<p class="ql-block"> 在經歷了4月6日和7日的集體備課以后，各組趁熱打鐵，迅速行動，確定了授課時間，線上教學引領示范如火如荼的開展起來。</p> <p class="ql-block"> 英語組何秋穎主任率先垂范，何主任執(zhí)教的是人教版七年級《Unit 8 Section A（1a一2d）》，本節(jié)課教學目標清晰，重難點突出。整節(jié)課以學生認知特點和學情為依托，設計合理。本節(jié)課課堂導入切入點準且極具目的性和針對性。</p> <p class="ql-block"> 進修校領導劉慶彥老師深入課堂聽課，沒課的老師也都準時進群聽課。</p> <p class="ql-block"> 教研組長孔德艷老師這樣評價這節(jié)課：在新課導入環(huán)節(jié)上:教者用圖片且又是學生身邊熟悉的，建筑物的圖片，比如郵局、 商超 、 大街 、 銀行。這些名詞都是同學們生活中常見的熟悉的，這種切合生活實際的話題，直接明了，有效的導入了本節(jié)課的文本主線，問路與指路；本節(jié)課的設計環(huán)節(jié)上:何老師在設計上花費了很多心思。尤其是在There be句型結構設計上讓人眼前一亮，在第一部分新生詞呈現之后，用所有呈現新生詞的圖片組合在一起，用于詢問有多少幅圖片。巧妙的把There be句型和回答數量的句型相結合。好的課堂設計不僅調動了學生學習的積極性，還培養(yǎng)了孩子們主動學習研究的好習慣，方法得當。教師不僅教的輕松，孩子學的也容易，我覺得這是個非常有實效性的設計亮點。在整堂課中，教師英語口語流利，語言精煉可以看出字字句句都是經過課前精心設計的。每個問題的提出都清晰明了，使學生能在最短的時間內清楚地了解老師提出的任務，提高了課堂的效率。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課學生參與課堂積極性非常高，尤其是英語聽說讀寫這幾種技能都得到了相應的訓練，所以本節(jié)課無論是從教師課前的設計到課堂中具體的實施再到學生的參與學習，再到教師在課堂上給予學生極具啟發(fā)性的課堂評價語言，處處都是我要學習的地方。何老師的整堂課都充滿了濃濃的英語味！是一節(jié)極具實效的，真真正正的引領課！</p> <p class="ql-block"> 郭玉娟老師點評：本課主要學習therebe句型以及表示地點的介詞的使用，教者利用多媒體課件教學以任務型的教學模式來完成整個教學，教學目標清晰、并有層次.各個環(huán)節(jié)過渡自然教學節(jié)奏恰到好處，重難點把握準確，整個課堂學生參與度高。 特別是利用多媒體教學讓學生更加立體的去感受，更加明確空間的位置關系.同時也激發(fā)了學生的學習興趣?？傊竟?jié)課能夠在聽說讀寫4個方面得以訓練、實現了本課的教學目標，達到了良好的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 白洪霞老師點評本節(jié)課：教師設計目標明確，多媒體課件制作精良，整堂課教師都是英語教學，英語口語流利，語言純正，語音語調規(guī)范，在訓練環(huán)節(jié)上，教師引導學生閱讀英語對話文本時，教師進行引導，領讀，學生入情入境，所有的學生在老師的調動下都能積極的參與到活動中來，學生的學習習慣特別好。尤其是學生回答問題時聲音洪亮，語言組織能力強，回答問題非常完整，可見平時老師對學生的訓練有一定的基礎。透過屏幕都能感受到老師的教態(tài)，落落大方。舉手投足間都散發(fā)著英語學科的魅力。總之:何老師的這堂課是值得我學習的！</p> <p class="ql-block"> 肖校長對這節(jié)課給予了技術指導，并認真評議了這節(jié)課的優(yōu)點和后期需要改進的幾個方面，特別是針對于線上課堂的特點，提出了要注意課程內容和時間方面的安排。</p> <p class="ql-block"> 英語組教研活動總結</p><p class="ql-block"> 疫情又一次阻擋了我們漫步校園的腳步，然而卻阻擋不了我們工作學習的熱情。在這春寒料峭的季節(jié)里，我們居仁中學英語團隊接到校領導的利用網絡平臺進行 “線上教學引領”教學活動的通知，我們英語團隊的成員們就開始行動，先是開教研組會議，集體備課，從課例引領到課后評議。在此期間，執(zhí)教者精心備課，認真準備授課內容和教學課件，同時又發(fā)揮英語團隊備課組力量，執(zhí)教者完美地執(zhí)教了本課例。