<p class="ql-block"><b>星期四 2022年3月17日 陰&大風(fēng)</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 渡人or渡己</b></p><p class="ql-block"> 下午因召開(kāi)全體教師會(huì)議班下的有點(diǎn)晚，想到家中還有個(gè)六點(diǎn)多上晚自習(xí)的弟弟，我便逆風(fēng)快騎。走到家門(mén)口的十字路口處一名家長(zhǎng)朝我招了招手，我便慢下來(lái)跟他打了個(gè)招呼。因?yàn)橐酝鶗r(shí)常光顧他家“便民熟食”小攤，我們彼此倒是熟悉的。</p><p class="ql-block"> 夫妻倆都屬于超級(jí)能干類型的——妻子稱重、丈夫小炒，生意格外紅火。只是今日攤前依然“人滿”，丈夫一人緊張利索的忙碌著，卻不見(jiàn)妻子影子。我慢下來(lái)一問(wèn)才得知：家里老大四年級(jí)、老二一年級(jí)、老三幼兒園小班，倆人必須得抽出一人“犧牲一下”陪伴仨孩子以防家里孩子不好好上網(wǎng)課亂了套。此刻腦海中突然閃現(xiàn)出一句話：“世人慌慌張張，不過(guò)為了碎銀幾兩，偏偏這碎銀幾兩，可解世間萬(wàn)種惆悵?！?lt;/p><p class="ql-block"> 將心比心，爸媽將弟弟托付給我的時(shí)候也是因?yàn)樯?、為了給他們兒子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！弟弟今年上高一了，與之前居家學(xué)習(xí)那段時(shí)間相比，不但個(gè)子拔高到了175，整個(gè)人也變得沉靜懂事了太多，感覺(jué)孩子長(zhǎng)大真的是一瞬間的。原以為他的到來(lái)會(huì)讓我跟上次一樣忙碌心累，結(jié)果是從他昨天中午到來(lái)后，平板上除了釘釘和微信沒(méi)有加入其它軟件，上課下課沒(méi)讓我喊過(guò)一句，我做好飯盛完飯他緊接著將鍋?zhàn)铀⒏蓛?、睡覺(jué)前將地拖一遍，早上上早自習(xí)自己起床怕吵醒我，快速將鬧鐘關(guān)閉······一天的計(jì)劃充實(shí)而完整，執(zhí)行力更是沒(méi)得說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 甚至于他的到來(lái)治愈了我的“拖延癥”和“焦慮癥”。我的作息開(kāi)始規(guī)律、吃飯開(kāi)始注重營(yíng)養(yǎng)搭配、家里更是變得安靜整潔，晚上累也不再讓自己隨意頹靡下去：學(xué)習(xí)、看書(shū)、收拾。早上上班不再拖拖拉拉，更是從容了很多。</p><p class="ql-block"> 送弟弟來(lái)時(shí)媽媽說(shuō)：“閨女，你就多操點(diǎn)心吧···”，可是，我操心了什么呢？誰(shuí)陪伴了誰(shuí)？又是誰(shuí)“拯救”了誰(shuí)呢？親愛(ài)的朋友們：孩子從來(lái)不是累贅，熟食攤老板夫婦因?yàn)樯?jì)而忙碌，談起淘氣孩子時(shí)依然充滿無(wú)限溫柔愛(ài)意，甚至于讓他們工作起來(lái)動(dòng)力滿滿不覺(jué)疲累。能量的正負(fù)往往源于一念之間，人與人之間都是在彼此治愈中更加圓滿的。</p><p class="ql-block"> 所以，遇事我們不必抱怨，不必心急，只需默默耕耘，靜待花開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 感恩寶貝弟弟給我上的這寶貴一課。</p><p class="ql-block"> （延婷婷）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 多為孩子著想</b></p><p class="ql-block"> 今天是我們上網(wǎng)課的第二天，空中課堂綻放出了它的精彩，很是佩服孩子們，真的是孩子感覺(jué)更好時(shí)做得更好，身邊有了家長(zhǎng)的陪同，心理上的安全感增強(qiáng)了，課堂上的表現(xiàn)也精彩了，平時(shí)在學(xué)校里不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子也開(kāi)始點(diǎn)小手發(fā)言了，并且相當(dāng)積極，群內(nèi)真的沸騰了！我感覺(jué)上課激情澎湃！看著孩子們一個(gè)個(gè)精氣十足的樣子，內(nèi)心是滿足的，這就是孩子應(yīng)該有的樣子！不知為什么，心中的那份擔(dān)憂——網(wǎng)課效率低，早就跑到了九霄云外，這樣的課堂還擔(dān)心什么？只要家長(zhǎng)盡上自己的責(zé)任，相信孩子們一定會(huì)做得越來(lái)越好！</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)大課在不知不覺(jué)中落下帷幕，細(xì)細(xì)品味，感覺(jué)如同饕餮大餐，甘之若飴，讓人回味無(wú)窮！真的是這樣的感覺(jué)！中午曾經(jīng)跟同事炫耀過(guò)：“一年級(jí)的網(wǎng)課效率很高，起碼我相信這一周是高效的。因?yàn)槲覀冇袌?jiān)強(qiáng)的后盾——家長(zhǎng)在協(xié)助我們上課！”同事聽(tīng)后都很羨慕！</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)讓我很滿意，寫(xiě)得字跟在學(xué)校里比也沒(méi)有打折扣，關(guān)鍵是我每指導(dǎo)完一個(gè)字，他們寫(xiě)完后，非常自信地大聲說(shuō)：“完成！”然后放到攝像頭前讓我過(guò)目。并且群內(nèi)不時(shí)傳來(lái)家長(zhǎng)耐心地指導(dǎo)，“橫寫(xiě)平了?！币宦?tīng)就是家長(zhǎng)聽(tīng)會(huì)了，能指導(dǎo)自己的孩子了！“寶貝你寫(xiě)得很字很漂亮，比我寫(xiě)得好看！”聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，更加激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性！“孩啊，你教教我言字旁怎么寫(xiě)吧！”這個(gè)家長(zhǎng)很會(huì)評(píng)價(jià)，因?yàn)楹⒆拥难宰峙詫?xiě)得太大了，有點(diǎn)難看，看看家長(zhǎng)的做法——恰當(dāng)?shù)氖救?，讓孩子重新燃起?xiě)好的信心！余音繞梁，耐人回味！所有的一切，讓我們的直播群驟然間燃燒了起來(lái)！家長(zhǎng)不甘落后，孩子力爭(zhēng)上游！</p><p class="ql-block"> 同樣群內(nèi)每個(gè)孩子的回答我都給予了回應(yīng)，及時(shí)孩子沒(méi)有回答上來(lái)，我也會(huì)給予勇氣的表?yè)P(yáng)，對(duì)于孩子，我把他們看成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有思想，他們需要我們的尊重，他們需要我們的鼓勵(lì)！他們更需要我在他們家長(zhǎng)面前讓他們有面子！老師對(duì)他們的肯定會(huì)燃起他們對(duì)學(xué)習(xí)生活的向往！</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，有時(shí)想想，對(duì)孩子的教育，只要我們稍稍動(dòng)腦筋，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，有些問(wèn)題的答案很快就會(huì)水落石出。孩子在自己家長(zhǎng)面前可以說(shuō)是肆無(wú)忌憚的，但是當(dāng)面對(duì)老師時(shí)，他們都知道收斂自己的“小性子”，目的就是想把好的一面展示給別人。雖然有時(shí)候做得不盡大人的意愿，但是我們要明白孩子已經(jīng)在盡力而為了，只不過(guò)有時(shí)候被“爬行動(dòng)物大腦”左右了自己，讓自己的做法偏離了軌道。所以我想說(shuō)的是孩子需要得到我們大人的肯定與尊重！讓他們?cè)谧约捍笕嗣媲耙灿凶孕判模挥兴麄儼l(fā)自內(nèi)心的感到快樂(lè)，他們才能更加努力地投入到學(xué)習(xí)中去！</p><p class="ql-block"> 永遠(yuǎn)記?。?lt;/p><p class="ql-block"> 尊重他人，就是尊重自己！</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子感覺(jué)更好時(shí)，才會(huì)做得更好！</p><p class="ql-block"> （李桂枝）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2022年3月17日 星期四</b></p><p class="ql-block"> 今天是線上教學(xué)的第二天，感覺(jué)很緊張，緊張的是上課時(shí)間少，孩子的學(xué)習(xí)狀況無(wú)法預(yù)料。昨天上午上課，孩子們表現(xiàn)非常好！上課前進(jìn)行考勤，下課后進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子們加油！保持今天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師和你們一起加油！</p><p class="ql-block"> 下午第二節(jié)課課前聽(tīng)到一個(gè)聲音“不愿意學(xué)，就不要學(xué)了”“老師說(shuō)了，上課坐端正，寫(xiě)字要認(rèn)真”。這是來(lái)自一位家長(zhǎng)的聲音。聽(tīng)到這些話，我立馬什么也不說(shuō)了，讓家長(zhǎng)發(fā)泄一下吧！作為家長(zhǎng)，要肩負(fù)家庭的重任，疫情當(dāng)前，小到幼兒園，大到高中生，都在家線上上課，有哪一位家長(zhǎng)心里舒服？我非常理解他們。</p><p class="ql-block"> “小風(fēng)波”過(guò)去，我立馬認(rèn)真上課，當(dāng)離下課還有15分鐘時(shí)，我臨時(shí)召開(kāi)一次小班會(huì)，告訴孩子們，疫情馬上會(huì)過(guò)去，老師們非常希望你們回歸校園，時(shí)間飛快，如果不好好上課，回到學(xué)校再補(bǔ)也是很困難的，時(shí)間有限，好好利用吧！看著他們一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭的樣子，心里舒服很多。</p><p class="ql-block"> 疫情防控已成為常態(tài)，這讓很多人心理焦慮，想想現(xiàn)在馬上要進(jìn)行中考的學(xué)生，家長(zhǎng)心里更是五味雜陳，相對(duì)于小學(xué)生我們是不是幸福一些，所以，時(shí)間會(huì)征服一切！相信這股“疫情陰霾”會(huì)馬上過(guò)去，溫暖的春風(fēng)一定會(huì)吹走寒冷，讓每一個(gè)人心里亮堂起來(lái)！</p><p class="ql-block"> （來(lái)梅花）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 天冷心很暖</b></p><p class="ql-block"> 朦朦朧朧中依稀聽(tīng)到晚上的風(fēng)好像一直沒(méi)有停止，盡管覺(jué)著自己挺抗凍的，但是早上出門(mén)前還是乖乖地穿上了冬天的棉衣。今天的天氣一直陰沉沉的，溫度還很低，我們仿佛一夜之間又回到了冬天。走在到街道上耳邊依然傳來(lái)呼呼的風(fēng)聲，看到許多人縮縮著脖子，圍著圍脖，戴著帽子。冬天就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在和我們捉迷藏，忽而隱形忽而現(xiàn)身，讓人們跟著他的節(jié)奏在變換著生活的腳步。