落實(shí)“雙減”政策提升作業(yè)質(zhì)量——“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)”項(xiàng)目研究成果培訓(xùn)會(huì)議

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為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，結(jié)合國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用，進(jìn)一步提高全國(guó)各省市與學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，中國(guó)教育學(xué)會(huì)和教育部基礎(chǔ)教育司義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項(xiàng)目組定于2022年4月8日舉辦“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國(guó)培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議采用線上會(huì)議形式進(jìn)行。 在鐵嶺縣教研員劉漢玲，石銳，曲艷君的組織下，我縣全體初中語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)了報(bào)告。報(bào)告分為主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)兩部分。主會(huì)場(chǎng)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部副主任朱哲主持。 朱哲（中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部副主任） 　　教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)與裝備信息化處長(zhǎng)張權(quán)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)樊群、上海市教委副主任楊振峰進(jìn)行講話。 張權(quán)（教育部基礎(chǔ)教育司與裝備信息化處處長(zhǎng)） 樊群（中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)） 楊振峰（上海市教委副主任） 　　教育部基礎(chǔ)教育司義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、上海市教委教研室主任王月芬匯報(bào)了項(xiàng)目開(kāi)展情況。 ?王月芬（教育部基礎(chǔ)教育司義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、上海市教委教研室副主任） 項(xiàng)海剛（浙江省杭州市上城區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)） 尹后慶（教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)） 　　浙江省杭州市上城區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)項(xiàng)海剛從鏈接、規(guī)劃、協(xié)同、創(chuàng)生幾方面做了示范區(qū)項(xiàng)目推廣的思考與實(shí)踐報(bào)告。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶進(jìn)行了專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。 　　分會(huì)場(chǎng)由上海市教委教研室的鄒一斌主持。 　　繆亞男老師，從理念與思路、整體設(shè)計(jì)與要求、作業(yè)試用建議三大方面對(duì)初中語(yǔ)文作業(yè)整體設(shè)計(jì)架構(gòu)進(jìn)行了解讀。 初中語(yǔ)文作業(yè)整體設(shè)計(jì)架構(gòu)解讀繆亞男 　　嚴(yán)英老師以八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材為例從目標(biāo)確立有據(jù)可循、設(shè)計(jì)流程有序可視、目標(biāo)系統(tǒng)有機(jī)可測(cè)三方面解讀了初中語(yǔ)文高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)。 初中語(yǔ)文作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)解讀嚴(yán)英 　　黃琴老師以九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第二單元為例從九年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)面臨的問(wèn)題、作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)、作業(yè)實(shí)施建議等三個(gè)方面解讀了初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施。 初中作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施解讀黃琴 　　名師們?cè)鷮?shí)的理論功底、深厚的文化積淀，獨(dú)特的教育智慧、前沿的教育思想和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神以及帶領(lǐng)名師團(tuán)隊(duì)發(fā)展中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，使大家深受啟發(fā)。 會(huì)議的最后，由作業(yè)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)代表鄒雯雯、徐相瑞、王艷老師發(fā)言，向我們分享了“高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)”在具體實(shí)施推廣中的經(jīng)驗(yàn)。 　　四川省成都市七中育才中學(xué)的鄒雯雯老師以“有效、有趣、有度”為中心，向我們分享了單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)與思考。 作業(yè)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)代表發(fā)言鄒雯雯 作業(yè)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)代表發(fā)言徐相瑞 　　河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐相瑞老師向我們展示了大單元融合性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施。向我們展示了多學(xué)科融合性作業(yè)對(duì)于學(xué)生積極性、主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。 　　四川省南充市五星中學(xué)的王艷老師向我們展示了“三單”作業(yè)模式。即設(shè)計(jì)課前基礎(chǔ)預(yù)習(xí)單、課堂目標(biāo)學(xué)練單、課后和單元彈性作業(yè)單。 作業(yè)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)代表發(fā)言王艷 　　一部手機(jī)，一支筆，一個(gè)筆記本，老師們開(kāi)始了如火如荼的線上學(xué)習(xí)。每一頁(yè)筆記上都書(shū)寫(xiě)著老師們的專(zhuān)注和認(rèn)真。 　　語(yǔ)文教師一定要為語(yǔ)文作業(yè)做好計(jì)劃，不能隨意機(jī)械。對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多層次性和學(xué)生的差異性。作業(yè)設(shè)計(jì)盡可能做到開(kāi)放、靈活，適合學(xué)生心理發(fā)展需要。用多姿多彩的作業(yè)形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、想象力，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種綜合作業(yè)形式完成對(duì)課內(nèi)教學(xué)的鞏固和反饋。 　　全縣教師積極參與本次培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中開(kāi)闊了眼界，提升了自己的能力。 　　作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置要能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更要利于教師了解學(xué)情，及時(shí)反思改進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。 　　在教學(xué)中以生為本、大膽創(chuàng)新、因材施教的作業(yè)布置才能避免學(xué)生“吃不飽”“吃不了”的情況，注重作業(yè)的分層化、彈性化、實(shí)踐探究化，才能使學(xué)生愿意做作業(yè)，樂(lè)于做作業(yè)。 　　這場(chǎng)別開(kāi)生面的線上培訓(xùn)見(jiàn)證了鐵嶺縣全體初中語(yǔ)文教師不為疫情阻擋的學(xué)習(xí)熱情。相信老師們會(huì)把理論和實(shí)踐更好的融合，在日后的教育教學(xué)工作中，突出學(xué)以致用，把“雙減”政策落到實(shí)處，真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意的語(yǔ)文作業(yè)。不忘初心，為孩子們的健康快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)保駕護(hù)航！ 與希望同行，靜待花開(kāi)，我們期待與孩子們更好的遇見(jiàn)。