在此期間我們團隊人員都說了自己在線上教學中心得與應用技巧。其中提到了群直播的一些操作技巧和一些基本功能的使用方法，以及視頻會議、語音會議的一些實用技巧和困惑！</p><p class="ql-block"> 下一階段我們努力的方向是:</p><p class="ql-block">1、進一步研究線上課特點，學習網絡新技術。</p><p class="ql-block">2、引領教材，鉆研教材，做好深度備課。</p><p class="ql-block">3、認真做好線上對學生的監(jiān)督，評價，和對學生學習的指導。尤其是關注后進生和無家長監(jiān)管學生的聽課質量。</p><p class="ql-block">4、創(chuàng)新雙減形式下的作業(yè)布置形式，把握好學情。</p><p class="ql-block">5、進一步做好學生心理健康教育。</p><p class="ql-block"> 總之:通過本次教研，使我們更加明確了線上教學不僅是教學方式的轉變，更是對教師業(yè)務能力提出了新的要求與挑戰(zhàn)。我們英語團隊的所有教師紛紛表示將在各個方面不斷努力提高線上教學的有效性，要全力以赴，嚴謹治學，以教書育人的使命感幫助學生平安度過這特殊時段，做最堅定的守護者。</p><p class="ql-block"> 面對疫情，我們教師無法沖鋒陷陣，唯有堅守自己的職業(yè)，以教書育人的使命感，擔當起學生平安，健康的責任和義務。烏云遮不住太陽，疫情總會過去，待山河如初，待疫散花開，我們定能重聚在美麗的校園，為黨和人民上交一份滿意的答卷。</p> <p class="ql-block"> 在我校，向來小科不?。≌返亟萄薪M推薦的是歷史教師劉淑紅的一節(jié)《香港和澳門回歸祖國》，劉老師運用多媒體教學資源，開啟在線課堂的模式，為大家娓娓講述了香港澳門回歸祖國的歷程，深受大家好評！</p> <p class="ql-block"> 蔡麗梅組長關于《香港澳門回歸祖國》的點評：本節(jié)課主要的內容是香港和澳門的回歸，介紹了一國兩制的偉大構想的成功之處，從而對學生進行愛國主義情懷教育！是一節(jié)比較成功的線上課教學。</p><p class="ql-block">成功之處：</p><p class="ql-block">1. 在導入上，利用香港回歸祖國的視頻導入，讓學生體會香港和澳門回歸祖國的喜悅之情，能夠抓住學生的感官，引起學生的主意，增強學生的愛國情感，和民族自尊心和自信心。</p><p class="ql-block">2.能夠結合地圖討論香港和澳門的由來，提現學科的滲透，引導學生讀地圖學歷史，還能夠訓練學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的方法以及培養(yǎng)學生解決問題的能力，從而達成了本節(jié)課的教學目標。</p><p class="ql-block">3.對學生進行愛國主義教育，讓學生體會“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”。教學中還通過大量的信息拓展了課程資源，培養(yǎng)學生用歷史的眼光分析問題，這是本節(jié)課最成功的地方！</p> <p class="ql-block"> 姜志英老師從三個方面評價這節(jié)課：</p><p class="ql-block">1.導入設計，香港回歸的小視頻是本節(jié)課的亮點，引出了本課的教學主題，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生馬上進入教學情境。</p><p class="ql-block">2.教學目標明確，劉淑紅老師根據學生的認知能力和發(fā)展水平制定的三維目標科學合理。</p><p class="ql-block">3.教學過程設計合理，層次清楚，重難點突出，師生互動效果良好。信息技術應用與操作較熟練，是一節(jié)非常成功的引領示范課。</p> <p class="ql-block"> 王福軍老師在聽了劉淑紅的《香港、澳門回歸祖國》一課，這樣評價道：</p><p class="ql-block">1、信息技術應用于本課，并且在本課堂上較為熟練的操作，是個亮點。</p><p class="ql-block">2、課件內容和本課內容緊密融合，突出了重點，化解了難點，同時增加了課堂的趣味、生動、形象性，也增加了課堂容量（即課堂含金量），這些也值得稱道。