<p class="ql-block"> 冬已逝，春復始，前路風新日暖，萬物皆可期待！多變的疫情，讓孩子的校園生活按下了“暫?！辨I，阻隔了孩子們上學的腳步，但阻隔不了孩子們的成長。雙語“云端”重啟！線上教學齊奮進，共“課”時艱向未來！</p> 一、二年級詩配畫 <p class="ql-block"> 為了確保學校停課不停學，停課不降教學質(zhì)量，<span style="font-size: 18px;">特舉辦本次線上語文素養(yǎng)展示活動，從而達到</span>陶治學生性情,涵養(yǎng)氣質(zhì),增強文化底蘊的目的。</p> <p class="ql-block"> “不學詩，無以言；詩言志，詞傳情”。 詩歌就像一泓甘甜的的清泉，滋潤著人們的心田，就像川流不息的江水，指引著人們奔向遠方。古詩是我國民族文化的精髓，也是藝術(shù)寶庫中的瑰寶?！霸姰嬐础庇兄凭玫臍v史。</p> <p class="ql-block"> 活動中，同學們盡情發(fā)揮自己的想象力，把自己體會到的意境、情感變成生動鮮明的圖畫，他們的作品構(gòu)思獨到，情景逼真、富于詩意，詩與畫融為一體，在培養(yǎng)想象力的同時，真實地反映出了他們對詩歌的個性理解及對古詩的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 從大漠孤煙塞北，到杏花煙雨江南，從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽關(guān)，我們在吟誦著千古絕句的同時，在詩歌中也體會著人間百態(tài)。</p> <p class="ql-block"> “詩中有畫，畫中有詩”，一詩一畫，就是一場詩詞的大“繪”。當我們在詩中賞盡春花秋月、夏雨冬雪，當我們鋪紙勾勒出心中領(lǐng)悟到的意境與生命力，詩便不再是遠方。童年時光我們親近中華經(jīng)典，線上課堂我們體味中華經(jīng)典。</p> <p class="ql-block"> 吟詩為把瘟神送，春滿華夏終有時。古詩詞里既蘊含著豐富的情感，也有振奮人心的力量，通過誦讀古詩詞，孩子們能靜下心來，欣賞自然的美麗，聆聽詩人心靈的呼喚，既豐富了疫情宅家期間的課余生活，也有利于同學們的身心健康發(fā)展!</p> <p class="ql-block"> 此次活動以詩詞為媒，帶領(lǐng)同學們從經(jīng)典中汲取“九萬里風鵬正舉”的力量，領(lǐng)悟“窮且益堅，不墜青云之志”的積極堅韌；品味詩詞，從經(jīng)典中學習“歸去，也無風雨也無晴”的豁達淡然……</p> 三年級創(chuàng)意書簽制作 <p class="ql-block"> 書簽起源于我國春秋戰(zhàn)國時期，那時，書簽被稱為“牙簽”，它的取材有用牛骨薄片的，也有用厚紙板的。宋代以后，讀書人喜歡手寫一些座右銘或詩句在“牙簽”上。自此，“牙簽”才變成了“書簽”。</p> <p class="ql-block"> 無論在學校還是在家，孩子們都讀了很多書，為更好的做標記，方便下一次閱讀，孩子們利用卡紙等材料制作了很多自己喜歡的書簽！</p> <p class="ql-block"> 一張書簽，一縷詩意，一種向往……讓書簽帶我們遨游書海，去追尋自己的希望！愛就藏在書中，孩子們多讀書，就越能發(fā)現(xiàn)這個世界的美妙……</p> <p class="ql-block"> 小小書簽，筑起了孩子們的讀書夢，一本好書因為有了這枚小小的書簽，眼睛笑彎了，嘴角翹起來了……</p> <p class="ql-block"> 四月伊始，春風吹綠了楊柳，吹醒了江水，吹紅了杜鵑……也吹起了我們的讀書夢！</p> <p class="ql-block"> 在這醉美春日里，縷縷書香讓孩子們成為獨一無二有趣的人。而這枚小小的書簽就成了這抹書香里最美的點綴！</p> <p class="ql-block"> 胸藏文墨虛若谷， 腹有詩書氣自華。在春天播種希望，秋天收獲的幸福；相信在以后的日子里，當孩子們拿起夾在書中的這枚書簽時，他們一定會更加珍惜讀書帶給他們的快樂！</p> 四年級讀書小報 <p class="ql-block"> 書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門。讀書小報的創(chuàng)作是讀書實踐活動之一，是對讀書知識的積累，它既豐富孩子們的學習生活，又提高孩子們的文化修養(yǎng)、審美情趣、欣賞能力。</p> <p class="ql-block"> 讀書也是人類生活中不可缺少的事，一本好書，不但可以促進我們學習的進步、知識的掌握，而且能夠提高我們的人格修養(yǎng)……</p> <p class="ql-block"> 疫情期間，孩子們通過廣泛收集讀書資料，精心設計小報版面，創(chuàng)作出一幅幅內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書小報。