<p class="ql-block">金秋十月，碩果累累。根據(jù)瓊教科研〔2021〕19號文件精神，昌江縣紅林學校英語組也緊隨時代的步伐，結(jié)合我校學生學習英語的情況，積極參與雙減背景下初中英語作業(yè)設(shè)計優(yōu)化的小課題探索中。</p> <p class="ql-block">題目:《基于單元整體教學下作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化》</p><p class="ql-block"> 主持人:林小玲</p><p class="ql-block"> 成員:陳以梅，何小霞</p> <p class="ql-block">課題組研討制定以下目標:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.選定七年級上冊第六單元（Unit 6 Do you like bananas ?）為單元整體教學研究主體。根據(jù)教學目標，將本單元分為五課時開展課堂教學實踐活動。</p><p class="ql-block">2.單元教學目標要根據(jù)語音，詞法，句法，語篇，寫作等類型分配到對應的教學課時內(nèi)容，并設(shè)計出相對應的課時作業(yè)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">3.確定了授課班級七（4）班為單元整體教學常態(tài)課和七（5 ）班為單元整體教學下的優(yōu)化課。</span></p><p class="ql-block"> </p> 第一課時課堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section A, 1a-2c （聽說課）</p><p class="ql-block">2021年11月22日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas?</p><p class="ql-block"> Section A, 1a-2c （聽說課）</p><p class="ql-block">2021年12月13日 七（5）班</p> 第二課時課堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section A, 2d-3c （語法課）</p><p class="ql-block">2021年11月23日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section A, 2d-3c (語法課)</p><p class="ql-block">2021年12月14日 七（5）班</p> 第三課時課堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 1a-1e (聽說課)</p><p class="ql-block">2021年11月24日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 1a-1e （聽說課）</p><p class="ql-block">2021年12月15日 七（5）班</p> 第四課時課堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 2a-2c （閱讀課）</p><p class="ql-block">2021年11月25日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 2a-2c （閱讀課）</p><p class="ql-block">2021年12月16日 七（5）班</p> 第五課時課堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 3a-3b (寫作課)</p><p class="ql-block">2021年11月26日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 3a-3b （寫作課）</p><p class="ql-block">2021年12月17日 七（5）班</p> <p class="ql-block">本次單元整體教學的課堂實踐研究，通過常態(tài)課的方式發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，以優(yōu)化探究的方式解決問題。受益匪淺：</p><p class="ql-block">1.通過對大單元整體教學，學會專研教材，整合教材，運用教材。</p><p class="ql-block">2.通過大單元整體教學，學會優(yōu)化設(shè)計符合教學目標的學生作業(yè)。</p><p class="ql-block">3.通過大單元整體教學，提升教師駕馭課堂的專業(yè)技能。</p><p class="ql-block">作為新時代的教師，不負使命，在教育科研的路上前行。</p>