</p><p class="ql-block">3、課堂環(huán)節(jié)清晰，知識講述透徹，師生互動親和，能夠較好的完成本課教學目標，具有實效性。是一節(jié)好的示范引領課。</p> <p class="ql-block"> 劉麗萍老師評價劉淑紅老師的歷史課《香港澳門回歸祖國》：這堂課從大體方向上改變了我們以往循規(guī)蹈矩的教學模式和學生學習的方式，把新課程改革提倡的自主結合探究合作學習理念進行實施，讓學生主動參與課堂，掌握知識，提高能力，升華情感價值觀，這一節(jié)比較成功的優(yōu)秀課程。</p><p class="ql-block">一、教學目標明確，這堂課能根據學生的認知能力的發(fā)展水平和本節(jié)課的知識特點，制定三個目標，這三個目標從淺至深，不僅讓學生了解香港，澳門問題的由來，了解一國兩制的背景，寫香港澳門區(qū)旗區(qū)徽的含義，通過觀看香港，澳門回歸圖片，感受香港，澳門艱難的回歸歷程，從而加深對香港，澳門回歸的意義的理解，并且認識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢的感性認識。</p><p class="ql-block">二、教材的應用與處理，本節(jié)課的教材處理比較科學，內容上正確，準確，重視知識點的形成，鞏固深化和應用，才編排合理，符合學生的認知點基礎和能力水平</p><p class="ql-block">三、教學過程設計合理，層次清楚，重難點突出，一堂課中，通過教師提問，學生討論教師點評教師思路清晰，內容簡明扼要，學生通過討論積極主動參與與解決實際問題</p> <p class="ql-block"> 姜主任點評《香港、澳門回歸祖國》：</p><p class="ql-block"> 這一堂課改變了過去因循守舊的教學方式。把新課程改革提倡的自主、結合、探究、合作學習理念進行了實施。是一節(jié)非常成功的優(yōu)秀課。</p><p class="ql-block">一、 教學目標：教學目標的制定明確、具體、恰當。這堂課能根據學生的認知能力的發(fā)展水平和本節(jié)課的知識點制定三個目標。</p><p class="ql-block">第一是知識與能力目標，第二是過程與方法目標，第三是情感與價值觀目標。這三個從淺到深，不僅讓學生了解了香港、澳門問題的由來，了解“一國兩制”提出的背景。了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義。還通過觀看香港、澳門回歸圖片等資料，感受香港、澳門艱難的回歸歷程。從而加深了學生們對香港、澳門回歸的意義的理解。</p><p class="ql-block">二、 教材的應用與處理。本節(jié)課的教材處理比較科學，內容上正確、準確，重視知識點的形成、鞏固、深化和應用 。</p><p class="ql-block">三 、教學設計合理、層次清楚重難點突出。運用多媒體教學讓學生能從直觀形象上了解香港、澳門又能調動學生們學習歷史的積極性。</p> <p class="ql-block"> 何主任認劉老師的這節(jié)歷史課采用多媒體教學 ，能夠精心準備課件，教學目標明確，教學思路清晰。讓學生帶著問題去看書，培養(yǎng)了學生自主學習、獨立思考的能力。教師本身具有扎實的教學基本功，語音清晰，語言精煉，具有較強的教材處理能力和課堂操控能力，是一節(jié)非常成功的示范引領課！</p> <p class="ql-block"> 肖校長這樣評價： 劉淑紅老師今天的《香港和澳門回歸祖國》一課經過集體備課以后，主備人再修改刪減，對時間把握非常好，學生也能積極參與，給學生充分的閱讀和思考時間，學生積極參與互動，主動回答問題，取得了很好的效果。特別是導入設計，香港回歸的小視頻是亮點，很好的引出了本課教學主題。教學過程中的幾個關鍵點把握很到位——“一國兩制”的內容、意義、影響，在學生歸納以后，教師出示課件進行總結明確，思路清晰，一目了然。回歸之路艱難曲折，但是一張“鄧小平會見撒切爾夫人”的照片說明了一切問題。本節(jié)課思路清晰，語言干脆利落，時間恰到好處，是一節(jié)成功的引領示范課！