前幾天很暖和，我們都愿意出來(lái)走走，伸伸胳膊伸伸腰，鍛煉一下，減輕工作帶來(lái)的疲乏，但是像昨天那樣的天氣路上的行人就少之又少，而自己直接吃完飯就在家躺在了沙發(fā)上。</p><p class="ql-block"> 今天來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室，看著教室書(shū)櫥上那一盆盆的花，不由得想起了周二放學(xué)前的一幕：馬上就要到放學(xué)時(shí)間了，孩子們?cè)缫呀?jīng)提前收拾好各種書(shū)籍——因?yàn)閷W(xué)校得到緊急通知，出于安全考慮，學(xué)校要暫時(shí)由線上教學(xué)改為開(kāi)展線上教學(xué)。我說(shuō)孩子們打掃好衛(wèi)生、整理好桌凳的可以在走廊里站隊(duì)了。這是小暄快速地跑到我面前，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“老師，我媽說(shuō)我拿到學(xué)校里的那盆花如果長(zhǎng)得枝條長(zhǎng)一些了，可以折下來(lái)插到土里，它就可以繼續(xù)長(zhǎng)出新的一盆花來(lái)”。我說(shuō)有可能老師也要居家教學(xué)，不一定能來(lái)到學(xué)校照顧它們。當(dāng)時(shí)小暄聽(tīng)了，奧了一聲就出去排隊(duì)放學(xué)了。當(dāng)時(shí)我的心情特別難受，平時(shí)不管這些孩子如何調(diào)皮搗蛋，我們總能面對(duì)面地交談，解決問(wèn)題?？梢坏┯捎诳陀^原因要暫時(shí)分開(kāi)，盡管知道分開(kāi)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，但是心里接受起來(lái)還真不容易?，F(xiàn)在每天來(lái)到學(xué)校時(shí)，我總會(huì)來(lái)教室看一看這些花草們，然后給花草澆澆水，給教室通通風(fēng)，消消毒，每天干著這些事，我才會(huì)稍稍心安一些！</p><p class="ql-block"> 小暄是個(gè)非常可愛(ài)的孩子，有愛(ài)心，學(xué)習(xí)很努力，書(shū)寫(xiě)速度原來(lái)很慢，現(xiàn)在已經(jīng)快了很多，在昨天的網(wǎng)課上表現(xiàn)很積極。相信孩子們都能經(jīng)受住這次考驗(yàn)，把疫情經(jīng)歷當(dāng)成他們?nèi)松砷L(zhǎng)過(guò)程中的墊腳石。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能放慢生活的腳步，好好陪孩子度過(guò)這段艱難的時(shí)光，相信孩子們長(zhǎng)大后，會(huì)因?yàn)檫@段時(shí)光有了家長(zhǎng)的陪伴而倍感溫馨，而家長(zhǎng)因?yàn)檫@段時(shí)光陪伴孩子而感到欣慰！</p><p class="ql-block"> （尹永香）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2022年3月17日 星期四 陰</b></p><p class="ql-block"> 今天是上網(wǎng)課的第二天，上午學(xué)習(xí)了古詩(shī)《靜夜思》，下午練習(xí)了查字典。下午的查字典內(nèi)容幸虧有家長(zhǎng)手把手的幫助，要不很多孩子一節(jié)課下來(lái)的話很難查到一個(gè)生字。由于本身查字典就很難，在上課的過(guò)程中聽(tīng)到最多的就是家長(zhǎng)督促的聲音，我就提醒家長(zhǎng)：小時(shí)候我學(xué)習(xí)查字典的時(shí)候一節(jié)課下來(lái)我就根本找不到相應(yīng)的頁(yè)數(shù)，所以千萬(wàn)不要著急，得讓孩子慢慢的去找。果然家長(zhǎng)的聲音少了許多，看到有好幾個(gè)家長(zhǎng)幫忙去翻閱字典，我即時(shí)進(jìn)行了制止，要學(xué)會(huì)放手。試想如果在學(xué)校的時(shí)候也得需要?jiǎng)e人的幫助嗎？其根本原因就是平時(shí)家長(zhǎng)包辦的太多了，即使在學(xué)校能獨(dú)立完成的的事情一遇到家長(zhǎng)也不會(huì)了，而班里有好幾個(gè)孩子比較讓我放心：小森、小鈺等幾個(gè)孩子家長(zhǎng)只需幫忙進(jìn)入課堂以后就不用再照看了，因?yàn)檫@幾個(gè)孩子平時(shí)上課就非常自律，即使在家上網(wǎng)課也不用很操心，反倒是平時(shí)那幾個(gè)學(xué)習(xí)上本身就比較吃力的孩子，家長(zhǎng)更是顯得手忙腳亂的。一節(jié)課下來(lái)孩子非常吃力，家長(zhǎng)更是力不從心。所以養(yǎng)成好的習(xí)慣是多么重要呀！</p><p class="ql-block"> 一年級(jí)孩子需要養(yǎng)成的習(xí)慣有很多，由于上網(wǎng)課，督促孩子上課認(rèn)真的這一習(xí)慣就落在了家長(zhǎng)身上，真心希望家長(zhǎng)能把這個(gè)接力棒交接好，要不然當(dāng)復(fù)學(xué)時(shí)孩子們之間的差距會(huì)越來(lái)越大，到最后還是孩子很吃力。所以家長(zhǎng)們?cè)诩覒?yīng)該少?zèng)_孩子發(fā)脾氣多提醒，順利度過(guò)這一困難時(shí)期，相信在春暖花開(kāi)的某一天中會(huì)迎來(lái)孩子復(fù)學(xué)的好消息。</p><p class="ql-block"> (門(mén)冠霞）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 網(wǎng)課中家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)</b></p><p class="ql-block"> 在線課堂一打開(kāi)，各種聲音傳來(lái)，有命令孩子快上課的，有跟孩子繼續(xù)剛才談話內(nèi)容的……</p><p class="ql-block"> 不見(jiàn)其人先聞其聲。