<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>相約“云端教研”出新招，助力“線上教學”再提升</b></p><p class="ql-block"> 教學高效，教研先行。疫情打破了學校的正常教學秩序，但阻擋不住濱城區(qū)初中生物組全體教師教學研究的熱情。4月12日，在生物名師工作室的籌劃安排下，一場“疫”線思想交流碰撞的“隔空對話”拉開了帷幕。會議由工作室主持人王阿陶老師主持，濱城區(qū)教研室生物學科教研員宋榮譜老師及全體成員參加了會議。</p><p class="ql-block"> </p> 疫情防控期間，一段時間的線上教學實踐，給每一位一線老師帶來了不同的授課體驗，也涌現(xiàn)了許多不同于線下教學的問題和困惑。為切實落實停課不停學的教學實效性，進一步提升線上復習教學質(zhì)量，特召開此次教學研究視頻會議。 <div style="text-align: center;"><b>線上教學觀摩，尋找更有效的教學方式</b></div><div style="text-align: left;"> 會議開始，全體成員首先聆聽了區(qū)三中張海敬老師執(zhí)教的一節(jié)線上觀摩復習課。張老師針對線上教學的特殊性，執(zhí)教了《免疫與健康》一節(jié)復習課。她依據(jù)復習學案從知識梳理開始，重點對本章的復習目標、重難點解析和針對性訓練展開線上教學。張老師牢牢抓住課堂練習引導學生互動環(huán)節(jié)，利用“三個考點”串聯(lián)知識點，進行經(jīng)典解析；通過師生問答、經(jīng)典問題共享解答釋疑、舉一反三層層分析，層層深入的方式著力提高線上教學實效性。整堂課針對性強，問題解析到位，學生互動充分，并聯(lián)系實際突破復習重難點，有效地避免了學生線上學習思維單一，自律性差，家長監(jiān)管缺位等問題，為全體教師搭建了線上教學有效實施的交流研討平臺。</div><div style="text-align: left;"> 線上觀摩教學中，全體學生認真聽課，積極作答；全體聽課教師傾心聆聽，認真記錄，不斷反思自身教學，尋找更為有效的教學方式……</div> <h3 style="text-align: center"><b>線上共商共研，把準更高效的課堂生命</b></h3><div> 會議第二階段，工作室成員在主持人的引領(lǐng)下，針對初二復習課的網(wǎng)上教學實施策略進行了充分交流。</div><div> 與會老師結(jié)合自身多年豐富的教學經(jīng)驗，商討如何開展現(xiàn)階段有效復習?，F(xiàn)在的中考命題方向越來越注重生物基本概念和生命科學規(guī)律的掌握，重視實驗和探究能力培養(yǎng)，在這種命題趨勢下，我們?nèi)绾胃玫叵到y(tǒng)復習，夯實基礎(chǔ)，開闊視野，加深理解？成為大家研討的重點。交流中，大家提出了更多更有效的復習方法：中考生物復習要按章節(jié)進行，系統(tǒng)復習，夯實基礎(chǔ)。這樣系統(tǒng)性強，便于理解，記憶，基礎(chǔ)打得牢固，扎實。在教學過程中，老師要進行知識講解，幫助學生學生進行知識梳理，通過由淺入深的講解，突出重點，攻破難點，注重近三年的中考題的研究，并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點及中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，由識記水平上升到理解水平，把準更加高效的課堂生命線，是復習課的第一要素。<br></div> 三河湖實驗學校的代新澤老師依據(jù)自身教學實踐表達了自己的線上復習教學感悟。<div> 1. 強化落實目標教學。一節(jié)課，學生需要準備什么、講什么、達成什么目標要一目了然、生生皆知。要讓進入課堂的學生一眼就能及時的知道準備什么、做什么（目標）、怎么做（過程）及相關(guān)要求。如復習哪冊哪章、翻到多少頁、先讀還是先寫、讀誦還是背誦等。<br> 2.少講多練，精講多問，注意經(jīng)常與學生互動，查缺補漏，避免學生分神，學生有問題及時解決。<br> 3. 抓好分組教學評價激勵。如何調(diào)動激發(fā)或者引導學生參與，是提高教學質(zhì)量的重要原因。建議分組管理，小組評價，讓學生在競爭中學習，在管理中激勵。<br> 4.發(fā)揮組長和科代表作用。課中記錄好不守紀律的、遲到的、連線無應(yīng)答的學生名單，及時上報給課代表，并計入個人和小組評比量化，課后及時反饋到家長微信群。