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 政史地教研組活動總結</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 本次教研活動在校領導的大力支持和指導下，在全組各位成員的共同努力下，從線上集體備課到線上課教學展示，我們都順利了任務，現將本次活動總結一下：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 1.本次活動，主備教師高度重視負責，課前準備充分，教學設計合理，思路清晰，語言表達簡潔易懂，問題設計有層次性，課件制作精美有感染力，真正體現了劉淑紅老師的歷史專業(yè)功底深厚，不僅如此，而且還善于聽取集體備課時老師們的建議，所以在教學展示中，課講得非常精彩，成功！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 2.組內的其他成員也能夠積極參與，準時的參加集體備課和聽課，并且還能真誠的提出意見和建議，為教者進行講課提供了很大的幫助。教研組的活動需要這種</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">團結協(xié)作的精神，只有這樣，我們才能更好的提高本組的整體水平。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 雖然有成績，但也有很多不足，比如信息技術在教學中應用的還不夠熟練，有許多新的教學理念還沒有真正的運用到實力的教學課堂當中去，小科課堂怎樣才能讓學生聽的積極，這都是我們以后面臨的要解決的問題。相信我們組成的員會積極努力，在教學中發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，在以后的活動中我們會更好！</span></p> <p class="ql-block"> 線上教學引領分兩天進行，并向全體教師發(fā)出聽課邀請，老師們積極參與，積極評議。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課白老師對對教學目標的確定明確、具體、全面，符合學生的認知特點。對教學重點、難點的確定恰當，主次分明，講正方形旋轉這個知識點講解細致入微，注重培養(yǎng)了學生發(fā)散思維能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教法的選擇和運用合理、實用，適合數學學科的教學要求、特點。能根據具體的教學目的選用教法，符合學生的年齡特點，調動了學生的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 授課過程中運用數學語言，清晰、準確，體現了很強的教學功底，教學態(tài)度親切自然、語言簡潔明了，善于調動學生的學習積極性，點撥適時到位。</p> <p class="ql-block"> 能夠考慮到學生實際情況，對不同層次的學生的不同指導，可以達到的不同目標。注重培養(yǎng)學生的能力和學習習慣。 教學程序的設計比較科學，能達到教學目的。是一節(jié)成功的引領示范課。 </p> <p class="ql-block"> 白福遠老師這節(jié)課運用幾何畫板制作課件，新穎實用，條理清晰，使人一目了然。授課內容科學、正確，導入設計注重了思想教育。教學結構合理，重點突出，并且注重難點的突破。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 數學教研組線上教學活動總結 </p><p class="ql-block"> 重啟線上教學已有些時日，為確保線上教學保質保量，更好的利用多媒體輔助課堂教學，探究線上課堂的高效性，由我校業(yè)務校長肖紅英發(fā)起倡議的各教研組線上公開課已圓滿落幕，現將數學教研組本次教研活動作簡要總結： </p><p class="ql-block"> 本次校內線上公開課與其說是一節(jié)教學引領課不如說是一節(jié)探究討論課，因為初衷就是想通過一節(jié)公開課的案例來探究討論如何使線上教學更具高效性。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動，從集體備課到課堂展示到課后評議，各項工作都如最初所要求的一樣，一一落到了實處，沒有流于形式.在集體備課環(huán)節(jié)，徐校長、肖校長在開完局里會議后緊接著又參加了我們數學組的集體備課，徐校長在業(yè)務方面是行家里手，在數學方面有著豐富的教學經驗，研討時不僅給出了策略性的指導性意見，還對教學內容的安排及教學環(huán)節(jié)的設計提供了專業(yè)的建議。