<p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">——城南小學開展“減負提質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)設計”教研活動</b></p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實中央“雙減”文件精神，有力有序推進“雙減”工作落實，減輕學生作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。</p> 開學初，我校召開了落實“雙減”政策，科學合理設計分層作業(yè)專題會議。張成煥校長要求全校教師在設計分層作業(yè)時要深挖教材，把握學情設計適合不同層次學生的作業(yè)，促進學生不斷進步與提升核心素養(yǎng)。 <p class="ql-block"> 吳生元副校長解讀《互助縣小學作業(yè)設計與實施指導意見（試行）》</p> <p class="ql-block"> 教導處主任曹燕婷對《城南小學作業(yè)設計方案》進行細化，并對上學期作業(yè)設計中出現(xiàn)的問題進行反饋。對這學期分層作業(yè)設計提出具體的設計思路和要求。</p> <p class="ql-block"><b> 3月15日，城南小學召開以“落實‘雙減’政策，聚焦‘分層’作業(yè)”為主題的集體教研活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">各教研組組長領學了互助縣教育局頒布的《互助縣小學作業(yè)設計與實施指導意見（試行）》和學校作業(yè)管理的細則。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">語文教研組學習《互助縣小學語文作業(yè)設計與實施指導意見（試行）》</b></p> <p class="ql-block"> 語文教研組長李發(fā)蓮老師按照我?！白鳂I(yè)超市”中的基礎作業(yè)、提升作業(yè)、拓展作業(yè)和全體語文教師一起探討撰寫分層作業(yè)時的設計意圖、編寫思路、反饋方法等。通過分層作業(yè)的實例，摸索我校分層作業(yè)設計的路徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">數(shù)學教研組學習《互助縣小學數(shù)學作業(yè)設計與實施指導意見（試行）》</b></p> <p class="ql-block"> 數(shù)學教研組長賁秀清老師從課堂教學的分層練習設計入手，和全組成員進行了交流。賁老師對“前測——探究活動（例題）——自主探究（練習）——后測（補充提高）”的課堂教學環(huán)節(jié)做了簡要的說明，并著重介紹了分層教學的思路，即：“了解學情，學生分層；精心備課，目標分層；課堂教學，方式分層；布置作業(yè)，質(zhì)、量分層；作業(yè)批改，評價分層?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">英語教研組學習了《互助縣小學英語作業(yè)設計與實施指導意見（試行）》</b></p> <p class="ql-block"> 英語教研組長祁春蘭老師以“減量不減質(zhì)，分層不分割”為題，進行了作業(yè)設計的說明。著重從英語課堂結構的變化、練習量的分解、背誦任務的分層、書面練習的分層等方面介紹了她的分層作業(yè)設計思路。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">思政教研組學習了《互助縣小學道德與法治作業(yè)設計與實施指導意見（試行）》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我們設計的語文分層作業(yè)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我們設計的數(shù)學分層作業(yè)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我們設計的英語分層作業(yè)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次分層作業(yè)設計教研活動給備課組成員搭建了相互學習、相互交流的平臺，全體教師對分層作業(yè)設計有了更深層次的認識，更加明晰了分層作業(yè)實施的意義和操作方法。</p> <p class="ql-block"> 我們將繼續(xù)全力推進落實“雙減”政策，提高作業(yè)設計質(zhì)量，細研分層作業(yè)設計方案，做真正的“生本”教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">道阻且長，行則將至；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">行而不輟，未來可期！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">顧問：張成煥</p><p class="ql-block">策劃：吳生元 </p><p class="ql-block">撰稿：曹燕婷</p><p class="ql-block">校對：崔巧二</p><p class="ql-block">2022年3月16日</p>