<h3> “陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”，在這美好的春光里，為了進(jìn)一步提高語(yǔ)文老師們的線上教學(xué)水平和質(zhì)量，4月7日，臨沂外國(guó)語(yǔ)小學(xué)部語(yǔ)文教研組開(kāi)展了線上骨干教師示范課聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)。</h3> <h3> 一、美好的課堂<br> 骨干楊昕老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與激發(fā)學(xué)生課堂興趣與積極性的律動(dòng)操視頻，讓課堂伊始就進(jìn)入了歡樂(lè)的海洋；“孩子們，在家里你們一定幫助爸爸媽媽做了不少的家務(wù)，我們今天的故事主角小馬也想幫媽媽做些事情呢”這樣的生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，一下子就拉近了孩子們與文本的關(guān)系，點(diǎn)燃了孩子們心中熊熊的學(xué)習(xí)火焰！ <br> 整堂課和諧自然，充滿了人文情懷，講課的教師、學(xué)習(xí)的孩子，聽(tīng)課的老師都如癡如醉，盡情地享受學(xué)習(xí)給我們的靈魂帶來(lái)的洗滌與震撼！課堂以三單為抓手循序漸進(jìn)，課堂語(yǔ)言循循善誘、如浴春風(fēng)，不知不覺(jué)中我們就愛(ài)上了學(xué)習(xí)，悄無(wú)聲息里我們就陶醉在故事里，潛移默化里我們從課本與生活里都找到了自己的影子，順其自然地我們就明白了“要學(xué)會(huì)自己探索”的哲理，油然而生地我們與作者就有了情感的共鳴。“興盡晚回舟，沉醉不知?dú)w路”，講一節(jié)好課，是享受美好的故事；學(xué)一節(jié)好課，是享受美好的故事；聽(tīng)一節(jié)好課，是享受美好的故事。</h3> <h3> 二、美好的評(píng)課<br> 下午，小學(xué)部的全體語(yǔ)文老師們?cè)诮萄袉T廖舉玲老師的帶領(lǐng)下對(duì)《小馬過(guò)河》的課例又進(jìn)行了充分的交流、研討、探索與優(yōu)化。楊昕老師先介紹了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，所感所思。之后，1-6年級(jí)組的代表教師積極發(fā)言，說(shuō)出了自己聽(tīng)課時(shí)的收獲和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，有的老師通過(guò)學(xué)習(xí)“更上一層樓”；有的老師通過(guò)學(xué)習(xí)“柳暗花明又一村”，我們?nèi)翰呷毫Γ瑢W(xué)無(wú)止盡，不亦說(shuō)乎！</h3> <h3> 三、美好的展望<br> 最后，焦主任又給我們做了美好的總結(jié)，對(duì)我們下一步的語(yǔ)文線上教學(xué)提出了更美好的期望！焦主任評(píng)價(jià)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：1.課堂效果好，像線下教學(xué)一般，高效達(dá)標(biāo)。2.課堂緊扣目標(biāo)，分角色朗讀課文是重要目標(biāo)。3.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)的非常到位。<br><br></h3> <h3> 本次線上評(píng)課活動(dòng)，焦主任還就如何提高網(wǎng)上教師水平提出了以下幾點(diǎn)建議。首先，青年教師要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，借助骨干教師示范課堂孜孜不倦地提升自己的線上教學(xué)水平。其次，在課堂教學(xué)中借助三單引導(dǎo)學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)要抓住課堂僅有的寶貴時(shí)間達(dá)成本課的主要目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)線上高效課堂。最后，在如何提高學(xué)生聽(tīng)課效率上給出了生命課堂以生為本的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生分組分號(hào)分工，讓學(xué)生時(shí)刻緊繃一根弦，集中注意力的等待老師的提問(wèn)或充分展示自己當(dāng)好課堂小老師，讓線上課堂琴弦合拍共鳴；讓學(xué)習(xí)從不同維度向“四面八方”打開(kāi)，與“單行道”說(shuō)再見(jiàn)，與“立交橋”相擁抱；讓學(xué)生的思維如“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，讓線上課堂“結(jié)出”累累碩果！</h3>