肖校長比較精通多媒體信息技術的操作使用，給予出課教師提供技術指導的同時在統(tǒng)籌安排上也是面面俱到。數學教研組成員更是積極參與，踴躍發(fā)言、各抒己見，肯定、激勵出課教師的同時更是給出了一些中肯的改進性意見.在課堂展示環(huán)節(jié)，出課教師利用幾何畫板輔助課堂教學，使枯燥的教學內容變得形象生動，讓學生在動態(tài)變化中領略不變的數學規(guī)律，較好的吸引了學生的注意力、激發(fā)了其探究興趣.不足的地方是師生互動不好、需調動更多學生參與課堂教學.在課后評議環(huán)節(jié)，數學教研組教師表現更是優(yōu)秀，不僅認真書寫聽課記錄、得失體會。還將其整理成美圖，讓人看了賞心悅目。從中可以看出我組教師對待工作的踏實認真與敬業(yè)務實。</p><p class="ql-block"> 總之，本次教學活動達到了預期目的，相信通過集體備課、課堂展示及課后評議的逐一落實，我們每一個參與本次教研活動的同仁都會有所收獲，也會在線上教學上有一個新的認知。在實踐磨礪中提升自我，與學生共同成長.</p> <p class="ql-block"> 語文課結束以后，語文教研組長李學紅老師組織組內成員進行了評課議課，她認為真翠蘋老師的這節(jié)《老王》上得非常成功。</p><p class="ql-block"> 首先，整節(jié)課的教學設計非常嚴謹，從導語設計到智情遷移，都圍繞著“我們應該如何對待不幸的人”來展開，一開始就把學生“同情”“關愛”那根感情的線引出來，引導學生要有慈悲之心，博愛之心，但又強調這種同情與關愛，一定要建立在平等、尊重的基礎上，這樣的善良才是偉大的，讓弱者更容易接受的，所以教者把文本的主題挖掘剖析得非常細致到位，是對學生的一次很深刻的德育教育。</p><p class="ql-block"> 第二，教者的提問設計簡潔而精當，讓學生帶著問題閱讀文本，提煉信息，抓住關鍵語句去分析理解人物形象。而且能指導學生通過關鍵詞去把握形象，例如“鑲嵌”“死灰”“攥”等，尤其是結尾的“愧怍”，學生的閱歷淺，不能理解，教者深入淺出地做了分析，突破了本文的難點。</p><p class="ql-block"> 第三，教學思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然緊密，教學課件的制作少而精，足見教者的備課之用心。教者能很熟練地操作線上教學的軟件，可以說是一節(jié)很成功的“語文線上引領示范課”。</p> <p class="ql-block"> 呂占波老師給這節(jié)課很高的評價：真老師的這節(jié)語文課，設計精彩，是線上教學很好的一節(jié)引領課，使我受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 真老師在整體理解課文內容的基礎上，再抓住重點詞句研讀課文，深入領會從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛。課文的第一自然段就給了我們一個準確地答案：老王的職業(yè)是蹬三輪的；“我”是老王的顧客，同時也說明“我”對老王比較照顧；雖然是雇主關系，但“說著閑話”說明“我”和老王之間關系教融洽。接著以“可以用哪兩個字準確概括老王”明確老王是個苦而善的人。圍繞著這個問題我引導學生以“老王的不幸表現在哪些方面？老王的善良表現在哪里”去研讀課文，讓學生找出重點句子與詞語進行分析理解。</p><p class="ql-block"> 在指導學生理解老王的同時重點理解作者楊絳。從而達到理解文章主旨的目的?！皫啄赀^去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”作者為什么“愧怍”呢？在解讀老王善良不幸的基礎上，更為深入地解讀他的內心需要。作者通過幾件事寫出了他的善良，可是“我”每次都沒用真正體諒的老王的內心需要——對親情有著強烈的渴求，以及人與人之間的最本真的樸實的情感。這樣進行分析指導學生理解“愧怍”的含義，讓學生們很順利的理解了文本并很好的對學生進行了品德教育，陶冶學生的情操。更是給我們這些教者做了一個很好的示范！</p> <p class="ql-block"> 高艷老師認為：真翠萍執(zhí)教的《老王》這節(jié)課，我認為有如下突出的優(yōu)點：</p><p class="ql-block">1.