<p class="ql-block"> 為貫徹落實“雙減”文件精神和縣十六次黨代會和縣十九屆人代會關(guān)于教育工作的要求，及時了解學(xué)情，掌握教學(xué)動態(tài)，提高備課質(zhì)量，推動教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。根據(jù)教育局文件精神我校在開學(xué)初就將“三制”落到實處</p> 校長兼課篇 <p class="ql-block"> 以身作則 引領(lǐng)示范</p><p class="ql-block"> ——第二實驗小學(xué)校校長兼課活動 </p><p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課是深入教學(xué)一線，掌握教情和學(xué)情，有的放矢的指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，也是以身作則、身先事率、與教師加強聯(lián)絡(luò)、增進合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。為了進一步推動課堂教學(xué)改革，我校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，堅持兼課，按時上課，得到老師和家長學(xué)生的認(rèn)可。并積極參與本年組集體備課教研，起到了引領(lǐng)和示范作用。</p><p class="ql-block"> 孟麗平校長從事一線教學(xué)28年，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)在她擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。課堂上她和藹的教態(tài)，富有啟發(fā)性的語言使孩子們課堂上的積極性提高了，眼睛里充滿了對知識的渴望；她從內(nèi)心深處贊賞、欣賞每一位學(xué)生，與之建立和諧的師生關(guān)系，使孩子們在一種愉悅、寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，他們敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭論。個性化的思維、情趣都有了張揚的空間，獲得一種自我的滿足與成功感，使學(xué)生在獲得知識的同時體驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓舞。</p> <p class="ql-block"> 朱曉敏副書記擔(dān)任的是四年級的道德與法治課，她用多年的教學(xué)經(jīng)驗、簡練幽默的教學(xué)語言在課堂上與孩子們形成共鳴，利用多層次的差異評價，發(fā)展了學(xué)生的個性特長。</p> <p class="ql-block"> 張彥峰副校長擔(dān)任的是五年級數(shù)學(xué)課，她根據(jù)課程知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明，理論和實踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 初玉杰副校長擔(dān)任的是三年級的道德與法治課。她在教學(xué)中完全是一個組織者、參與者、指導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、主人，是一個探索者的角色，使課堂教學(xué)成了一個和諧的教學(xué)共同體。</p> <p class="ql-block"> 通過校長兼課制能使校長及時了解教學(xué)動態(tài)和教學(xué)信息，全面掌握第一手資料，為加強教學(xué)管理、教學(xué)改革進行科學(xué)決策，準(zhǔn)確及時地提供依據(jù)。同時還能潛移默化地影響廣大教師，使他們能更好地備案，上課，對教師是鼓舞，激勵著教師搞好教學(xué)工作。</p> 集體備課篇 <p class="ql-block">集體備課促提升 教師齊聚展風(fēng)采</p><p class="ql-block"> ——第二實驗小學(xué)校集體備課活動</p><p class="ql-block"> “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。</p><p class="ql-block"> 開學(xué)初我校開展了語文科目的集體備課活動。以“個人初備——中心發(fā)言——集體研討——生成教案——個性設(shè)計——撰寫感悟與反思”模式進行。</p><p class="ql-block"> 首先是中心發(fā)言人發(fā)言，每位老師都從教材剖析、學(xué)情剖析、課時目的、教學(xué)重難點的確定、教法與學(xué)法、教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)過程與策略等方面闡述自己的見解與做法。</p> <p class="ql-block"> 接著進行集體研討。大家圍繞中心發(fā)言人的發(fā)言，結(jié)合自己和學(xué)生的實際，提出修改建議。中心發(fā)言人根據(jù)大家提出的建議整理、修改、完善自己的教案，力求“以生為本”、創(chuàng)設(shè)充滿“活力”的課堂。</p><p class="ql-block"> 最后所有教師對備課各環(huán)節(jié)進行反思，對比自己的常態(tài)教學(xué)，改進平時教學(xué)方式，督促自己在教學(xué)時注意各個方面以達(dá)到最高效的課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 此次集體備課活動中，各位教師一起研討教學(xué)方法，共同尋找教學(xué)中的突破點，集體研討教學(xué)中要攻克的重難點，集思廣益、各抒起見、博采眾長，真正實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放春滿園”。集體備課活動，提高了教師的教學(xué)水平，有效凝聚了集體智慧，為提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。</p> 學(xué)習(xí)成效回訪制之家訪篇 <p class="ql-block"> 愛在家訪，路在延伸</p><p class="ql-block"> ——學(xué)習(xí)成效回訪之家訪篇</p><p class="ql-block"> 對于學(xué)校而言，“愛”是一個永恒的話題，沒有愛就沒有教育，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。</p><p class="ql-block"> 家長是孩子成長的第一任老師，家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家訪是教育的重要一環(huán)。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果。</p><p class="ql-block"> 家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)，為以后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。同時，也幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑，使家長也主動參與到學(xué)校的教育管理中來，更好地解決學(xué)生中存在的問題。</p><p class="ql-block"> 2022年2月24日，我校開啟了教師對學(xué)生家訪活動！搭建起"家校聯(lián)系"的暖心橋。</p><p class="ql-block"> 家訪時我們對孩子在假期中對學(xué)生假期（作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物、體質(zhì)健康）五項管理的落實情況，對任課教師的意見和建議、對開展課后延時服務(wù)的意見和建議、新學(xué)期微心愿（急需解決的問題；努力方向）、對學(xué)校發(fā)展的意見和建議幾個方面進行回訪。家長和老師促膝談心，將孩子的假期表現(xiàn)毫不保留的講給老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一年組</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二年組</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三年組</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四年組</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五年組</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">六年組</p> <p class="ql-block"> 家訪既讓家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又讓我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我們要加強家庭和學(xué)校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，相信我們的教育工作會更上一個臺階。</p>