<p class="ql-block"> 三月，初春的早晨，鶯歌燕舞，暖陽怡人。微薄的涼意擋不住絕美的韻致。此刻在永城市第二小學(xué)六年級教室內(nèi)，語文組“同課異構(gòu)”正在進(jìn)行，六年級語文教師齊聚一堂，觀摩學(xué)習(xí)，推敲打磨，碰撞出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 《匆匆》是朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。課文緊緊圍繞＂匆匆＂二字，以日常生活中的小事展現(xiàn)時光的匆匆，表現(xiàn)了時光一去不復(fù)返的特點(diǎn)，表達(dá)了作者惜時，奮進(jìn)的情感。因語言優(yōu)美，表達(dá)精妙，被編排在六年級語文下冊第三單元“習(xí)作單元”的第一篇課文。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課，由梁靜老師執(zhí)教。梁老師側(cè)重于習(xí)作單元的教學(xué)重點(diǎn)和散文的特點(diǎn)，開展教學(xué)活動。梁靜老師把教學(xué)重點(diǎn)放在“體會文章表達(dá)的情感”上，緊扣“匆匆”一詞，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出時光匆匆的痕跡，體會作者表情達(dá)意的方法。梁老師注重學(xué)生語文能力的訓(xùn)練，設(shè)置情境，讓孩子進(jìn)行練筆，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)作能力得到了訓(xùn)練。教學(xué)中，梁老師采用以讀代講，以讀悟情的方法，用多種方式的讀感悟時光匆匆。順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 第二位執(zhí)教的是李俠老師。李老師的課，能立足教材本身的特點(diǎn)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)和認(rèn)知水平，以師生共同參與學(xué)習(xí)，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，體現(xiàn)了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。李老師設(shè)置的仿寫時光匆匆的設(shè)計的很巧妙，體現(xiàn)了習(xí)作單元教學(xué)的特點(diǎn)。讓學(xué)生在反思中感受到了時光稍縱即逝，一去不返，真切的感受到時光的匆匆，教學(xué)很成功。</p> <p class="ql-block"> 第三位執(zhí)教的是王桂桂老師。王老師語言親切，課堂上學(xué)生活潑、大膽，融洽的師生關(guān)系，和諧的課堂氣氛，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。每個教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣新課標(biāo)，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀散文的樂趣，在閱讀中體會散文的特點(diǎn)，這節(jié)課王老師始終把語言的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、感悟，和習(xí)作一起作為教學(xué)重點(diǎn)。課文的最后設(shè)置了一個孩子從小到大，十來年的成長歷程的圖片展示，非常直觀的讓孩子了解了時光的匆匆，懂得了惜時和奮進(jìn)。教學(xué)效果很好。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，孩子們積極踴躍地參與，大膽自信地展示。</p> <p class="ql-block">老師們認(rèn)真地聽課，仔細(xì)地記錄</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真地記錄聽課所得，切實(shí)做好評課和總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 相同的舞臺，不同的風(fēng)采。同一節(jié)課，不同的教師，多維的角度，迥異的風(fēng)格，讓教師在交流中碰撞升華，這種多層面，全方位的合作探討，可以整體提高我們的教學(xué)、教研水平，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。</p>