草長(zhǎng)鶯飛季，共研交流時(shí) ——初中語(yǔ)文組“大單元教學(xué)及分層作業(yè)”集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

符文娟

草長(zhǎng)鶯飛季，共研交流時(shí)。臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語(yǔ)文組開展八年級(jí)下冊(cè)第二單元“大單元教學(xué)及分層作業(yè)”集體備課活動(dòng)正火熱進(jìn)行。 　　本次主備老師是八年級(jí)備課組組長(zhǎng)閉美華老師。備課內(nèi)容：八下第二單元寫作《說(shuō)明的順序》 　　本單元的課文都是闡釋事理的說(shuō)明文。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文文體知識(shí)已掌握，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“說(shuō)明的順序”的寫作訓(xùn)練很有針對(duì)性，利于學(xué)生讀寫結(jié)合，提升學(xué)生寫作說(shuō)明文的能力。 閉美華老師寫作指導(dǎo)初案設(shè)計(jì)分為四個(gè)步驟：一、激趣引思，導(dǎo)入寫作二、回顧經(jīng)典引活水——思方法三、翻轉(zhuǎn)訓(xùn)練得真知——用方法四、課后探究，分層寫作作業(yè) 　　各參備老師們?cè)谀昙?jí)備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真研讀教材，針對(duì)閉老師的初案，進(jìn)行二次有效集備。 　　共研共思，共學(xué)共享，力促寫作教學(xué)落地開花。七年級(jí)語(yǔ)文組建議：1.教學(xué)目標(biāo)中用語(yǔ)用詞要準(zhǔn)確，“感受”可改為“學(xué)習(xí)”。2.導(dǎo)入事例內(nèi)容學(xué)生陌生，可以臨高縣景點(diǎn)“臨高角”為例來(lái)導(dǎo)入。3.訓(xùn)練中“用方法”的環(huán)節(jié)，給出的情境一和情境三有難度，可多給些學(xué)生學(xué)習(xí)生活里的情境，這樣學(xué)生續(xù)寫才有話可說(shuō)。 八年級(jí)語(yǔ)文組建議：1.習(xí)作重點(diǎn)應(yīng)突出本單元重點(diǎn)說(shuō)明順序——邏輯順序。2.教學(xué)內(nèi)容多，一節(jié)課沒(méi)法完成。3.任務(wù)一、任務(wù)三難度偏大，學(xué)生對(duì)情境陌生。 九年級(jí)語(yǔ)文組參備意見：亮點(diǎn)：1.整體上，教案設(shè)計(jì)較合理，體現(xiàn)了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷。2.課堂翻轉(zhuǎn)訓(xùn)練中，任務(wù)和作業(yè)分層設(shè)計(jì)做得較好，通過(guò)片段訓(xùn)練與完整表達(dá)相結(jié)合的方式，落實(shí)基本寫作技能的訓(xùn)練。不足與建議：用方法這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中任務(wù)多且難。建議只重點(diǎn)完成任務(wù)二“我的小天地”，分層落實(shí)任務(wù)。 　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睘橥七M(jìn)大單元教學(xué)改革，我們不懼怕眼前的困難，不害怕當(dāng)下的改變，凝心聚力，研思同行，共同開啟教學(xué)新篇章。