等我關(guān)掉聲音，跟家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)如果跟孩子一起學(xué)習(xí)就保持安靜，如果讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)就先去休息后，再打開(kāi)聲音開(kāi)始早讀。早讀的時(shí)候，只有讀書(shū)聲。接下來(lái)開(kāi)始授課，授課時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō):“老師讓做的時(shí)候你不寫(xiě)，老師講了你忙著寫(xiě)。”多么熟悉的語(yǔ)言啊，覺(jué)察到自己也說(shuō)過(guò)很多次。授課中間我會(huì)挨個(gè)提問(wèn)，提問(wèn)時(shí)家長(zhǎng)會(huì)提醒孩子“到你了”“聲音大點(diǎn)”。</p><p class="ql-block"> 第一上午第一場(chǎng)直播，家長(zhǎng)們?cè)诰€上課堂不安靜，我有些小憤怒——憤怒家長(zhǎng)不聽(tīng)我的，有點(diǎn)小恐懼——恐懼這樣的氛圍以后帶到學(xué)校來(lái)。第二小節(jié)的時(shí)候，義正言辭的奉勸家長(zhǎng)保持安靜。當(dāng)然，此話如同一陣風(fēng)吹了吹，個(gè)別家人們?nèi)匀环浅狒[。此時(shí)，我已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)要求不合時(shí)宜處于逆勢(shì)。</p><p class="ql-block"> 再去分析家長(zhǎng)跟孩子陪孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，這是另一個(gè)空間的互動(dòng)。目前線上學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然時(shí)不時(shí)遭到家長(zhǎng)的指責(zé)，同時(shí)我認(rèn)為他們是一定意義上的香餑餑。因?yàn)槔蠋熜枰獙W(xué)生關(guān)注自己這邊，家長(zhǎng)也在那里需要學(xué)生關(guān)注。到底是學(xué)生真的需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，還是老師和家長(zhǎng)都需要學(xué)生的注意呢？</p><p class="ql-block"> 想到這里，我就釋然了很多。</p><p class="ql-block"> 下午上課時(shí)就及時(shí)表達(dá)了這個(gè)意思。今天，一上線先禁言，需要學(xué)生讀書(shū)我就開(kāi)聲音，提問(wèn)誰(shuí)打開(kāi)誰(shuí)。偶爾提示讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，接納了家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 良好互動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果好，我肯定孩子們都到課的守時(shí)行為，我肯定家長(zhǎng)為孩子著急的負(fù)責(zé)行為，我希望家長(zhǎng)在跟孩子的互動(dòng)中，肯定多起來(lái)。</p><p class="ql-block"> （王彩虹）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2022年3月17日 星期四 天氣 大風(fēng)</b></p><p class="ql-block"> 今天的線上授課效果還是不錯(cuò)的。</p><p class="ql-block"> 由于昨天的線上授課效果不理想，我比較焦慮，睡得晚，醒得早，想了些線上授課的辦法。怕設(shè)備不好用，還特地拿上了平板和筆記本。于是，手機(jī)、平板、筆記本三者整裝以待。我也早早來(lái)了學(xué)校，好調(diào)試一下設(shè)備。</p><p class="ql-block"> 一來(lái)學(xué)校就碰到趙老師，趙老師拿了攝像頭來(lái)，我們一起在教室調(diào)試了二十分鐘，終于好了，也到了上課時(shí)間了。</p><p class="ql-block"> 登錄上釘釘后，先是點(diǎn)名，點(diǎn)完名后，把沒(méi)來(lái)上課的同學(xué)名字記錄下來(lái)。</p><p class="ql-block"> 然后宣布我們獻(xiàn)上上課的一些規(guī)則。比如必須打開(kāi)攝像頭，讓老師看見(jiàn)他們的臉，看見(jiàn)他們的手；上課時(shí)一律靜音，需要回答問(wèn)題時(shí)，舉手，點(diǎn)到名字后，開(kāi)開(kāi)麥克風(fēng)，如果有需要老師會(huì)接觸全員禁言；上課要嚴(yán)肅認(rèn)真，禁止吃東西喝水，下位走動(dòng)等等，如此之類的一些小細(xì)節(jié)，小措施。</p><p class="ql-block"> 在宣布了這些后，我又給他們上了會(huì)“班會(huì)”，把我內(nèi)心所想，包括我的焦慮、擔(dān)憂等跟他們說(shuō)了說(shuō)，并且給他們加了油，打了氣。然后，然后開(kāi)始上課。在課上要及時(shí)瀏覽學(xué)生們的一個(gè)個(gè)頭像，及時(shí)提醒想偷懶關(guān)了攝像頭的同學(xué)，督促學(xué)生認(rèn)證聽(tīng)課。一節(jié)課下來(lái)，效果還不錯(cuò)。