整堂課教學流暢，環(huán)環(huán)相扣。課堂上，學生的閱讀層層推進，循序漸進，符合學生的學習特點，關注到了學生的學情，做到了以學定教。</p><p class="ql-block">2.走進文本，悟的滲透。教者能注重引導學生深入解讀文本，引導學生逐步剖析人物形象，把握文章的深層內涵。著重分析了老王的不幸，善良以及所有的閃光點。引導學生關注更多的弱勢群體，理解更多的社會弱勢群體。對學生進行了一次難忘而深刻的德育教育，陶冶了學生的情操，從而提升了學生的人生觀和價值觀。</p><p class="ql-block">3.師生積極互動，教師充分調動學生的積極性，啟發(fā)引導到位，努力關注學生的學習效果。是一節(jié)很成功的線上引領課教學。</p> <p class="ql-block"> 何主任認為真翠蘋老師的這節(jié)語文課采用多媒體教學，課件制作精美適用，整堂課教學環(huán)節(jié)流暢，情感教育的滲透貫穿整節(jié)課的課堂始終。教學設計以觀察畫像，初識老王，細讀老王，品味老王，感悟老王，讀懂作者，體悟作者，懷念老王為教學環(huán)節(jié) ，環(huán)環(huán)相扣，課堂學生閱讀體現了層層推進，循序漸進，符合學生的學習特點，并且關注到了學生的學情，做到了以學定教，把情感態(tài)度、價值觀轉化為實際的教學行為，讓學生體會文中那深深的情感，從而提升了學生的價值觀和人生觀。本節(jié)課是一節(jié)非常成功的線上示范引領課！</p> <p class="ql-block"> 肖校長認為：真翠蘋老師在教學中遵照《新課程標準》的要求，“重視學生的學習過程中的主體地位”、“重視學生的獨特感受和體驗”。關注了學生的主觀能動，肯定了學生的自主能力，引導學生經過對課本中的文本深入研讀，對關鍵內容的反復咀嚼、品味，緊緊圍繞教學重點，讓學生在精讀研討中談自己的的感悟和體驗，再經過教師點撥，主旨就挖掘到位了。</p><p class="ql-block"> 備一堂好課實在不容易，把課上到學生心里，更是不容易，真老師這節(jié)課體現了教師的人生修養(yǎng)、胸襟學識、生活歷練、教學機智。是一節(jié)不錯的引領示范課。</p><p class="ql-block"> 需要改進的地方是以后在教學中還要加強對電教媒體的熟練使用程度。</p> <p class="ql-block"> 語文教研組“線上教學引領示范課”</p><p class="ql-block"> 活動總結</p><p class="ql-block"> 在學校領導的正確引領和科學部署下，我們語文組的六位教師積極參加“線上引領示范課”的教研活動。4月2日，在學校發(fā)出活動通知后，真翠萍老師主動承擔了這次線上引領課的教研任務。他利用清明假期時間精心準備，科學有效地利用網絡資源。在設計《老王》一課時，能根據學生的學情特點，制作圖文并茂、有感染力的課件。對文本精研細思，反復揣摩。4月6日晚6點，語文組教師對真老師的初備進行了集體備課，大家集思廣益，研討交流，針對教學思路、問題設計、主題挖掘、課時安排、德育滲透等都做了細致的交流，肖校長還就教學軟件的技術使用給予了詳細的指導，讓我們的集體備課更求真、更務實、更有實效性。然后真老師又根據大家提出的合理建議，進一步修改調整教學思路。4月8日，利用釘釘在線課堂呈現給學生的是一節(jié)非常優(yōu)秀的線上課堂教學。</p><p class="ql-block">今后努力的方向：</p><p class="ql-block"> 我們要做到線上教學線下教學有效結合，轉換自如，路漫漫其修遠兮，我們要不斷的鉆研、探究這種教學模式，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，互相學習，取長補短，博采眾長，不斷磨礪自己的寶刀，讓自己的線上線下教學技能都越來越強。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。相信在我們語文教研組全體老師的共同努力下，一定會讓我們的線上語文課堂大放異彩。讓學生在疫情的陰霾籠罩下，依然能看到課堂的百花爭艷、姹紫嫣紅的景象！加油，我們一起努力！</p> <p class="ql-block"> 理化生教研組<span style="font-size:18px;">由教研組長曲彩虹親自承擔這次教學示范引領課，</span>克服了家里孩子二模考試，網絡擁堵等多重困難，連續(xù)兩天，每天利用晚上六點的時間進行集體備課，授課。