<p class="ql-block">攝像：宋麗霞</p><p class="ql-block">攝影：丑牛</p><p class="ql-block">3月15日上午9點，南國詩歌協(xié)會舉辦專場講座，請李偉萍教授講授關于誦讀的體會。李教授結合自己的誦讀實踐，深入淺出，把誦讀知識講得生動有趣。課后好評如潮。聽課的誦讀愛好者紛紛在詩歌協(xié)會平臺發(fā)聲，認為李教授講得內容十分實用，大家感覺受益匪淺。下面本編從詩歌協(xié)會平臺上摘錄幾個朗誦愛好者發(fā)的帖子。這叫有圖有真相。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本編對誦讀知識所知甚少，本不敢冒昧評論李教授的講課。再說因為當天受邀參加別的活動，聽課半途退場。為了了解李教授講課內容，本編從詩歌協(xié)會平臺搜尋了李教授的講課提綱和口語訓練內容，現(xiàn)在轉載到這里。又把宋老師錄制講課視頻一并上傳過來。便于誦讀愛好者分享。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">據說講課結束，孫朝成會長有很精彩的評議，不知哪位有錄音，若有，請發(fā)給我，一并保存在這期美篇中。</p> <p class="ql-block">編者按：文佳女士是專業(yè)播音員，她用專業(yè)術語高度評價李教授的講課，為李教授的講課所折服。</p> <p class="ql-block">編者按：一個人的誦讀能讓聽眾潸然淚下，除了文字內容，更有感染力的當屬于誦讀的魅力。三分詩，七分讀。</p> <p class="ql-block">編者按：本編不懂誦讀技巧，以前總以為人的先天嗓音決定了誦讀的成敗。近來常聽幾位朗誦家的誦讀，現(xiàn)在又聽了李教授的講課錄音，就覺得嗓音是先天優(yōu)勢，字正腔圓是基礎，要想出彩，還得靠感情，語氣。不知李教授及各位行家以為然否？</p> <p class="ql-block">編者按：宋老師用出神入化來形容李教授的講課，名副其實。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一個人能把誦讀技巧講得出神入化，用誦讀征服無數聽眾，不了解底細的人一定認為是傳媒大學的教授或專職朗誦家?？墒钦缋罱淌谧约赫f：我是教授不假，但是是管理學方面的教授，誦讀是我的業(yè)余愛好。一個人把業(yè)余愛好做到十分專業(yè)的程度，世人能有多少？</p> <p class="ql-block">提高誦讀能力的幾點體會</p><p class="ql-block">一、做到字正腔圓</p><p class="ql-block">1．五度調值</p><p class="ql-block">2．咬準字頭歸字尾</p><p class="ql-block">3．唇齒（口部操)</p><p class="ql-block">二、誦讀前必備的功課(以《秋天的懷念》為例）</p><p class="ql-block">1．了解背景（作者的背景與作品的創(chuàng)作背景）</p><p class="ql-block">2．通讀：解決字、詞、意的障礙</p><p class="ql-block">3．內容的理解＊</p><p class="ql-block">4．對作品做技術處理</p><p class="ql-block">（1）把握作品基調</p><p class="ql-block">(2）對重音、停連、換氣等做出標記一一標記符號</p><p class="ql-block">三、誦讀練習</p><p class="ql-block">四、配樂</p> <p class="ql-block">什么是朗誦</p><p class="ql-block">真正的朗誦，不是高喊口號，不是賣弄嗓音，更不是純粹的陶醉和宣泄，而是像正常有情感的說話。朗誦，是在說話的基礎上，把要表達的思想內容通過語言的停頓、重音、語速、語調、語勢節(jié)奏分明，聲情并茂，起承轉合。充分的表達出來。簡言之，朗誦的精髓是還原自然。我們的文字都源于生活，我們的朗誦也要調動生活的積累，去用源于生活高于生活的藝術語言。深情并茂的展示出來。所以語言的口語化，語調的生活化很重要。所以說，朗誦是一種非常高雅的藝術，是一座高雅的藝術殿堂。</p> <p class="ql-block">調值——五度標記</p><p class="ql-block">五度音劃分：</p><p class="ql-block">5.