春風解“疫”待花開 ——東城學校線上教學紀實

八月桂花

春風，吹散了嚴寒對冬日的眷戀，吹醒了萬物對生命的召喚。春風化雨，春雨戲風。當我們沉浸在“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的意境中時，我地區(qū)突然出現(xiàn)了新冠肺炎疫情。疫情就是命令，防控就是責任。接到通知，我們東城學校立刻執(zhí)行上級要求，3月14日開始啟動線上教學模式，再一次演繹著“領(lǐng)導(dǎo)當先鋒，老師變主播，學生成粉絲”的教育篇章。 　　一、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春——統(tǒng)籌篇 　　1.周密部署。 學校依據(jù)蓋州市教育局會議精神成立線上教學工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責線上教育教學領(lǐng)導(dǎo)工作。 校長吳克良及時傳達會議精神，迅速安排，嚴格把關(guān)。要求結(jié)合學校實際制定線上教學實施方案，細化各年級各學科線上教學計劃，合理安排作息時間。 　　2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)。 由于一些老教師在進行網(wǎng)上授課時，可能授課的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握不是很快，所以，我們進行了單獨指導(dǎo)。 　　3.完善設(shè)備。 為了按時完成教學進度，做到“停課不停學”，各科任老師根據(jù)課表安排，下發(fā)學習內(nèi)容，強調(diào)學習紀律，要求學生準備學習硬件（電腦或手機或平板電腦）、練習冊和學習用具等。教務(wù)處檢查各任課教師電子教學案及直播課件準備等情況。并完成了至少兩次的調(diào)試和學生操作指導(dǎo)。 為了落實好學習效果，學校提前推送給家長在線教學作息時間表，并編排了各班級課程表。每節(jié)課30分鐘，全學科、全覆蓋，周一升旗儀式的系統(tǒng)設(shè)計，豐富了學生們的學習生活，同時給予學生們及時的心理輔導(dǎo)。保證每天兩次操，每天居家鍛煉1小時。指導(dǎo)家長為學生提前準備了學習必需品和直播課所需要的軟硬件支持。 　　4.健全線上督課機制。 教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)分工合作，各負其責。中學部韓兆勝校長、小學部鄒鴻雁主任第一時間制定了線上教學時間表、課程表，并快速傳送到工作群中，負責線上教學的一切管理與數(shù)據(jù)上報。分管領(lǐng)導(dǎo)宋洪東、趙爽、李萬軍、林志英、孫孌惠、孫桂芳幫助老師準備課程資源，負責所在年級的在線教學。領(lǐng)導(dǎo)隨機進入線上課堂聽課，全面掌握教師線上授課方式和方法。授課教師精心準備，及時指導(dǎo)家長下載、安裝、使用騰訊課堂、釘釘平臺，毫不含糊。疫情面前，一場師愛無限、有我相伴的線上教學拉開帷幕。 　　二、鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花 ——教學篇 　　1.網(wǎng)絡(luò)研討、集思廣益。 為了增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，保證線上教學的有效性、高效性，老師們利用微信平臺進行教學研討，相互借鑒，相互啟發(fā)，取長補短，相得益彰。 　　2.鉆研教材、精心備課。 為了更好地完成教學，“主播”們深入地鉆研教材，了解教材的編寫意圖，查閱大量的參考資料，反復(fù)觀看營口視頻資源，搜集有用素材，尋找適合本班學生的教學方法。 　　3.履行職責、認真上課。 遵照要求，教師每天8：30準時上課。為了不浪費課堂的每一分每一秒，她們每天提前20分鐘進入騰訊課堂、釘釘平臺調(diào)試設(shè)備，準備課件，然后在班級群發(fā)鏈接邀請學生上課，不讓任何一個學生掉隊。 　　4.作業(yè)布置、特殊批改。 特殊時期，學生的作業(yè)不能做到面批面改，但老師們有獨特的方法。通過微信群、釘釘平臺布置作業(yè)，學生完成后發(fā)給老師，老師批改后再展示到微信群中。既能和學生進行心靈溝通，又起到培優(yōu)補差的激勵作用。作業(yè)的設(shè)計也完全體現(xiàn)了科學性、趣味性、分層性，既有基礎(chǔ)作業(yè)，又有拓展作業(yè)。 　　中學部不忘落實雙減政策，安排精準作業(yè)，引導(dǎo)學生有目的地學習。學校要求各年級、各教研組科學安排學生學習計劃，合理確定學生每天學習時間和作業(yè)量，明確學生每天的學習任務(wù)，引導(dǎo)學生有目的地制定學習計劃，完成學習任務(wù)。 　　5.課后輔導(dǎo)、耐心細致。 針對不同的學生，教師們在線上進行分層次的輔導(dǎo)，做到耐心細致，充滿愛心和信心。各班級學生人人有收獲，次次有提高。 　　