務實篤行昂揚奮進，凝心聚力再譜新篇—開發(fā)區(qū)教研室召開中小學教學教研工作會議

事竟成

高標定位明方向，狠抓落實穩(wěn)踐行；凝心聚力共奮進，減負增效譜新篇。 2022年3月3日、4日上午，開發(fā)區(qū)教研室分別召開2021-2022學年度第二學期中小學教學教研工作會議。教育分局分管局長、教研室主任、中小學教研員、各學校分管副校長、教務主任參加會議。 經(jīng)驗共享，攜手共進 　　巧借他山之石，精琢己身之玉，中小學通過校際典型交流，互通有無，資源共享，鑒往知來。 　　小學五所學校業(yè)務副校長進行上學期工作亮點和本學期工作重點交流。其中，第一小學立足常規(guī)、以研促教，努力培養(yǎng)新時代社會主義建設者和接班人；第三小學關注學生的生命成長，構建學科骨干教師團隊，借集團互通共融之力，開展有效教學教研，促進師生共同成長；第四小學圍繞辦學愿景和育人目標，重點聚焦課堂改革和課堂教學質(zhì)量提升，努力實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展；第六小學堅持把方向、提質(zhì)效、強特色、求突破，開展橫縱結合的深度課堂教學改革；第九小學聚焦構建“深度課堂建設”四大體系：“單元整體”備課體系，“三級循環(huán)”教研體系，“五環(huán)三步”課堂體系，“兩維多元”評價體系。 　　初中11所學校積極發(fā)掘自身潛力優(yōu)勢，分別就青年教師培養(yǎng)、集團聯(lián)合教研、課例研討、校本研修、“121”課堂教學策略、“六化七護”作業(yè)改革、“1357”特色隊伍建設模式、“一建一提一清單”雙減策略、深度對話課堂建設、思維成長型課堂建設、師生課堂行為規(guī)范等方面進行了亮點和重點工作分享。 繼往開來，精益求精 　　區(qū)教研室小學、初中負責人王炳剛、陳廣江分別進行2021年度工作總結及本學期工作解讀。重點圍繞學科教研活動、教育科研管理、心理健康教育、家庭教育研究等方面進行全面總結。本學期，教研室將著力提升教科研一體化指導服務水平，全面推進深度課堂建設，深化專項課題研究，落實優(yōu)化作業(yè)設計指導意見，繼續(xù)組織學科教學大比武活動，組織結業(yè)學科診斷與復習專項研討，科學做好英語人機對話測試，注重學校教學特色總結與成果培育等工作，助推全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。 引領方向，高效賦能 　　教研室主任李軍政同志面向義務教育段學校，圍繞學科建設目標與要求，對深度課堂建設、學科基地建設、組建教研共同體、骨干教師培養(yǎng)模式、智慧課堂建設、中小學學段銜接、中考質(zhì)量提升、心理健康教育、家庭教育工作室建設等重點工作進行了詳細解析與部署，并提出了明確要求。 　　教育局副局長畢見武同志做總結發(fā)言，他對2022年度全區(qū)教育教學工作提出五點要求：抓隊伍建設，夯實教育教學工作基礎；抓常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學工作機制；抓教學改革，確保教育教學工作質(zhì)量；抓心理教育，提升教育教學工作水平；抓家庭教育，助推教育教學工作發(fā)展。明確要求各學校扎實實踐，綜合提升，做出成績；鼓勵各學校立足本校，發(fā)展特色，辦出水平，實現(xiàn)學校教育教學工作科學高效開展，各項工作再上新臺階。 　　本次會議為區(qū)域教學教研工作厘定了方向，為學校教育質(zhì)量提升與內(nèi)涵發(fā)展提供了路徑引領與實踐支撐。