<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2019版高中物理新教材和2003版教材的區(qū)別，新教材更簡潔，知識編排“蜻蜓點水”而習(xí)題紛繁復(fù)雜，學(xué)生和老師真是霧里看花了。如何處理好知識的教學(xué)和考試銜接，教研組一直致力于研究教材教法問題，形成一套適合于不同層次學(xué)生的需求和切合不同層次的命題要求的教育教學(xué)學(xué)案，實施于課堂教學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">《萬有引力定律》這節(jié)，教研組統(tǒng)一認(rèn)識，充分發(fā)揮集體備課研課，決定需求2.5個課時完成教學(xué):第一課時，注重萬有引力定律提出的歷史演變，涉及眾多科學(xué)家的集體智慧……再到牛頓發(fā)現(xiàn)引力規(guī)律，結(jié)合卡文迪許的引力常量G的測定歷程，最終完善了引力定律的建立。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">最后在理解牛頓萬有引力定律在數(shù)學(xué)物理上的沖突。</b></p> <p class="ql-block">不過，牛頓萬有引力定律建立后，該定律還需要進(jìn)一步檢測其普適性和正確性，要求老師引導(dǎo)學(xué)生如何處理教材，提出“月地檢測”的方法，證明萬有引力定律的正確性，以此說服學(xué)生的質(zhì)疑和維護(hù)物理學(xué)歷史的尊嚴(yán)和地位。</p> <p class="ql-block">第二課堂，就是高考通關(guān)的模塊課堂了。在重力加速度g=9.8ms-2的證明和把要有引力和重力在中學(xué)物理范圍內(nèi)的等效處理問題！</p> <p class="ql-block">充分借助考慮地球自轉(zhuǎn)，導(dǎo)致了重力和萬有引力的區(qū)別，自轉(zhuǎn)所需的向心力和重力均來自萬有引力。學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是滿足的。從而明白了赤道和兩極的重力加速度的大小和方向，以及全球表面重力加速度的變化問題。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">對歷年高考，對萬有引力考查的天體運動物理量，是學(xué)生要掌握的基礎(chǔ)性和素養(yǎng)問題！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">學(xué)生手記和筆記整理情況抽查……學(xué)生要緊跟老師的教育教學(xué)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對知識“死角”的拓展，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知的未知領(lǐng)域，才能適應(yīng)高考提出的挑戰(zhàn)性。也培養(yǎng)了學(xué)生整合知識的能力和水平，學(xué)科素養(yǎng)的建立很關(guān)鍵，同時本節(jié)知識的建模能力要求也高！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">對地球內(nèi)部重力加速度變化規(guī)律的教學(xué)是重點和難點，教師的智慧和才華在這里有所體現(xiàn):</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">內(nèi)部的重力加速度是隨距離地心距離r的變大而正比性的線性規(guī)律，而高空重力加速度是隨距離地表高度h的變大而非線性變化(減小)的規(guī)律。</b></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);"><u>學(xué)生課堂消化——筆記整理、習(xí)題跟蹤。</u></i></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">建模能力的培養(yǎng)，也需要老師教學(xué)板書的涉及！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">引入圖像，全面把控總結(jié)地球內(nèi)部、表面、高空處的重力加速度隨距離在不同區(qū)間上的單調(diào)性變化，線性和非線性建立是一個亮點，直觀、簡潔、明快的呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)物理結(jié)合的能力培養(yǎng)！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">自此，本節(jié)知識告一段落，實現(xiàn)教材的超越和高度整合，“基礎(chǔ)+能力”的教學(xué)滲透……敬畏集體教研的魅力！</b></p>