中學部教師布置教學任務(wù)，利用微信、QQ等簡單社交工具，每天定時發(fā)布習題、定時批改、定時講解。放棄了假期休息，把居室變成了教室，把平臺當成了講臺，用一份虔誠與熱忱映現(xiàn)出一顆師者的責任心。 　　6.建立及時反饋機制。 有目的、帶有及時反饋的學習，才是高質(zhì)量、高效率的學習！各教研組和班級充分利用微信、QQ、抖音等社交工具，用好用活手機短視頻，有目的地布置線下學習任務(wù)，及時解決學生線下學習遇到的問題。各年級要求班級以小組為單位，每天搜集作業(yè)中的集中性問題。 任課教師在規(guī)定時間，通過線上組織學生研討，利用視頻直播等方式對學生輔導(dǎo)答疑。各教研組還結(jié)合學科特點，開展師生一起背單詞、共同評點作文和點對點交流活動，深受學生歡迎。 中學部根據(jù)不同潛質(zhì)學生的需求，分類施策，努力提高學習效率。對于學有余力和學習相對困難的學生，集中性問題往往無法滿足個性要求。學校安排骨干教師，針對他們的薄弱學科和學科重難點內(nèi)容，每天分專題布置2至4道典型題目，教師定時推送，學生限時完成、定時上交，教師批改后定時答疑輔導(dǎo)。對于仍有個性化需求的學生，教師酌情安排點對點輔導(dǎo)。 　　7.賞識有度、催生奮進。 為了激發(fā)學生線上學習的興趣，教師及時抓住學生的閃光點，制作形式多樣的獎狀，對學生進行賞識教育，啟發(fā)學生的潛質(zhì)，體驗成功的快樂。 　　三、落紅不是無情物，化作春泥更護花——德育篇 　　1.培養(yǎng)閱讀、開拓視野。 閱讀是獲取知識的最基本途徑，在孩子的學習中扮演著最重要的角色。為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓閱讀成為孩子生活中的一部分，我們東城老師利用“出口成章”軟件，讓孩子們每天主動閱讀并上傳作品。為了開拓學生的視野，老師推薦有益的課外書，引導(dǎo)學生閱讀并和家長進行交流，通過擂臺賽，大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。 　　2.注重品格、思想教育。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！爸鞑ァ眰冎v授知識的同時，對學生進行尊老愛幼、孝敬父母、熱愛勞動的思想教育。 　　3.居家防疫，強身健體。 為響應(yīng)國家戰(zhàn)疫情號召，嚴控疫情擴散風險，我們教師時刻叮囑學生居家生活，堅持鍛煉身體，增強自身免疫力。居家進行一些跳繩、踢毽子、拍球、俯臥撐等趣味性運動。要求孩子們每天早睡早起，強身健體，保持良好作息習慣。 　　四、試上超然臺上看，半壕春水一城花——家教篇 　　1.輔導(dǎo)陪伴。 家長是孩子的第一任老師。疫情期間，即使不能把孩子送到學校，他們也放下焦躁，安心地坐在孩子旁邊，陪伴孩子學習，輔導(dǎo)孩子功課。 　　2.雙管齊下。 中學部采取學生每天向班主任匯報學習時間、學業(yè)進度的辦法，建立科學、有效的落實保障機制。學校要求學生每天晚上，將每天開始和結(jié)束學習的時間、學習時長、學習任務(wù)總量，向班主任老師匯報。班主任負責匯總，并定期發(fā)布學生學習狀況，做出評價。班主任每周至少與學生家長聯(lián)系一次，了解學生在家學習狀態(tài)，督促學生保質(zhì)保量的落實學習計劃。 　　3.愛與信任。 家長與老師的相逢，本就是一場愛與信任的邂逅。同樣的目標，同樣的心情，讓彼此的陌生變?yōu)槭煜?，溝通是最好的橋梁。疫情擋住了我們返校的腳步，但擋不住老師對每一個孩子的牽掛。特殊時期，一聲聲問候，一次次囑托，透過屏幕，跨越平臺，是老師最真情的流露：只要你健康，我就快樂！一句句回答，一張張圖片，是家長最信任的理由：孩子很健康，老師請放心！ 　　五、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花——改進篇 （一）存在問題 1.很難捕捉到學生真實的學習狀態(tài)，不能監(jiān)控學生是否聽課和積極思考。 2.對學習效果的可控性較差。 3.網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，影響連續(xù)性。 4.個別存在超時現(xiàn)象。（二）改進措施和方法 1.各科教師要求學生聽課時做好筆記，并在群里打卡。 2.精心備課，多注重設(shè)計師生互動和生生互動環(huán)節(jié)。 3.提高網(wǎng)速，加強自身設(shè)備維護。與家長溝通，更新個別學生使用設(shè)備。 4.熟練平臺操作流程，掌握各個環(huán)節(jié)使用方法。至少提前10分鐘調(diào)試，并做好鏈接提示。 5.嚴格課堂質(zhì)量要求，講究學習效率，加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管。 　　停課不停學，隔空不隔愛。面對疫情，我們東城師生愿做春風一縷，又何懼歲月滄桑？春暖花開時，山河定無恙；重返校園地，東城更輝煌！ 撰稿：孫桂芳、趙爽圖文編輯：孫桂芳校正：鄒鴻雁審核：吳克良