大家都積極參與，雖然累，但是都毫無怨言，為這次活動獻計獻策。</p> <p class="ql-block">汪國臣客觀評價了曲彩虹老師的生物課《流動的組織——血液》</p><p class="ql-block"> 這堂課從大體方向上改變了我們以往循規(guī)蹈矩的教學模式和學生學習的方式，把新課程改革提倡的自主結合探究合作學習理念進行實施，讓學生主動參與課堂，掌握知識，提高能力，升華情感價值觀，這一節(jié)比較成功的優(yōu)秀課程。</p><p class="ql-block">一、教學目標明確，這堂課能根據學生的認知能力的發(fā)展水平和本節(jié)課的知識特點，制定三個目標，這三個目標從淺至深，不僅讓學生了解血液問題，還了解了利用血液的報告單知道人身體是否健康。</p><p class="ql-block">二、教材的應用與處理，本節(jié)課的教材處理比較科學，內容上正確，準確，重視知識點的形成，鞏固深化和應用，才編排合理，符合學生的認知點基礎和能力水平</p><p class="ql-block">三、教學過程設計合理，層次清楚，重難點突出，一堂課中，通過教師提問，學生討論教師點評教師思路清晰，內容簡明扼要，學生通過討論積極主動參與與解決實際問題。</p> <p class="ql-block"> 劉春波老師聽完曲彩虹老師這節(jié)課認為有以下幾個亮點:</p><p class="ql-block">1.采用多媒體輔助教學，教學目標制定明確、具體、恰當。能根據學生認知能力的發(fā)展水平和本節(jié)課的知識點制定學習目標。</p><p class="ql-block">2. 教材處理比較科學，內容上正確、準確，重視知識點的形成、鞏固、拓展和應用 。</p><p class="ql-block">3.教學設計合理、層次清楚重難點突出。運用多媒體教學讓學生直觀感受血夜的組成和作用，又能調動學生們學習的積極性和趣味性。</p><p class="ql-block">4.教者準備充分，形式靈活，師生互動效果好。充分調動了學生的主動探究學習的氛圍。是節(jié)很不錯的示范課！</p> <p class="ql-block">已瀕臨退休的老教師崔彥嶺老師在認真聽完曲彩虹老師的課，給予了高度評價：這是把信息技術應用于網絡教學的一節(jié)好課。把新課程改革提倡的自主、結合、探究、合作學習理念進行了實施，是一節(jié)非常成功的線上引領課。</p><p class="ql-block">一、教學目標的制定明確、具體、恰當。這堂課能根據學生的認知能力的發(fā)展水平和本節(jié)課的知識點制定教學目標，從淺到深，循序漸進，不僅讓學生了解了血液的組成，作用。還通過觀看十五張圖片等資料，增強學生的感受，解決抽象懸而未解的問題。</p><p class="ql-block">二 、教材的應用與處理，處理比較科學，內容上準確，重視知識點的形成、鞏固、深化和應用 ，師生互動良好。</p><p class="ql-block">三 、教學設計合理、層次清楚，重難點突出。運用多媒體教學讓學生通過觀看色彩艷麗的圖片，動態(tài)效果圖，配套的知識點概括及配備的習題都能充分調動學生們學習生物學的積極性。</p> <p class="ql-block">呂卓評價:</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課是講的是人體物質的運輸，第一節(jié)流動的組織～血液。</p><p class="ql-block"> 教者采用多媒體課件的形式，出示了本節(jié)課的內容，首先教者以圖片的形式設問學生學過哪些人體系統(tǒng)，然后經過學生討論，得出我們的循環(huán)系統(tǒng)。導入簡潔合理。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課內容形式多樣種多樣，圖片新穎，能夠積極的吸引學生參與到課堂中，老師有問有答，然后學生多方思考討論，得出結論。尤其是在課堂中，資料分析一部分，能夠讓學生利用圖片資料在課堂中閱讀醫(yī)學報告，然后讓學生知道我們的血細胞中白細胞、血小板和紅細胞分別所占的比例是多少，數量是多少，教者然后引導學生，以此來判定在我們人體中出現了哪些是屬于正常的范圍的細胞，哪些是不正常范圍的細胞。