嘉祥縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西關(guān)校區(qū)參加2022年山東省中小學(xué)校本課程線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)美篇

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疫情無(wú)情人有情，線上觀摩情更濃----嘉祥縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西關(guān)校區(qū)參加2022年山東省中小學(xué)校本課程線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)紀(jì)實(shí) 校本課程是課堂教學(xué)的延伸，是素質(zhì)教育的需要，更是落實(shí)“雙減工作”的有效途徑。隨著義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）公布，如何充分發(fā)揮校本課程在滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要作用，是擺在我們面前的一定道重要課題。正當(dāng)我們?yōu)榫€上教學(xué)苦苦思索之際，2022年山東省中小學(xué)校本課程線上課堂教學(xué)觀摩研討勝利召開。多位名師齊聚網(wǎng)絡(luò)課堂，交流線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)思路，解答困惑，開辟新的教學(xué)方法。 　　激動(dòng)人心的通知來(lái)了 首先，山東省教育科學(xué)研究院楊璐主任作了《學(xué)校課程方案設(shè)計(jì)中的常見問題及改進(jìn)建議》專題報(bào)告，系統(tǒng)詳細(xì)講述了有關(guān)學(xué)校課程方案的設(shè)計(jì)建議。 　　隨后，來(lái)自全省各優(yōu)校本課程開發(fā)單位作了經(jīng)驗(yàn)交流，既有來(lái)自城市學(xué)校的優(yōu)秀案例，也有基于鄉(xiāng)村實(shí)際情境的研學(xué)旅行，更有來(lái)自教育研究機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)介紹。匯報(bào)單位立足于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情境：紅色資源、自然風(fēng)光、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、孝賢文化、名勝古跡等開發(fā)系列課程。尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，并致力于推動(dòng)孩子多元成長(zhǎng)，注重發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)校本課程開展的有聲有色，真可謂是：學(xué)有所樂，各美其美。 　　下午，省內(nèi)的各位名師進(jìn)行了說(shuō)課和課堂展示：來(lái)自欺負(fù)魯城街道書院街小學(xué)的毛新新老師帶來(lái)了《永不凋謝的美麗----孔府絹花》通過非物質(zhì)遺產(chǎn)絹花的制作和用途認(rèn)識(shí)絹花。作為一所離孔府孔廟最近的小學(xué)，學(xué)生浸潤(rùn)在儒家文化的氛圍中，該校老師挖掘和梳理當(dāng)?shù)氐娜寮椅幕头沁z項(xiàng)目--絹花，并融入到美術(shù)教學(xué)中去。毛老師通過對(duì)絹花的歷史文化和制作工藝，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力；來(lái)自金鄉(xiāng)縣春城小學(xué)的袁玉杰把竹竿舞引入校園：伴隨著竹竿清脆的敲打聲，在竹竿分分合合的瞬間。孩子們?cè)谇脛?dòng)的竹竿間來(lái)回穿梭，既鍛煉了身體，又繼承和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)文化。 各展示的課例充分顯示了教師駕馭課堂的努力，也充分表明理解課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：立足于真實(shí)情境，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，形成關(guān)鍵能力。教師能關(guān)注到每一名學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。讓我校區(qū)觀摩的老師耳目一新，令我們受益匪淺。 認(rèn)真的觀摩學(xué)習(xí) 體會(huì)與感悟 校本課程作為學(xué)校踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要載體，為孩子們打開了另一扇窗，自信、快樂洋溢在臉上，收獲與提升內(nèi)化于心。讓孩子們看到更精彩的世界，遇見更優(yōu)秀的自己，開闊了孩子們的視野，激發(fā)了他們的潛能。學(xué)生的積極性、自主性和能動(dòng)性得到最大化發(fā)揮，真正做到了選我所愛，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)成長(zhǎng)。豐富了孩子們的校園生活，讓他們擁有藝術(shù)氣質(zhì)、擁有健康的體魄，更擁有自信的力量。