<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 疫情防控，重任在肩。為進(jìn)一步做好疫情防控工作，確保各項(xiàng)工作正常開展，熟悉并掌握日常工作操作流程，提高幼兒園應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的應(yīng)急指揮、組織協(xié)調(diào)和處置能力，結(jié)合本園實(shí)際，2022年3月28日職工進(jìn)行了“疫情防控應(yīng)急模擬演練”。</span></p> 專題會(huì)議 <p class="ql-block"> 正式演練前，幼兒園召開疫情防控專題會(huì)議，制定了完備的演練方案，保證此次疫情防控演練平穩(wěn)順利進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">情景一</span></p><p class="ql-block"><br></p> 教職工入園 <p class="ql-block"> 教職工入園前，在園所門外按照間隔一米線要求，排隊(duì)掃碼進(jìn)入門式測(cè)溫儀，體溫測(cè)量正常人員方可進(jìn)園。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入門式測(cè)溫儀時(shí)，體溫異常，將由值班教師二次測(cè)溫，并由老師帶入留觀室測(cè)溫觀察，消毒人員立即消毒。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">情景二</span></p><p class="ql-block"><br></p> 幼兒入園 <p class="ql-block"> 幼兒戴好口罩排隊(duì)等待（間隔1米）通過(guò)門式測(cè)溫儀，體溫正常的幼兒方可入園。若幼兒走過(guò)門式測(cè)溫儀體溫異常，由值班老師二次測(cè)溫，若體溫異常將打電話帶到留觀室給幼兒擠消毒液，并進(jìn)行第三次測(cè)溫。幼兒走后進(jìn)行消毒。</p> <p class="ql-block"> 并詢問(wèn)家長(zhǎng)近14天是否有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史，是否接觸或間接接觸過(guò)新冠肺炎患者或疑似病例。無(wú)異常后，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就診，班主任做好病因追蹤記錄。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">情景三</span></p><p class="ql-block"><br></p> 晨午檢發(fā)現(xiàn)異常 <p class="ql-block"> 教師對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢，發(fā)現(xiàn)體溫異常，由老師將幼兒帶入隔離區(qū)進(jìn)行二次測(cè)溫、觀察情況。班主任教師及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)并向園長(zhǎng)上報(bào)有關(guān)情況，消毒人員進(jìn)行消殺工作。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">情景四</span></p><p class="ql-block"><br></p> 上課時(shí)幼兒異常 <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)情況后，教師第一時(shí)間為幼兒進(jìn)行測(cè)溫，由另一個(gè)老師將幼兒帶入健康觀察室進(jìn)行二次測(cè)溫、觀察情況。班主任教師及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)并向園長(zhǎng)上報(bào)有關(guān)情況；同時(shí)配班教師帶領(lǐng)幼兒撤離教室，消毒人員進(jìn)行消殺工作。</p> <p class="ql-block"> 演練結(jié)束后，消毒人員再次對(duì)園內(nèi)進(jìn)行全面消毒。</p> <p class="ql-block"> 此次演練，明確了人員的具體職責(zé)，細(xì)化了演練要求，走實(shí)了演練流程。演練，幫助教職工熟練掌握了應(yīng)急處置程序，做到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)鎮(zhèn)定、迅速、科學(xué)，做好善后處置工作，避免引起恐慌；提高了教職工的應(yīng)急處理能力，細(xì)化落實(shí)應(yīng)急措施；促使我園疫情防控工作的科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、常態(tài)化。</p>