線上教學(xué)馬上三周了，基于之前有過線上教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)，相信每位老師都已經(jīng)有了自己的上課風(fēng)格和方式，但畢竟由原來面對面教學(xué)變成隔著屏幕上課，需要我們既要通過不斷研究操作技巧、吸取經(jīng)驗妙招，又要學(xué)會與孩子斗智斗勇來提高上線參與率，從而盡最大努力提高課堂效益，保證教學(xué)質(zhì)量，這就需要每位教師不斷改變，且學(xué)且思。最近我也做了一些簡單思考，采取了一些做法，現(xiàn)簡單與大家分享，拋磚引玉，望大家指點。 直播硬件設(shè)備和軟件是我們的有力工具，保證工具得心應(yīng)手，才能保證教學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)健。硬件涉及到電腦配備，早期我用的筆記本電腦，用的無線網(wǎng)連接，為此家中架設(shè)了三臺路由器，其中兩臺還是最新千兆路由器，但是網(wǎng)絡(luò)還會因為距離等原因出現(xiàn)不穩(wěn)定，隨即我又扯的網(wǎng)線，效果非常好。后來，因為批改作業(yè)時筆記本電腦屏幕小不舒服，就把學(xué)校配備的臺式機帶回家，為了實現(xiàn)直播互動，另外安裝了小音箱，網(wǎng)購了一個有麥克風(fēng)功能的高清攝像頭，如此一來直播起來順手多了。軟件使用方面網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)分享的鋪天蓋地，在這不多贅述，免得出丑。硬件準備總結(jié)：能用網(wǎng)線不用無線，路由器要更新，接入的網(wǎng)絡(luò)能提速最好，設(shè)備盡量不將就。 抓學(xué)生上線率，是線上教學(xué)提質(zhì)增效的前提保障。因為這一次線上教學(xué)家長沒有停工，所以學(xué)生上線參與率很難保證，需要我們想辦法。一方面，我們可以通過查出勤情況依賴直播數(shù)據(jù)反饋，及時對遲到、不上線、早退的孩子進行通報，及時與家長溝通，并告知因此可能引起的嚴重后果。但直播數(shù)據(jù)有一定的片面性，很可能存在孩子僅僅打開了直播，根本沒參與教學(xué)活動的情況。所以，另一方面，我們可以通過盡量多的課堂互動及其他措施，將孩子注意力“粘”住。1.盡量保證學(xué)生開啟攝像頭并，統(tǒng)一規(guī)定鏡頭對著上半身，隨時看到學(xué)生狀態(tài)，效果會好很多。2.課中互動形式盡量多樣。①隨機連麥，一方面可以檢查孩子參與情況，另一方面也算是對其他孩子的督促，因為他們知道，下一個被連麥的也許就是自己。②課件上可以加入一些點名信息，通過學(xué)生30秒內(nèi)回復(fù)數(shù)字的形式督促孩子眼睛不能離開屏幕，尤其是經(jīng)常偷懶、作業(yè)完成不好的孩子，名字出現(xiàn)的次數(shù)盡量多一些。每節(jié)課盡量保證2-3次隨機點名，也可以偶爾全員回復(fù)不同數(shù)字清查一次，如果怕耽誤統(tǒng)計，可以暫時把孩子回復(fù)消息手機拍照，下播以后再統(tǒng)計。通過這種點名方式，不看屏幕的情況會少很多。③為了盡量提高互動面，可以讓孩子在評論區(qū)簡單回復(fù)數(shù)字等形式參與答題互動，或者一個問題同時多人回答，獲取聽課狀態(tài)。鑒于個別孩子回答完一個問題后可能就放松了警惕，為了不留空子，一節(jié)課可以同一人提問多次。④制作詳細的過程監(jiān)控記錄表格，隨時將遲到、點名未到、作業(yè)未提交等情況進行記錄，制定獎懲措施，隨時與家長交流，讓學(xué)生知道自己的每一次小動作都會留下污點，從心理上先占據(jù)優(yōu)勢。 課上教學(xué)時間短，教學(xué)效果難保證，深度學(xué)習(xí)更難真正發(fā)生，所以我們要絞盡腦汁提高“吸收率”。數(shù)學(xué)課本來就緊張，現(xiàn)在線上授課把數(shù)學(xué)課的時間直接攔腰截斷，進度又不允許我們用更多課來充分練習(xí)或復(fù)習(xí)，所以只能逼著提高20分鐘的新授課效率。1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微課讓孩子提前預(yù)習(xí)，學(xué)生課上帶著目的聽課才會高效。2.調(diào)整課堂容量，教學(xué)目標(biāo)貴在精不在多，過多的教學(xué)目標(biāo)不僅讓學(xué)生很累，課會很趕，學(xué)習(xí)很難真正發(fā)生。分散目標(biāo)，逐個擊破，重點精講，難點詳講，自學(xué)能會的不講。3.連麥盡量有效且高效，課前規(guī)劃好問題，在什么地方連麥提問，打算如何問，都要思考周全，不能隨性而問，浪費時間。4.前一天的作業(yè)盡量今天課前挑不講不行的題目講解，對完成情況做個反饋收尾，只布置不反饋，效果很差。 隨著線上教學(xué)時間久了，師生慢慢身心俱疲，失去了上課的動力和激情，教師要盡量適時“激活”。1.作為教師，我們自己要能量滿滿，即使需要裝出來，也是很有必要的，因為正能量確實能隔著屏幕讓孩子感受到。2.多正面引導(dǎo)，少負面評價。直播時盡量少說類似“這次很多同學(xué)作業(yè)不認真”、“這道最簡單的題目很多同學(xué)做錯了”這樣的話語，時間久了孩子會形成負面效應(yīng)，甚至也會模仿。3.多提醒孩子下課時間適當(dāng)運動、遠眺，課上偶爾玩一些開心互動，緩解壓力。4.直播等待全員進入的時間可以在屏幕上多一些鼓勵或“洗腦”的勵志文字，正能量引導(dǎo)。 海有舟可渡，山有路可行，以上是我的幾點粗淺思考，深知自己的不足，相信人眾智慧多，我也將不斷與各位老師、前輩們學(xué)習(xí)提高。希望疫情早日結(jié)束，美麗的十小校園充滿歡聲笑語，明亮的教室傳來朗朗書聲！