</p><p class="ql-block"> 還有個(gè)值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)是，在課前一定一定要調(diào)試好設(shè)備，不然學(xué)生會(huì)等得不耐煩，課堂紀(jì)律也就一下子亂了，老師也很焦躁，從而影響教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 第一次上網(wǎng)課，很多好的經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有借鑒來(lái)，很多好的辦法也還沒(méi)有摸索出來(lái)，但是多思考，多用心，一定能提高網(wǎng)課質(zhì)量?？偨Y(jié)這些，也可以為以后的教學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)。加油！</p><p class="ql-block"> （王琪琪）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> . 桃花何時(shí)笑春風(fēng)</b></p><p class="ql-block"> 天氣預(yù)報(bào)接連幾日都發(fā)出寒潮藍(lán)色預(yù)警，說(shuō)實(shí)在的這次還真是挺準(zhǔn)。今天的溫度就極其低，加上暖氣公司也會(huì)算自己的賬，已經(jīng)過(guò)了3月15日，也完全不用考慮供暖的問(wèn)題了，所以暖氣片冰涼冰涼。</p><p class="ql-block"> 這就是我們空蕩蕩的樓道，冷冷清清。再也沒(méi)有喧囂，也沒(méi)有擁擠，更不用老師們每個(gè)課間都要現(xiàn)在樓道里值班，班主任每個(gè)課間都盯在教室里維持紀(jì)律，確保每個(gè)孩子的安全。下課也不會(huì)有學(xué)生跑到辦公室打小報(bào)告，讓老師們頭昏腦脹了?？拷R頭的這個(gè)教室就是我的班，以前樓道每天都要拖八九次。架不住從這里經(jīng)過(guò)的人太多了。樓上的八個(gè)五年級(jí)班學(xué)生加上老師，三樓的全部老師學(xué)生，接水的，去廁所的，涮拖把的，上課的，收發(fā)作業(yè)的……應(yīng)有盡有，無(wú)奇不有。我每天第一次在拖地時(shí)間是早晨到校后，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)的晚，加上年齡小，干起活來(lái)十個(gè)不頂一個(gè)，到校后任務(wù)多，時(shí)間緊，我提前拖完。老師們看到我在拖地她們經(jīng)過(guò)時(shí)都很客氣，再三表示破壞了我的勞動(dòng)成果。我會(huì)報(bào)以微笑，客客氣氣地說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，臟了再拖，咱靠著水管，方便?！钡鹊綄W(xué)生們上樓，那就不是這么回事了。各村各戶的學(xué)生，腳上帶泥的，鞋底下沾了紙的，拖拉著走的，蹦跳著的，一群群，一趟趟。三五分鐘剛剛還潔凈如新的地面就面目全非了。于是，等到預(yù)備鈴響之后，我再拖第二遍。這一遍也不是上午的結(jié)束，上課前還是要再拖一遍的。待到第三節(jié)課前是我拖的第四遍……下午再重復(fù)幾次。鑒于我的努力不輟，整個(gè)地面一天下來(lái)還是基本能保持住光潔明亮的。再看這一邊，左側(cè)就是洗手間，往前走左手第一個(gè)就是校長(zhǎng)室兼書(shū)記辦公室，學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)就離我們咫尺之遙。再往前是學(xué)校的各個(gè)要害部門(mén)，什么財(cái)務(wù)室，多功能室，黨員活動(dòng)室……是學(xué)校的門(mén)臉，也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考察學(xué)校必須要到的地方。你看，我們班是不是地處“黃金地帶”？之所以要介紹這些，是我覺(jué)得我們班的位置同樣舉足輕重。因?yàn)榫嚯x核心部門(mén)近，加上樓道回音，不管是整個(gè)樓道的哪個(gè)班有動(dòng)靜，也不管是樓上下來(lái)聚集在洗手間門(mén)口的任何人交談的聲音，聽(tīng)上去都像是我們班發(fā)出的，所以我?guī)缀跏枪?jié)節(jié)課間都在班級(jí)門(mén)口盯著的。再看看這個(gè)地方，兩層樓學(xué)生老師飲水的地方，就在我們班邊上。兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生接水，老師接水，沒(méi)有辦法保證不弄到地上，那么這個(gè)打掃漏水的任務(wù)就自然落到我和我們班學(xué)生身上。真可謂“近水樓臺(tái)，先得月”。</p><p class="ql-block"> 以往總是覺(jué)得樓道里吵吵嚷嚷，學(xué)生們不讓老師靜下來(lái)喝口水。以往也總是覺(jué)得一天七八遍拖地，浪費(fèi)太多的時(shí)間，但是當(dāng)學(xué)生不在這里的時(shí)候，才覺(jué)得學(xué)校缺了太多。就像是一塊良田，沒(méi)種上莊稼一般，心里沒(méi)底。也許這就是老師的“賤脾氣”。</p><p class="ql-block"> 我在這里等你來(lái)，期待桃花早日笑春風(fēng)！</p><p class="ql-block"> （周玉霞）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2022年3月17日 星期四 天氣晴</b></p><p class="ql-block"> 上網(wǎng)課的我第二天，雖然我做好了設(shè)計(jì)，應(yīng)該如何把抽象的圖形面積知識(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)，如何把練習(xí)題的正確解答方法有條不紊的傳授給學(xué)生們，但是課前我的計(jì)劃中忽略一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生對(duì)我講解的反饋，包括提問(wèn)的回答、聽(tīng)懂與否、不懂在哪里等等，這些問(wèn)題讓我在課堂上走了神，但是急于按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，只能拋開(kāi)問(wèn)題平鋪直敘了，雖然網(wǎng)絡(luò)連接著我和孩子們，但并不會(huì)像面對(duì)面一樣，及時(shí)并精準(zhǔn)的暴露出這節(jié)課我擔(dān)心的問(wèn)題將導(dǎo)致的直接后果，但基于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我卻不得不思考這個(gè)問(wèn)題，雖然我在規(guī)定時(shí)間按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)，但是孩子們接受了多少呢？