通過自己精心的設計和繪制，盡情體驗著閱讀給他們帶來的快樂與收獲！</p> <p class="ql-block"> 通過讀書小報制作活動的開展，給孩子們的文化生活增添了書香氣息，讓孩子們在大量的閱讀中豐富知識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。</p> 五、六年級思維導圖 <p class="ql-block"> 思維導圖，又叫心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，更是一種實用性的思維工具。</p> <p class="ql-block"> “停課不停學，成長不延期”，疫情期間孩子們在家除了認真上網(wǎng)課、積極鍛煉外，還借助思維導圖鞏固所學知識，對他們的學習起到了積極的促進作用。</p> <p class="ql-block"> 讀書是與智者的對話，是與先賢的交流，是陶冶情操的良藥，是凈化心靈的法寶。俗話說，積金千兩，不如明解經(jīng)書。書籍是一泓浸潤人心的清泉，唯有潺潺不絕，才能使人心胸豁達，目光高遠。</p> <p class="ql-block"> 一張張思維導圖主干發(fā)散，層次分明，色彩豐富， 通過思維導圖的繪制讓他們對讀的書或者文章有了更深刻了。</p> <p class="ql-block"> 一幅幅思維導圖精靈般跳躍著，連接起孩子們與書的空間距離，仿佛就在孩子們面前述說著自己的精彩！</p> <p class="ql-block"> 思維導圖不僅可以將復雜內(nèi)容簡單化，也可以更好的理解文章內(nèi)容，加深對知識理解程度，提升閱讀效率。</p> <p class="ql-block"> 春已滿人間，桃李競芬芳，孩子們腦海中的思維之花也在絢爛綻放！</p> <p class="ql-block"> 莊子曰：“天地有大美而不言?！敝袊膶W之美，美在境界，美在德操，美在文字，美在悲憫，美在輕盈。如春風和煦而溫暖，如夏雨熱烈而強勁，如秋葉淡泊而悠遠，如冬雪晶瑩而博大。這些優(yōu)秀的中國文化，在孩子們的思維導圖中展現(xiàn)出了別具特色的風采！</p> <p class="ql-block"> 世界文學源遠流長，絢麗多姿。東西方許多民族都出現(xiàn)過杰出的文學大師和眾多的名家名著。人們熱愛和珍視這些作家及其作品，是因為優(yōu)秀的文學作品顯示了人類成長的精神軌跡，并給世世代代的人們以審美的愉悅。思維導圖的繪制更是讓孩子把這種優(yōu)秀的文理解的更加透徹…</p> <p class="ql-block"> "問渠那得清如許，為有源頭活水來。"一直以來，我校不僅重視學生閱讀，還特別注重思維導圖在閱讀中的應用，并積極倡導運用思維導圖指導學生閱讀，讓孩子們在制作思維導圖的過程中，有所思，有所得，讓孩子們的閱讀之路走得更遠！</p> <p class="ql-block"> 仲春乍暖還寒，又遇疫情阻攔，轉(zhuǎn)身揮手校園，師生相聚云端。線上學習相長，宅家不負春光，攜手砥礪前行，共待云開月明。</p> <p class="ql-block"> 春風枝上華灼灼 ，線上學習風奕奕?？吹胶⒆觽冊诩胰绱司实谋憩F(xiàn)，我們既自豪又欣慰！</p> <p class="ql-block"> 此次活動的舉辦，不但極大的激發(fā)了孩子們對優(yōu)秀文化的興趣和熱愛，同時還讓古詩詞和閱讀浸潤了孩子們的心靈，陶冶了高尚情操，豐富精了神世界，營造了學習優(yōu)秀文化的氛圍，提高了學生學習優(yōu)秀文化的積極性，突出了我校書香校園辦學特色。</p> <p class="ql-block"> 春有約，花不誤。雖有微寒，難阻杏色滿園?！皯?zhàn)疫”雖將三尺講臺變成方寸屏幕，但卻無法遮蔽春日暖陽，特殊時期，特別的工作方式，讓我們云端耕耘，齊待陌上花開，共赴美好未來！</p> <p class="ql-block"> 圖片來源：語文組</p><p class="ql-block"> 文字：語文教研員</p><p class="ql-block"> 審核：董星云</p><p class="ql-block">????????????????????????????</p><p class="ql-block"> 讓繽紛的生命在這里綻放</p><p class="ql-block"> 沂南縣雙語實驗學校</p><p class="ql-block"> 沂南雙語紅軍小學</p> <p class="ql-block"> 點贊關(guān)注 更多精彩</p><p class="ql-block"> 【The end】</p>