(jié)奏、有激情、有互動(dòng)的啟發(fā)性授課方式值得我們學(xué)習(xí)與教研！ 權(quán)珍珍 　　閆娟麗老師執(zhí)教的《琥珀》以由“疑”導(dǎo)“思”為主線，抓住五個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問(wèn)，并通過(guò)朗讀、出示圖片、拓展資料等方式使各個(gè)問(wèn)題得以解決，有效突破了重難點(diǎn)，充分落實(shí)了單元要素。整節(jié)課從內(nèi)容梳理到生字講解，有張有馳，環(huán)節(jié)緊湊，講練結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果明顯。 汪娟 　　聽(tīng)完陳老師的這節(jié)課，收至“三寶”：1.問(wèn)題提出直擊課文主題，于是課堂緊扣這些問(wèn)題層層深入，教學(xué)目標(biāo)自然達(dá)成。2.課堂主人公歸還與學(xué)生，整堂課讓孩子動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)目標(biāo)自然達(dá)成。3.幻燈片制作精美且實(shí)用，在整堂課中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。 王新 三、集體教研共同成長(zhǎng) 3月8日，所有語(yǔ)文人齊聚一堂，大家敞開(kāi)心扉、熱烈討論了四位骨干名師的示范課。你一言我一語(yǔ)，興奮地談到了自己聽(tīng)課的收獲和感悟，也更加明晰語(yǔ)文課上課的基本流程，明確了如何才能設(shè)計(jì)出有梯度并且能夠激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)生能力的問(wèn)題，怎樣才能在課堂上看到孩子們渴望求知的眼神。這次教研活動(dòng)，讓大家意猶未盡，收獲滿滿！ 　　春暖花開(kāi)，揚(yáng)帆起航，相信我們努力的語(yǔ)文人，團(tuán)結(jié)一致，攜手共進(jìn)，一定能開(kāi)出燦爛的花。 圖片：語(yǔ)文備課組文稿：劉廣珍美編：葉澤蘭審核：閆娟麗