是否真的懂了、懂了又是否能應(yīng)用的解題中呢，感覺(jué)自己陷入了認(rèn)知的怪圈，久久難以自拔。</p><p class="ql-block"> 久思不得其果，最終我不得不與自己和解，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，說(shuō)服自己。我的問(wèn)題在于過(guò)于追求速度，雖然現(xiàn)在的社會(huì)很多領(lǐng)域都在并且必須追求速度，掌握了速度就把握住了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)地位，就有更多的機(jī)會(huì)能奪走重點(diǎn)的小旗，正所謂：兵貴神速。</p><p class="ql-block"> 但教育與之不同，數(shù)學(xué)教育更不是速度占上風(fēng)就可以全盤(pán)獲勝的，一味追求速度，提升練習(xí)題的數(shù)量，確實(shí)能讓孩子記住定理、公式，但是我們所學(xué)到的很多數(shù)學(xué)公式在生活中可能用處并不廣泛，甚至離開(kāi)校園后幾乎不會(huì)用到，那人類為什么孜孜不倦的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢，原因是我們需要學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中所體驗(yàn)和感受到的各種思想和方法，而這些體驗(yàn)過(guò)程和感受過(guò)程是需要充足的時(shí)間成本的，是緩慢的過(guò)程，需要依賴孩子思維和認(rèn)知的發(fā)展而不斷完善和補(bǔ)充的，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程注定是一個(gè)“慢慢來(lái)”的過(guò)程，我們不能操之過(guò)急、以練代學(xué)。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，只是本身是前人智慧的結(jié)晶，我們要做的是把前人智慧的結(jié)晶打開(kāi)，讓學(xué)生感悟到知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，有不完整、不完善逐漸到完整、完善。所以，網(wǎng)課也應(yīng)如此，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，多關(guān)注學(xué)生接收到的信息、學(xué)到的知識(shí)，習(xí)題在精不在多，網(wǎng)課效率也不會(huì)大打折扣的！</p><p class="ql-block"> （聶娜）</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> <教室里安安靜靜></b></p><p class="ql-block"> 上網(wǎng)課有上網(wǎng)課的好處。</p><p class="ql-block"> 坐下來(lái)，準(zhǔn)備好東西，開(kāi)播。</p><p class="ql-block"> 教室里安安靜靜，你不用費(fèi)力氣大聲喊，以壓住無(wú)處不在的聲音，就能清晰地發(fā)出你的聲音。你盡可以有條不紊講去，不急不躁，起承轉(zhuǎn)合，按部就班。盡可以自如地掌控好聲音的高低、輕重與節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)抑揚(yáng)頓挫的效果，喉嚨里卻依然輕輕松松。</p><p class="ql-block"> 教室里安安靜靜，你不用費(fèi)力氣一再地維持課堂秩序，沒(méi)人傳紙條，沒(méi)人把手放桌下邊玩玩具，沒(méi)人發(fā)呆瞪不起眼皮，沒(méi)人舉手要上廁所，一再打斷你的上課思路……你現(xiàn)在就是教室的主宰，一堂課真是順暢得很哪！</p><p class="ql-block"> 教室里安安靜靜，你就如同一個(gè)老練的說(shuō)書(shū)藝人，左右逢源，八面來(lái)風(fēng)，圍繞著一個(gè)詞、一句話、一個(gè)典故或者寫(xiě)法，古往今來(lái)，旁征博引，相關(guān)資料，信手拈來(lái)，再輔以忘形的手勢(shì)，隨口講出。完全講得比平時(shí)更深入，更透徹，更全面，更精彩。</p><p class="ql-block"> 假設(shè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)面的聽(tīng)眾，能認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記的話，絕對(duì)比在校時(shí)收獲更多。</p><p class="ql-block"> 教室里安安靜靜，面前沒(méi)有學(xué)生，不能因材施教，因人而異，隨時(shí)改變講課內(nèi)容的深度、廣度和難易度，但如今貴在系統(tǒng)、完整，一氣呵成。講完了就是講完了，不必兼顧效果、反應(yīng)，不必考慮插個(gè)笑話消除孩子們的倦怠，講完收工，絕不拖泥帶水。</p><p class="ql-block"> 這種感覺(jué)很奇妙。