學無盡，思無涯，行無止——記“基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用”第四次線上交流研討活動

天涯區(qū)檳榔小學

為全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，教育部辦公廳《關于開展基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用工作的通知》等文件精神，也為了學習先進地區(qū)優(yōu)秀教學成果，促進學校教學高質(zhì)量發(fā)展，3月18日，三亞市天涯區(qū)檳榔小學組織品質(zhì)課程團隊核心教師參加“基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用”第四次線上交流研討活動。 　　本次活動由中國教育學會成果推廣應用項目組、江蘇省南京市教育科學研究所主任王飛主持，活動內(nèi)容分為四個板塊：示范區(qū)分享、實驗校分享、專家點評、提問交流。 示范區(qū)分享 　　天津市河西區(qū)作為基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣示范區(qū)，天津市河西區(qū)教育局副局長陶子福做了主題為“項目推進在賦能融合發(fā)展向未來”的經(jīng)驗分享。陶局長從推廣基礎——為什么做、初步探索——做了什么、未來思考——還做什么三個方面細致而全面地分享了推廣項目的寶貴經(jīng)驗和具體做法。 實驗校分享 　　天津市河西區(qū)教師發(fā)展中心初中數(shù)學學科教研員姚麗紅結(jié)合當下雙減背景，做了題為“‘雙減’背景下初中數(shù)學作業(yè)創(chuàng)新設計的探索”的經(jīng)驗交流。姚老師從一般學習的脈絡：新知、習題、反思、綜合這幾個環(huán)節(jié)為線索，通過典型的四類實踐性的作業(yè)案例和大家分享了初中數(shù)學作業(yè)創(chuàng)新設計方面的一些思考。作業(yè)不僅應讓學生習得知識，更重要的是以學科知識為載體去呵護學生對世界萬物的好奇之心，體現(xiàn)學科的育人價值。作業(yè)應是提升教育質(zhì)量、落實立德樹人、是為黨育人為國育才的大設計。 　　天津市第四中學副校長孫志蓉做了題為“傳承合和教育，培育時代新人”的主題交流。孫校長從學校課程體系、課堂創(chuàng)新、教師的轉(zhuǎn)型促進學生發(fā)展三個方面多角度、全面地對五育融合背景下的學校品牌進行解讀。 　　天津市濱湖中學教務主任劉倩做了題為“推進共享閱讀提升育人品質(zhì)”的經(jīng)驗交流，她介紹了學校多方位創(chuàng)新閱讀模式，以語文共享閱讀和作業(yè)設計為切入點撬動了學校整體教育教學的發(fā)展，這給其他學校提升其育人品質(zhì)帶了啟發(fā)式的意義。 　　天津市河西區(qū)平山道小學校長韓洪濤從情境教育——探索兒童教育之道和共筑兒童發(fā)展之基這兩點與大家分享交流情境教育實踐探索中的體會，讓我們感受到了情境教育在兒童教育之道的巨大魅力，以及推廣情境教育的價值和意義。 專家點評 　　上海市教委教研室副主任王月芬對本次線上交流研討活動做點評。她高度評價了以上示范區(qū)、實驗校教學成果推廣的工作經(jīng)驗分享，贊揚他們有深度、有思考、有創(chuàng)新。王主任的點評從三個要點和三個維度思考對成果推廣運用的發(fā)展道路提供了有力的理論解析和提出了有創(chuàng)新的建議思路。 　　本次會議中的理念引領、思維碰撞、成果分享具有極強的時代意義和實踐意義，對我校品質(zhì)課程進一步深化研究、為我校特色辦學的建設助力。這次線上培訓讓老師們感受到優(yōu)秀成果應學以致用、本土創(chuàng)新，在積極尋求突破的基礎上做到遷移性融合、生成性創(chuàng)造。 編輯：吳雪萍審核：邢瓊芳