再有就是血漿的功能部分，血漿的功能，這部分是讓學生以上述知識的基礎上，然后學生討論，歸納總結出的主要的內容。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課教者展示了一節(jié)比較成功的線上教學的課例。</p> <p class="ql-block"> 何主任在評課時說：曲老師的這節(jié)生物課采用多媒體輔助教學，以重視啟發(fā)誘導為前提，用人體循環(huán)系統(tǒng)圖片引出新課，深入挖掘和充分利用知識間的聯(lián)系，引導學生利用以前學過的舊知識，快速掌握新知識，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，在教育學生的雙邊活動中，充分發(fā)揮教師為主導、學生為主體的作用，通過創(chuàng)設循序漸進的問題情境，步步深入來化解難點、突破重點，從而使學生有理解的記憶，代替了死記硬背，進行了愉快的課堂教學，起到了示范引領作用！</p> <p class="ql-block"> 從備課到上課，肖校長對這節(jié)課給予了全程指導，并且對課堂流程給予了高度評價。曲老師平時的線下教學就擅長用實驗課，多媒體教學等多種教學手段提升學生教學興趣，今天的線上引領，目標明確，內容充實，語言簡潔，課件制作精美實用，特別是最后一個環(huán)節(jié)，在學生學習了血液的相關知識以后，一張血常規(guī)化驗單的解讀，教會學生什么是學以致用。</p> <p class="ql-block"> 理化生組線上教研活動總結 </p><p class="ql-block"> 受疫情影響，線上教學持續(xù)時間很長，為了使線上教學更具實效性 ，不流于形式，也為了將在信息2.0工程中所學到的知識應用于自己的課堂實踐，指導自己的教學，我校在領導的倡議下，各組積極開展了線上教研活動，現講理化生組的教研活動情況做以簡單總結：</p><p class="ql-block">1 .首先，在多媒體的選用上，老師們能不斷地探索反復的實驗，哪款軟件利于學生學習，優(yōu)化教學效果，能夠建立師生互動，生生互動的良好學習氛圍。</p><p class="ql-block">2 .受領導和老師們的信任，理化生組出的是一節(jié)生物課，由組長曲彩虹承擔。在集體備課中，各位領導和老師事先翻閱教材，研究教法，然后在教研中，就我所設計的環(huán)節(jié)暢所欲言，毫無保留的提出了自己中肯的意見，這在極大程度上改進了課堂教學，提高了教學效果。</p><p class="ql-block">3 由于前期的各方面工作做的比較到位，教學效果也是非常的顯著，幻燈片制作精細，老師也能夠流暢的進行演示，學生積極發(fā)言，形成了師生互動，生生互動的和諧課堂氣氛，學生們學有所得。</p><p class="ql-block">4，課后領導和老師們又坐下來進行了集體評課，當然，百密一疏沒有最好，只有更好。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動已經落下了帷幕，本次活動得到了校領導和各位老師的鼎力支持，大家在集體備課，聽課，評課中都能夠全程參與，毫無保留提出自己的寶貴意見，在此向大家表示感謝！不忘初心，砥礪前行，我相信，只要我們一起努力，明天定會更好！</p> <p class="ql-block"> 體育組利用每天兩次的眼間操時間，讓學生得到充分放松和運動，王寶忠組長每天按時組織學生活動，每天設計具體活動內容。學生積極參與。</p> <p class="ql-block"> 作為學校的一把手，掌舵人——徐景彪校長，全程參與了這次教研活動，對大家的辛苦付出給予高度認可，也鼓勵大家借信息技術2.0提升工程的學習契機，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，全員參與到多媒體教學中去，并且要做到線上線下轉換自如。這次網絡集體備課，課堂教學引領，課后研討交流，使全體教師全方位地得到提升，達到教、學、研，系列綜合訓練，收到良好效果。</p> <p class="ql-block"> 生命不息，奮斗不止，守得云開見月明 ，霧霾正在一點點散去，靜待校園花開，讓我們用不斷的拼搏進取去創(chuàng)造更有價值的人生！</p> <p class="ql-block">審核：徐景彪</p><p class="ql-block">編輯：肖紅英</p><p class="ql-block">資料提供：各教研組</p>