鐵北逸夫小學(xué) 清明節(jié)“緬懷先烈珍惜幸福生活” 活動(dòng)總結(jié)

浩海如煙

四月清明至，書畫寄哀思。 慎終追遠(yuǎn)路，傳承須自知。 芳草綠，清明時(shí)，即是節(jié)氣，又是節(jié)日，唯有清明，清生命之感，明生命之禮，讓我們滿懷虔誠(chéng)，去追憶，去感動(dòng)，去思索，去行動(dòng)。 　　我校在清明節(jié)之際，組織全體師生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，向民族先烈致敬，緬懷英雄業(yè)績(jī)，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，培養(yǎng)愛祖國(guó)情感。 清明知多少， 科普淺入深。 對(duì)于清明節(jié)，每個(gè)人都有不同層次的認(rèn)知，我們要知道，在這一天人們祭祖掃墓，踏青賞春，更要知道在這個(gè)緬懷先人的日子，我們提倡文明祭祀，綠色清明，讓這份思念更有溫度。 　　紅色小故事， 字字聽得真。 我校積極落實(shí)關(guān)工委“傳承紅色基因，講好紅色故事”活動(dòng)，班主任老師在班級(jí)群，播放并組織學(xué)生收聽——“38軍血戰(zhàn)松骨峰”的紅色志愿抗戰(zhàn)故事音頻，來(lái)緬懷為祖國(guó)和世界和平而壯烈犧牲的革命先輩。 　　看著孩子們專注的神情，讀著他們傾注于文字的感受，我知道，一定有一顆紅色的種子在他們心中萌發(fā)，一定有紅色的基因在他們身體里跳動(dòng)，也一定會(huì)有一顆“擔(dān)當(dāng)”的果實(shí)在他們心中高掛。 　　書中尋足跡， 英雄近在身。 讀書，一定是一個(gè)人成長(zhǎng)的捷徑，在這個(gè)浮躁的、電子產(chǎn)品盛行的時(shí)代，讓孩子靜下來(lái)的，唯有一本書，在文字中，與英雄同步，和“巨人”比肩，讓英雄的事跡洗禮孩子的心靈，影響他們的三觀。他們終將在一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事中，找到前進(jìn)的動(dòng)力，他們也定能“見賢思齊”，以書中的英雄人物為榜樣，積極改正自己的缺點(diǎn)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，成為最好、最有價(jià)值的自己。 　　紙筆傳情意， 行動(dòng)記于心。 先輩們用血肉之軀為我們鑄就了今天的幸福生活，身處疫情反彈的特殊時(shí)期，又有數(shù)不清的“英雄”前赴后繼，守護(hù)我們的平安健康，我們此刻的歲月靜好，正是有太多人在負(fù)重前行，我們感受到了太多的溫暖與善意，然而我們，終將擔(dān)起我們肩上的擔(dān)子，從小立大志，勤學(xué)習(xí)，修身心，這些我們必須謹(jǐn)記于心。 所有的孩子將感受注入圖畫、文字中，是緬懷、是感恩，更是明志。 　　今天，在我們敬隊(duì)禮的時(shí)候、在我們聽故事的時(shí)候，在我們讀書的時(shí)候，在我們畫畫的時(shí)候，又或許在我們下決心要做點(diǎn)什么的時(shí)候，一定更加深刻的體會(huì)到了，清明的意義——除了踏青擁抱自然，還讓我們?cè)谝陨叩纳矸菝鎸?duì)逝者時(shí)，更加理性的反觀自己的人生狀態(tài)，我們是否還在疏于學(xué)習(xí)，是否還在沉迷手機(jī)，是否還在庸庸碌碌，是否還在猶豫不決……在今天，我們又是否決心修正自己的生活軌跡，是否明白了有限的生命中，應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)活著？ 　　清明，是責(zé)任，是感恩，是傳??，是教育，更是精神，懂祭祖，知忠孝，有擔(dān)當(dāng)，感清明。