三年十一班居家實(shí)踐“五育”并舉——之科學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇

 一帆風(fēng)順

我們都希望孩子從小就具備很強(qiáng)的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)又不希望給孩子壓力，而“科學(xué)”對(duì)于孩子來(lái)講，是神奇的未知領(lǐng)域，好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)深深的吸引他們，所以孩子不僅不會(huì)感到絲毫的壓力，更最大程度滿足他們好奇、貪玩的天性。 《彩虹噴泉》劉清萱 《層流現(xiàn)象》何梓銘 《會(huì)跳舞的泡泡》董子祺 《筷子的魔力》桂嘉懿 《防御病毒》桂佳瑤 《吸水的杯子》張博皓 《彩虹雨》趙銳澤 《打不濕的紙巾》伊婧睿 《不灑的水》陳思諾 《空氣炮》程子銘 《影子的形成》林珈伊 《會(huì)游動(dòng)的小魚(yú)》丁南希 《漂浮的雞蛋》鮑陳昕竹 《檸檬密信》閆焱淶 《戳不破的泡泡》李佳萱 《紙鍋燒水》李天喆 《會(huì)跳舞的綠豆》萬(wàn)姿彤 《打不濕的紙巾》田俊松 《吹泡泡》楊梓萱 《漂浮的雞蛋》金益萱 《一陽(yáng)指》任詩(shī)諾 《蠟燭蹺蹺板》費(fèi)詩(shī)涵 《壓力和大氣壓的較量》張春朵 　　疫情宅家也擋不住我們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓我們開(kāi)闊了眼界，對(duì)我們形成科學(xué)態(tài)度、獲得科學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)能力、掌握科學(xué)方法都有著重要的作用。希望科學(xué)家們?cè)缛障麥缧鹿诓《荆瑢W(xué)們也早日回到美麗的校園。