</p><p class="ql-block"> 教室里安安靜靜，屏幕右側(cè)小小方框中異彩紛呈，撓頭的，扭身子的，趴著的，一臉懵的，媽媽一起的，弟妹一起的，近的，遠(yuǎn)的，睡眼惺忪的……不管怎么說(shuō)，至少都還在那塊坐著。在家里還能這么老老實(shí)實(shí)坐住，可真是不容易呢！</p><p class="ql-block"> 只是希望那四十張小臉，沒(méi)有了互相監(jiān)督和競(jìng)爭(zhēng)，缺乏互動(dòng)的那四十個(gè)孩子，真的是如同看上去那樣規(guī)規(guī)矩矩，真的是在聽(tīng)、在記啊！</p><p class="ql-block"> （王春國(guó)）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span>2022.3.17 周四 陰 大風(fēng) 降溫</b></p><p class="ql-block"> 今天是上網(wǎng)課的第二天，我們師生磨合得相對(duì)來(lái)說(shuō)比較快：老師提前幾分鐘打開(kāi)直播等孩子，孩子們進(jìn)群比較迅速，短短幾分鐘就能全員到位。表?yè)P(yáng)孩子們的積極性。</p><p class="ql-block"> 從今天的網(wǎng)課來(lái)說(shuō)，孩子們表現(xiàn)得比昨天還要好：無(wú)論是孩子語(yǔ)文老師還是我連線時(shí)，孩子們接線比昨天熟練多了，回答問(wèn)題鎮(zhèn)靜多了，老師、學(xué)生都在盡快適應(yīng)這種不見(jiàn)面的教、學(xué)方式，很明顯，學(xué)生適應(yīng)得更快。昨天想往釘釘群發(fā)兩張習(xí)題圖片，結(jié)果點(diǎn)擊發(fā)送釘釘后出現(xiàn)了“選擇好友”和“DING”兩個(gè)發(fā)送方式，腦中竟忘記了前年往釘釘群發(fā)送圖片是不是也有這種選擇了，一下子不敢嘗試了，只好往班級(jí)微信群發(fā)送的。今天直播中直接跟孩子說(shuō)了這個(gè)事，孩子們沒(méi)有笑話我，而是回復(fù)說(shuō)：“跟微信群發(fā)送一樣，選擇好友就出現(xiàn)班級(jí)群了，發(fā)班級(jí)群就行。”我突然就意識(shí)到：是自己膽小了，是自己顧慮太多，不敢亂點(diǎn)，同時(shí)也讓我意識(shí)到“復(fù)習(xí)”的重要性，明明前年上網(wǎng)課的時(shí)候經(jīng)常做的事，而今年就忘的一點(diǎn)印象都沒(méi)有了。而孩子們正是“初生牛犢不怕虎”的年齡，不斷嘗試中掌握了方法。我盼望著孩子們把這種善于嘗試的精神用到學(xué)習(xí)上，我也直接告訴了孩子們：“謝謝孩子們教我學(xué)會(huì)了發(fā)圖片，我很喜歡你們把這種探究精神用到我們的學(xué)習(xí)上。老師在這里也表?yè)P(yáng)大家昨天的表現(xiàn)，我喜歡你們昨天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師把你們的表現(xiàn)寫(xiě)進(jìn)了我的日記中，日記中我用了“三心”來(lái)說(shuō)明我們?nèi)降呐Α议L(zhǎng)的費(fèi)心、你們的用心，老師的精心’最關(guān)鍵的一方是你們，只有你們用端正的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，用“心”學(xué)習(xí)，才有成功的可能。我們都要繼續(xù)努力?！苯酉聛?lái)的學(xué)習(xí)，孩子們更用心了。</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)課讓我認(rèn)識(shí)了不一樣的孩子：小雨彤、小浩洋、小振洋在群里比在課堂上的表現(xiàn)積極、活躍多了；看看孩子們曬的作業(yè)，孩子們出錯(cuò)的地方有改正，要求記錄的地方有記錄，書(shū)寫(xiě)基本和在課堂上一樣；再看看孩子們?nèi)豪锏尼斸旑^像挺有意思的，從頭像選擇來(lái)看基本就能判斷其主人是男孩還是女孩，有的頭像挺讓我意外的：有的孩子性格比較內(nèi)斂卻用了比較張揚(yáng)的頭像，有幾個(gè)性格比較張揚(yáng)的卻用了比較平常的頭像?？磥?lái)我對(duì)孩子們了解還不夠深入，以后還得多跟他們接觸接觸，聊聊天拉拉家常，讓我們的師生關(guān)系更和諧，學(xué)習(xí)更帶勁兒！</p><p class="ql-block"> （張小想）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b> 學(xué)會(huì)“借勢(shì)”</b></p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)、居家學(xué)習(xí)進(jìn)入第二天，同學(xué)們的上課表現(xiàn)讓老師冰火兩重天。學(xué)習(xí)標(biāo)兵讓人欣慰，而學(xué)習(xí)“逃兵”讓人著急。</p><p class="ql-block"> 從學(xué)生們兩種表現(xiàn)中，我們看到了兩種不同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。尤其是標(biāo)兵們身上有很多值得其他孩子借勢(shì)的東西。</p><p class="ql-block"> 比如自律。自律性強(qiáng)、自我約束力大的同學(xué)打開(kāi)書(shū)本后，能夠做到不關(guān)心其他事情，他們不會(huì)看電視，不會(huì)隨意走動(dòng)，不會(huì)眼神漂移，而是注意力高度集中，處于一種積極的投入狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 比如勤奮。古人說(shuō)：“勤奮如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其虧，日有所損。”孩子們的學(xué)習(xí)不是一日之功就能完成的，不容松懈倦怠。