<br> 5.利用釘釘“每日打卡”任務(wù)布置作業(yè)，可以檢查學生的作業(yè)完成情況，并且對于優(yōu)秀作業(yè)送出小紅花給予鼓勵。<br> 6. 為保障線上教學的有效性和時效性，成立線上教學督查小組，不定期抽查監(jiān)督線上課堂的開展情況，不定時把無課的班主任老師拉入課堂監(jiān)管，提高上課的效率。<br></div> 會議進行到研討交流高潮時段，工作室成員分別就課堂觀摩和線上復習教學方法的優(yōu)化提出了個人建議。 <h3 style="text-align: left;">第六中學吳君老師：把控課堂教學細節(jié)，充分引導學生活動，精講多練，及時歸納總結(jié)反饋</h3> <h3 style="text-align: left;">北城英才學校王玉芳老師：應(yīng)對疫情調(diào)整復習方式，三輪復習與線上教學有機融合，穩(wěn)步推進</h3> <h3 style="text-align: left;">三河湖白芳利老師：關(guān)注學生課堂聽課方式，強化學生課堂筆記生成，引領(lǐng)學生最大程度參與課堂互動</h3> <h3 style="text-align: left;">五中張艷紅老師：排解線上教學困難，充分引導學生聽講，精心布置作業(yè)</h3> <h3 style="text-align: left;">授田英才學園康永亮老師：強化線上教學對問題的細致解讀，加強課堂紀律監(jiān)管，課堂效率最大化</h3> 梁才中心學校劉慶國老師：經(jīng)典解讀、易錯解析，強化線上教學的針對性，增強學習任務(wù)檢查的細致性和有效性 <h3 style="text-align: left;">首師濱中王阿陶老師：全力調(diào)動學生線上學習主動性，加大課上交流互動，注重課堂留白，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢引導學生預(yù)習——聽課——練習——提升，優(yōu)化教法，層層遞進</h3> <div style="text-align: center;"><b>落實“雙減”新政，穩(wěn)固更扎實的復習策略</b></div><div> 會議進行第三階段，教研室宋榮譜老師針對本次線上教學研討活動的開展及取得的實效做出總結(jié)。宋老師首先對張海敬老師的線上教學觀摩課給予好評，指導全體教師在疫情防控特殊時期，要因勢利導，錨定高效課堂提升效率不動搖。他引導老師們在充分落實“雙減”政策下，積極應(yīng)對疫情防控，做好“停課不停學，減負不減質(zhì)，高效復習備戰(zhàn)會考”總體思路。具體提出了一下幾點幾點建議，供教師參考：<div> 1.熟練運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，排解各種困擾，擇優(yōu)運用。</div><div> 2.嚴格監(jiān)控網(wǎng)課紀律，把準學生上課人數(shù)，開啟攝像頭交流互動。</div><div> 3.充分備課，設(shè)計有針對性的課堂活動，積極引導學生進行成果展示，調(diào)動學生課上互動。</div><div> 4.切實利用好濱城區(qū)統(tǒng)一編制的復習學案，夯實一輪復習基礎(chǔ)。</div><div> 5.注重學以致用，引導學生理論聯(lián)系實際，形成具學科特色的復習課、講評課模式。</div><div> 6.研讀課程標準和考試說明，嚴格落實“三輪復習”計劃，精心組合試題進行專題訓練。</div><div><br></div></div> <p class="ql-block"> 最后，在工作室主持人王阿陶老師的引領(lǐng)下，全體成員達成共識，借力本次網(wǎng)絡(luò)研討活動，查擺線上教學問題，積極謀劃生物學科復習策略和措施，出新招，聚合力；攜手并肩抗擊疫情，堅定信心向?qū)W生和家長交付滿意答卷！</p><p class="ql-block"> 策劃：王阿陶</p><p class="ql-block"> 圖文/編輯：劉慶國</p><p class="ql-block"> 審核：宋榮譜</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">濱城區(qū)初中生物名師工作室</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022年4月</p><p class="ql-block"><br></p>