高</p><p class="ql-block">4.半高</p><p class="ql-block">3.中</p><p class="ql-block">2.半低</p><p class="ql-block">1.低</p><p class="ql-block">（一）陰平：55調值（ 高平人調）</p><p class="ql-block">發(fā)音要點：又高又平、有起點有終點、不要虛。</p><p class="ql-block">（二）陽平：35調值 （高升調）</p><p class="ql-block">發(fā)音要點：高起高走、平穩(wěn)上升、結尾保護住。</p><p class="ql-block">（三）上聲：214調值 （降升調）</p><p class="ql-block">發(fā)音要點：前低后高，前短后長、前輕后重。</p><p class="ql-block">（四）去聲：51調值 （全降調）</p><p class="ql-block">發(fā)音要點：又高又短</p> <p class="ql-block">四聲練習：用“夸張四聲法”朗讀以下詞組</p><p class="ql-block">中國偉大、山河美麗、天然寶藏、資源滿地。</p><p class="ql-block">階級友愛、中流砥柱、工農子弟、千錘百煉。</p><p class="ql-block">身強體壯、精神百倍、心明眼亮、光明磊落。</p><p class="ql-block">山明水秀、花紅柳綠、開渠引灌、風調雨順。</p> <p class="ql-block">四聲歌</p><p class="ql-block">學好聲韻辯四聲，陰陽上去要分明。</p><p class="ql-block">部位方法要找準，開齊合撮屬口形。</p><p class="ql-block">雙唇班報必百波，舌面積結教堅精。</p><p class="ql-block">翹舌主爭真知道，平舌資則早在增。</p><p class="ql-block">擦音發(fā)翻飛分復，送氣查柴產徹稱。</p><p class="ql-block">合口呼午枯胡古，開口呼坡歌安康。</p><p class="ql-block">撮口虛學尋徐劇，齊齒衣優(yōu)搖業(yè)英。</p><p class="ql-block">前鼻恩因煙彎穩(wěn)，后鼻昂迎中擁生。</p><p class="ql-block">咬緊字頭歸字尾，陰陽上去記變聲。</p><p class="ql-block">循序漸進堅持練，不難達到純和清。</p> <p class="ql-block">朗讀中的停延、重音、語調、語速的標記符號分別是什么？</p><p class="ql-block">1、停延：“\”。例如：“東方的天空已經發(fā)白了”。如果需要在“天空”后面有所停頓，就可以在其后標上這個記號：“東方的天空\已經發(fā)白了”。</p><p class="ql-block">2、重音：“.”。例如：“天已近黃昏，太陽慢慢地鉆進薄薄的云層……”其中的“天”和“太陽”是重音，就可以在這些音節(jié)下面標上重音記號：“天已近黃昏，太陽慢慢地鉆進薄薄的云層……”</p><p class="ql-block">3、語調：</p><p class="ql-block">(1)上揚：“↑”。例如：“冬天來了，春天還會遠嗎?!”這是個上揚的句式，可以在上揚開始的音節(jié)上標上這個記號：“冬天來了，春天↑還會遠嗎?!”</p><p class="ql-block">(2)下抑：“↓”。例如：“天空像一張繃得緊緊的黑帳篷，有幾點雨花飄落著。”這是個下抑的句式，可以在下抑開始的音節(jié)上標上這個記號：“天空像一張繃得緊緊的黑帳篷↓，有幾點雨花飄落著?！?lt;/p><p class="ql-block">4、語速：</p><p class="ql-block">(1)拉長：“—”。例如：“你可曾看見過月亮從烏云里露出半個臉兒的情景?”誰看?是“你”?！澳恪币L讀，可以在這個音節(jié)的下面標上這個記號：“你可曾看見過月亮從烏云里露著半個臉兒的情景?”</p> <p class="ql-block">學好聲韻辨四聲，陰陽上去要分明，部位方法需找準，開齊合撮屬口型，咬緊字頭歸字尾，不難達到純和清。</p>