優(yōu)秀的學(xué)生身心專注，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈。同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jī)之所以出現(xiàn)大的差距，絕大多數(shù)原因就是孩子們不夠勤奮，身心倦怠了學(xué)習(xí)，荒廢了學(xué)業(yè)。</p><p class="ql-block"> 比如自理能力。自理自立能力強(qiáng)的孩子會(huì)把自己的學(xué)習(xí)桌收拾得干干凈凈，把書(shū)包、文具擺放得井井有條，把作業(yè)寫(xiě)得工工整整，提交的作業(yè)清清楚楚，絕對(duì)不會(huì)故意考驗(yàn)老師的眼力。他們做事、學(xué)習(xí)都有計(jì)劃，不會(huì)手忙腳亂地應(yīng)付任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 比如好問(wèn)。課堂上勇于提問(wèn)的孩子其實(shí)是最賺便宜的，他們無(wú)形之中就引起了老師的關(guān)注，占有了師資，問(wèn)題和困難迎刃而解。他們會(huì)越學(xué)習(xí)越快樂(lè)。而不愛(ài)問(wèn)的學(xué)生相當(dāng)于主動(dòng)放棄了別人的幫助，自己在學(xué)習(xí)上的困難越來(lái)越多，課堂上越來(lái)越邊緣化。</p><p class="ql-block"> 愿居家上課的孩子們不放棄每一次云端相聚的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀的同學(xué)看齊。當(dāng)你懂得向優(yōu)秀的人借勢(shì)的時(shí)候，你已經(jīng)站到了進(jìn)步的隊(duì)伍里，你邁向成功的步伐一定會(huì)更快一些。</p><p class="ql-block"> （門(mén)新花）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2022年3月17日 星期四 陰</b></p><p class="ql-block"> 今天和學(xué)生們上了一節(jié)隔空的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，即便每節(jié)課依然在教室講臺(tái)上授課，但是看到空空的座位難免還是不適應(yīng)，腦海里仍浮現(xiàn)出之前課堂上的種種畫(huà)面。想著坐在最后面積極回答問(wèn)題的高個(gè)子男生小唐，有事沒(méi)事兒總是舉手的女孩兒小薛，老師走到哪里眼神跟到哪里的小澤……科學(xué)課上習(xí)慣性的提問(wèn)等待著學(xué)生的即時(shí)回答，而現(xiàn)在提問(wèn)后卻是一片寂靜，而此時(shí)忽然想起要從屏幕上才能看到學(xué)生們的回復(fù)，像是時(shí)空錯(cuò)位了一樣，遲鈍的回答，我這急性子總感覺(jué)適應(yīng)不了，卻也沒(méi)有辦法，明天或許要嘗試另外一種方式上課能好點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 下午的科學(xué)課給播放完導(dǎo)課視頻后，我讓他們自己思考盤(pán)山公路為什么修成s型，結(jié)合自己日常生活經(jīng)驗(yàn)，知道山區(qū)多的是s型的盤(pán)山公路，卻不曾深究背后的科學(xué)道理。我喜歡帶著學(xué)生們開(kāi)始一次又一次的科學(xué)研究，只有真正地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)才能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而不是為了考查知識(shí)點(diǎn)，不明其所以然。所以我的科學(xué)課喜歡跟學(xué)生們討論日常生活中遇到的相關(guān)的應(yīng)用，這樣他們才會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)科學(xué)用處，處處用到科學(xué)。今天的課上讓我的兩個(gè)小助手給其他學(xué)生們操作了斜面的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，本來(lái)說(shuō)好的去實(shí)驗(yàn)室里做的，結(jié)果被迫食言了沒(méi)有辦法，只能隔空操作一下了，先明白里面的道理，自己在家可以錄制模擬的實(shí)驗(yàn)操作視頻，搭建斜面進(jìn)一步研究，學(xué)生們還是很喜歡去完成些動(dòng)手操作性的實(shí)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)課的意義在于讓學(xué)生們?nèi)ゲ聹y(cè)，去探究，提高科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，用科學(xué)的眼睛觀察我們的生活和世界。而在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既能鍛煉了設(shè)計(jì)思維，還能進(jìn)行動(dòng)手操作，孩子的好奇心和科學(xué)興趣是需要持續(xù)培養(yǎng)的，并不是一兩句話就能培養(yǎng)起來(lái)的，實(shí)際的體驗(yàn)更能讓他們提起學(xué)習(xí)的積極性和興趣，所以，每一堂科學(xué)課都不能應(yīng)付，而讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程便是鍛煉學(xué)生遇到問(wèn)題自己思考而提出解決方案的過(guò)程，這里的鍛煉環(huán)節(jié)也是必不可缺的，科學(xué)課如何才能上的有價(jià)值還是值得反思的。</p><p class="ql-block"> （孫堯）</p>